馬志赟

（河南大學(xué)圖書館，河南 開封 475000）

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面效應(yīng)逐漸在大學(xué)生中顯現(xiàn)出來，大學(xué)生的思想道德問題也逐漸暴露，表現(xiàn)為信仰缺失、誠(chéng)信危機(jī)、道德失范、心理脆弱等。 因此，如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，提升其思想道德修養(yǎng)，使其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，步入社會(huì)后能夠?yàn)閲?guó)家、為人民做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也為將來創(chuàng)造幸福美好生活而奮發(fā)向上，成為高等教育面臨的重要任務(wù)。 高校圖書館是培育、提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重要“陣地”，它在培養(yǎng)新時(shí)代合格大學(xué)生中發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和重要作用，是其他教育機(jī)構(gòu)和設(shè)施所無法替代的。

1 當(dāng)前大學(xué)生思想道德修養(yǎng)方面存在的問題

（1）信仰缺失。 信仰是一個(gè)人的精神支柱和生存動(dòng)力。共同的信仰是形成一個(gè)政黨、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族強(qiáng)大向心力和凝聚力的根本動(dòng)力。 改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)外交流的頻繁，國(guó)際上各種思潮的涌入，給在校大學(xué)生的思想帶來了一定的沖擊。 有些人僅僅看到少數(shù)西方發(fā)達(dá)國(guó)家的表面繁榮，卻看不到廣大發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展?jié)摿?，分不清社?huì)主義和資本主義孰優(yōu)孰劣，失去了對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的堅(jiān)定性。

（2）誠(chéng)信危機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，使得大學(xué)生進(jìn)入了充滿誘惑、五彩斑斕的虛擬世界。 網(wǎng)絡(luò)在帶給人們交流方便的同時(shí)， 也在潛滋暗長(zhǎng)著許多虛無縹緲、虛擬丑陋的東西。 人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中互不相識(shí)，對(duì)自己的言語(yǔ)和行為毫無約束， 網(wǎng)絡(luò)中的誠(chéng)信更是少之又少，久而久之，誠(chéng)信意識(shí)逐漸淡薄。

（3）道德失范。眾所周知，大學(xué)生的道德品質(zhì)形成是在一定外界環(huán)境的影響下，由內(nèi)在的知、情、意、信、行諸要素辯證運(yùn)動(dòng)、均衡發(fā)展而成[1]。 在大學(xué)階段，學(xué)生的心智逐漸發(fā)展成熟，受社會(huì)大環(huán)境和周圍小環(huán)境的影響，在學(xué)習(xí)和生活中處處表現(xiàn)出個(gè)人主義。 一些大學(xué)生受社會(huì)上的一些極端思想、 錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)，道德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生偏離，不求上進(jìn)，貪圖物質(zhì)享受，虛榮心強(qiáng)，忘卻了自己的學(xué)生身份和學(xué)習(xí)任務(wù)，價(jià)值觀迷失，人生軌道偏離。

（4）心理脆弱?，F(xiàn)今的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家中嬌生慣養(yǎng)， 有很多是在無憂無慮的順境中成長(zhǎng)，幾乎沒有遇到過逆境，沒有經(jīng)歷過挫折，一帆風(fēng)順進(jìn)入大學(xué)，心理承受能力比較脆弱。 一旦遇到不順心或者難以解決的事情，就茫然若失，手足無措，嚴(yán)重者甚至抑郁、自殺等。在高校中，由于失戀、考試成績(jī)不理想、學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾等心理問題時(shí)有慘劇發(fā)生，這在帶給人們社會(huì)思考的同時(shí)，也為我們的高等教育敲響了警鐘。

