文_張玲花

在當(dāng)下社會快速發(fā)展的背景下，初中階段的教育教學(xué)愈加受到人們的重視。初中階段是教學(xué)工作的重要階段，也是學(xué)生接受教育和樹立正確觀念的重要階段。在初中對學(xué)生進行的思想教育，能夠影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)的過程中要重視對學(xué)生的全面教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，提升學(xué)生對事物的分辨能力，從而充分提高學(xué)生的思想認知水平。在初中道德與法治教學(xué)中提升學(xué)生的思想認知水平，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。

在初中階段的道德與法治教學(xué)工作中，教師應(yīng)該將理論知識教學(xué)與學(xué)生的思想認知提升放在同等的高度，讓學(xué)生對該課程知識的接受度更高。在具體的教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生思想認識水平的提高和正確觀念的樹立，以讓學(xué)生未來的發(fā)展更為順利。

建立提問平臺。在初中道德與法治課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，而在教學(xué)過程中為學(xué)生建立提問平臺，對于學(xué)生思想認知水平的提高具有良好的引導(dǎo)作用，且應(yīng)用課堂提問平臺，能幫助學(xué)生掌握課堂教學(xué)的相關(guān)知識。教師在教學(xué)的過程中建立提問平臺，能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)中的興趣點與趣味，還能集中學(xué)生的課堂注意力，從而在課堂教學(xué)的過程中提升學(xué)生的綜合能力。同時，教師應(yīng)該重視平臺建立的合理性，避免不合理的提問平臺影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在提出問題之前對問題進行充分的思考，從而促進學(xué)生智力的開發(fā)。

注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在進行初中道德與法治課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠在良好的環(huán)境下鍛煉創(chuàng)新思維能力。在課堂教學(xué)的過程中，教師還可以應(yīng)用情境教學(xué)法與案例教學(xué)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中思考問題與學(xué)習(xí)知識。

例如，在《我與社會》這一課中，教師在課堂中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生選擇模擬一個職業(yè)，并且要求學(xué)生說出自己的職業(yè)對社會的作用以及社會發(fā)展對這一職業(yè)的影響，促進學(xué)生充分掌握這一章節(jié)的知識。學(xué)生在這一教學(xué)情境中進行獨立思考，回答教師提出的問題。創(chuàng)設(shè)課堂環(huán)境能使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材知識的過程中緊密聯(lián)系實際生活，促進學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

重視熱點教學(xué)。在日常的初中道德與法治課堂教學(xué)過程中，教師需要時常對學(xué)生進行實際案例的舉例教學(xué)，從而使學(xué)生通過分析案例的方式掌握相關(guān)知識。教師應(yīng)該重視結(jié)合社會熱點應(yīng)用課堂案例教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中充滿熱情，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

例如，在“遵守規(guī)則”的教學(xué)中，教師提出時下交通熱點案例。因為是熱點，所以學(xué)生知道這一事件，在對這一案例進行分析時，學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬εc興趣投入案例分析中，理解遵守規(guī)則的重要意義。

重視以生為本。在傳統(tǒng)的初中教學(xué)工作中，部分教師對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的地位不夠重視，從而使以生為本的教學(xué)理念得不到全面的貫徹。在開展初中道德與法治教學(xué)工作時，教師的教學(xué)觀念非常重要，基于生本理念，要使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)揮自身的主體性作用，在學(xué)習(xí)的過程中積極主動地進行學(xué)習(xí)與思考，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；同時使學(xué)生感受到參與課堂學(xué)習(xí)的重要性，從而重視課堂學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中積極進行理解與思考，最終促成創(chuàng)新思維能力的有效培養(yǎng)。

總而言之，要讓道德與法治課堂教學(xué)效果不斷提升，讓學(xué)生能在該課程的學(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新思維能力，教師應(yīng)該先在思想認知方面加強重視，從而保證開展教學(xué)工作時對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識與充分掌握學(xué)科能力，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到高效提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展。