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        淺析如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

        2021-03-09 08:34:12山東省菏澤市定陶區(qū)第二中學(xué)蔡云芝
        天津教育 2021年4期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)備數(shù)學(xué)教師效率

        ■山東省菏澤市定陶區(qū)第二中學(xué) 蔡云芝

        隨著新課程的改革,高中數(shù)學(xué)作為非常重要的科目,對學(xué)生邏輯思維有著重要的影響,其教學(xué)模式及方法也在不斷的創(chuàng)新與發(fā)展。由于受傳統(tǒng)教學(xué)因素的影響,高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在一定的問題,嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。因此,高中數(shù)學(xué)教師有必要不斷探索教學(xué)中的不足,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

        一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

        (一)數(shù)學(xué)邏輯思維不充分

        目前,很多教師對學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練不足,對學(xué)生學(xué)習(xí)技巧沒有進(jìn)行積極引導(dǎo),數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練過程較為抽象,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,難以將數(shù)學(xué)思維課堂有關(guān)理論知識充分傳達(dá)給學(xué)生,這不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的理解,可能會讓他們產(chǎn)生厭學(xué)的想法和逃課等行為;另外,數(shù)學(xué)教師還需特別重視學(xué)生對講授知識的理解,在師生互動、問題設(shè)計(jì)、理論拓展等方面也不夠充分,這需要數(shù)學(xué)教師儲備大量素材和背景知識,這對很多教師來說有一定的難度。而且教師設(shè)計(jì)的測試問題不符合實(shí)際情況,而導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

        (二)教學(xué)模式摻雜了大量的應(yīng)試教育成分

        目前,由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思維的影響,大部分高中數(shù)學(xué)教師還是慣性思維,高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式都是圍繞著教材展開的,不少教師評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段依然還是考試,基本沿用了傳統(tǒng)一考定成敗的思維模式。數(shù)學(xué)作為一門邏輯思維學(xué)科,需要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),它是邏輯和思維的統(tǒng)一體,數(shù)學(xué)教師要將課堂打造成充滿熱情的學(xué)習(xí)過程,不能讓課堂變成填鴨式教學(xué)的場所?,F(xiàn)在很多數(shù)學(xué)教師依然特別看重考試成績,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的重視程度不足,在教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容安排得滿滿的,很多學(xué)生難以適應(yīng)此種填鴨式教學(xué)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐漸吃力,導(dǎo)致學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,不利于數(shù)學(xué)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

        (三)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備老舊

        很多教師及學(xué)校對數(shù)學(xué)的認(rèn)識已經(jīng)固化,數(shù)學(xué)是將課本例題進(jìn)行分析與講解,認(rèn)為不需要特殊的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備,這導(dǎo)致學(xué)校對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備投入不足。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步,各種先進(jìn)設(shè)備及技術(shù)不斷出現(xiàn),大大促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的效果;先進(jìn)的投影設(shè)備、教學(xué)設(shè)備在很多教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)早已普及,而部分地區(qū)公辦高中依然利用傳統(tǒng)的教學(xué)措施,導(dǎo)致教學(xué)的效率大大降低,沒有將現(xiàn)代化的教學(xué)儀器充分應(yīng)用起來。究其原因:首先,學(xué)校是對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備重視不夠;其次,對高科技教學(xué)設(shè)備的作用認(rèn)識不足。而且數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)備的老舊,導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)與先進(jìn)教學(xué)設(shè)備脫節(jié),影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及效率的提升。

        二、提高課堂教學(xué)效率的方法

        (一)創(chuàng)新教學(xué)模式

        高中數(shù)學(xué)是一門相對枯燥的學(xué)科,這也是導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在“學(xué)生厭學(xué),教師難教”現(xiàn)象的重要原因之一。高中數(shù)學(xué)教師要不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法,采用現(xiàn)代教學(xué)方式、情景設(shè)置、師生互動等手段,讓數(shù)學(xué)課堂變得生動、有趣,改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味的現(xiàn)象,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;高中教學(xué)方法也是各不相同的,這需要教師結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整,提高師生互動性、課堂氣氛,在分析教材學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及拓展訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,完善教學(xué)方案的設(shè)計(jì)思路,讓教學(xué)方案以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心,使設(shè)計(jì)的教學(xué)模式有較強(qiáng)的針對性,讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程更加科學(xué)合理且具有啟發(fā)性,提高課堂教學(xué)效率。

        (二)加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用

        隨著科技的進(jìn)步,科技信息技術(shù)將計(jì)算機(jī)、動漫、網(wǎng)絡(luò)、新媒介等信息技術(shù)綜合了起來,也讓各種輔助性的教學(xué)設(shè)備大量出現(xiàn),將高中數(shù)學(xué)課堂走向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、有趣化,比如多媒體設(shè)備、教學(xué)情節(jié)模擬設(shè)備等等,通過這些教學(xué)設(shè)備,可以讓信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,可以模擬教學(xué)情境給學(xué)生創(chuàng)建身臨其境的逼真學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)高中數(shù)學(xué)課堂的活力,讓教學(xué)手段有了新的飛躍,也可以讓他們足不出戶來學(xué)習(xí)最新的理論知識;教學(xué)中充分將網(wǎng)絡(luò)、投影設(shè)備、多媒體及動漫等融合到教學(xué)中,讓課堂更加具有吸引力,讓學(xué)生充分體會數(shù)學(xué)的魅力,促進(jìn)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

        (三)促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

        數(shù)學(xué)教師要針對性地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)在能力的提升與培養(yǎng),設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的測試題。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大部分是以教材為中心,數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)測驗(yàn)題目時(shí),不能僅限制在書本內(nèi)容,要將設(shè)置的問題及題型要靈活多變,不僅要考核學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)成果,而且要考核學(xué)生的思維能力。另外,數(shù)學(xué)教師要不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),不斷創(chuàng)新教學(xué)策略,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動性,促進(jìn)他們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的進(jìn)步。

        四、結(jié)語

        隨著新課程的改革,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已難以適應(yīng)新時(shí)代的需要,因?yàn)閭鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式嚴(yán)重影響了高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。因此,需要教師不斷創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式,保持教學(xué)模式的先進(jìn)性,推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)理論的不斷創(chuàng)新,提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率及學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

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