2 高校圖書館在提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

（1）館藏資源豐富。高校圖書館具有深厚的文化底蘊(yùn)， 館藏資源極其豐富。 高校要充分利用自身館藏優(yōu)勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德修養(yǎng)方面的教育和輔導(dǎo)。尤其近幾年， 國(guó)家非常重視高校對(duì)大學(xué)生思想政治方面的教育和引導(dǎo)， 高校圖書館更是采集了豐富的思政書籍。 高校應(yīng)做好宣傳和推介工作， 充分利用好這些資源， 引導(dǎo)學(xué)生閱讀， 使它們成為學(xué)生思想上的指路明燈，在幫助學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不斷提高思想道德修養(yǎng)。 在有著百年歷史的河南大學(xué)圖書館擁有十分豐富的館藏資源，2008 年被國(guó)家評(píng)為全國(guó)五十個(gè)重點(diǎn)古籍文物保護(hù)單位之一， 有十二種古籍善本受到國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)。 除此之外，還有極為珍貴的宋代、明清時(shí)期的大型叢書、叢刊和套書，以及保存完好的豐富的民國(guó)文獻(xiàn)等， 這些都為大學(xué)生提供了良好的閱覽和科研條件， 使他們從傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)典籍閱讀中體會(huì)古人博大精深的文化精髓，汲取營(yíng)養(yǎng)，從中得到教育和啟迪，使大學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，思想道德水平也能夠得到提升。

有些高校圖書館還會(huì)充分考慮廣大師生讀者的需求，每年都會(huì)集中時(shí)間向院系師生薦購(gòu)圖書，力求采購(gòu)精品圖書和高質(zhì)量圖書。各個(gè)高校都擁有各自的藏書優(yōu)勢(shì)和藏書特色，大學(xué)圖書館非常清醒地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和不可替代性， 并且依據(jù)自身特色，認(rèn)真做好圖書的導(dǎo)讀工作，正確引導(dǎo)大學(xué)生選擇具有正能量的圖書，積極培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)閱讀的親近感和認(rèn)同感， 從經(jīng)典和優(yōu)秀圖書中汲取高尚的思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而在步入社會(huì)后實(shí)現(xiàn)良好的社會(huì)價(jià)值。

（2）數(shù)字化資源廣泛且專業(yè)。 高等學(xué)校為提升學(xué)校的辦學(xué)水平和競(jìng)爭(zhēng)力，都會(huì)撥專款給圖書館購(gòu)買大量的數(shù)字資源，為學(xué)校師生提供科研、教學(xué)服務(wù)。河南大學(xué)圖書館在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，就購(gòu)買和租用了包括中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方中外文數(shù)據(jù)庫(kù)、讀秀學(xué)術(shù)搜索、EBSCO 等一百多個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫(kù)， 另外還有試用數(shù)據(jù)庫(kù)等， 做到了基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)研究需要的普遍購(gòu)進(jìn)，重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)性較強(qiáng)學(xué)科有針對(duì)性地兼顧。數(shù)字化資源為師生足不出戶（只要校園IP 或者VPN 訪問地址）就能迅速查尋到所需資源提供了很大便利。 學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)資源相對(duì)于一般網(wǎng)絡(luò)資源， 比較正規(guī)和規(guī)范，內(nèi)容健康，思想向上，在這里使知識(shí)得到充實(shí)，學(xué)術(shù)有所見長(zhǎng)，思想得到滋養(yǎng)。

（3）圖書館員——重要的人力資源優(yōu)勢(shì)。 圖書館館員在圖書館的管理和服務(wù)中起著極為重要的作用。一方面他們是咨詢師和導(dǎo)航員；另一方面他們又是管理者和服務(wù)者。未來圖書館的發(fā)展趨勢(shì)將會(huì)對(duì)圖書館館員的學(xué)歷水平、職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)能力等要求越來越高、越來越嚴(yán)格。他們所展現(xiàn)的高尚的人格魅力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，優(yōu)雅的言談舉止，以及個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，都對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的影響，有利于大學(xué)生高尚思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和養(yǎng)成。

3 高校圖書館對(duì)提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)發(fā)揮重要作用

（1）圖書館知識(shí)引領(lǐng)作用。 高校圖書館濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，都在無形中引領(lǐng)和影響著大學(xué)生。 多學(xué)科知識(shí)和多種信息在圖書館里交融碰撞，大學(xué)生普遍具有明辨是非的能力，那些積極的、健康的、主流的、高尚的思想會(huì)占據(jù)他們的思想，引領(lǐng)他們的靈魂。他們?cè)诩橙≈R(shí)的過程中，通過擇優(yōu)汰劣，逐漸樹立良好的思想道德修養(yǎng)觀。 圖書館除作為“知識(shí)殿堂”外，還可以基于本校專業(yè)特色和地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和館藏資源，開設(shè)諸如茶藝、服飾禮儀、收藏、攝影、民間藝術(shù)、視聽欣賞等課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和交際能力，提高藝術(shù)鑒賞能力，這也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德引領(lǐng)的有效途徑[2]。

（2）圖書館員服務(wù)育人作用。 作為大學(xué)校園的第二課堂，高校圖書館需要延伸與拓展思想政治教育的功能。 調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身道德修養(yǎng)期望值較高，對(duì)周邊群體的道德水平感到不滿意，但在具體實(shí)踐中對(duì)自我要求有時(shí)會(huì)降低[3]。 高校圖書館作為高等教育過程中的重要環(huán)節(jié)，作為課堂教育的延伸與補(bǔ)充，圖書館員良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神是其發(fā)揮育人功能的重要保證。 大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等存在著較大差異，對(duì)個(gè)體的認(rèn)知和情感特質(zhì)也不盡相同，因此，他們?cè)诘赖屡袛嗪蛢r(jià)值選擇中也會(huì)存在偏差。 圖書館員需要重點(diǎn)引導(dǎo)，在服務(wù)過程中營(yíng)造良好的道德教育氛圍， 在提供知識(shí)傳遞和信息服務(wù)的同時(shí)，在傳承文化和道德修養(yǎng)引領(lǐng)等方面有良好的場(chǎng)域和權(quán)威性，能夠體現(xiàn)隱性文化育人、科技育人、網(wǎng)絡(luò)信息育人等特征[4]。高校圖書館員作為一個(gè)教育者、一個(gè)為教育者服務(wù)的人，承擔(dān)的不僅是服務(wù)，同時(shí)還有育人的任務(wù)。因此，圖書館重視對(duì)館員讀書能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織讀書活動(dòng)，宣傳、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)那些通過讀書有成績(jī)的教師，激發(fā)全館人員的讀書熱情，體現(xiàn)出高校圖書館立德樹人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（3）圖書館員引導(dǎo)、導(dǎo)航作用。高校圖書館對(duì)館員的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)歷要求極為嚴(yán)格， 要求他們讀書多，知識(shí)淵博，修養(yǎng)高尚，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的良好習(xí)慣，為學(xué)生樹立讀書學(xué)習(xí)的榜樣，傳遞正能量，成為引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀導(dǎo)航師。大學(xué)生除了在課堂上被動(dòng)地接受思想道德修養(yǎng)方面的教育外，大部分時(shí)間會(huì)主動(dòng)到圖書館這個(gè)知識(shí)海洋里“暢游”一番。圖書館員與學(xué)生之間建立穩(wěn)定聯(lián)系和良好關(guān)系，通過微信群、QQ 群等，來解答學(xué)生在利用圖書館方面存在的問題，同時(shí)，還可以通過定期開展讀書分享會(huì)、 組織學(xué)生參加圖書館社團(tuán)活動(dòng)等形式，有意識(shí)地讓他們多參與圖書館組織的活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們逐漸樹立良好的道德觀念，不斷提高思想道德修養(yǎng)。

（4）發(fā)揮圖書館互聯(lián)網(wǎng)教育作用。 隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活中極為重要的組成部分，圖書館要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的教育功能，豐富大學(xué)生的教育需求。 社會(huì)發(fā)展，時(shí)代進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活方式也發(fā)生了前所未有的變化，高校圖書館應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)為載體，借助一些新媒體平臺(tái)來加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，通過信息傳播的方式來加速思政教育知識(shí)的傳播[5]。目前，很多高校圖書館都開設(shè)了微博、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，整合、推送一些學(xué)生喜愛、內(nèi)容健康、積極向上的，能夠幫助他們提升思想道德修養(yǎng)的圖書、圖片和文章等，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上“云教育”。

總之，21 世紀(jì)世界各國(guó)的發(fā)展，不僅是人才的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是對(duì)整個(gè)社會(huì)道德的考驗(yàn)。 一個(gè)和諧的社會(huì)，更需要道德的支撐。 為把大學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家未來的合格建設(shè)者和可靠接班人，高校圖書館應(yīng)該充分發(fā)揮作用，以自己特有的資源優(yōu)勢(shì)和教育方式，用無聲的語(yǔ)言、無形的魅力吸引和感化大學(xué)生，使自己成為培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)、情操和道德綜合素質(zhì)必不可少的重要教育場(chǎng)所。