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        小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法在課堂中應(yīng)用的行為研究

        2021-03-09 15:30:10龐芝美
        民族文匯 2021年11期
        關(guān)鍵詞:生活化小學(xué)效果

        龐芝美

        關(guān)鍵詞:小學(xué);英語(yǔ);課堂;效果;行為;研究;生活化

        前言:目前,隨著應(yīng)試教育觀念的逐漸衰退,新型的教育觀念更多的是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)觀念,以學(xué)生為主體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,因此對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課程來說,當(dāng)然也不例外。為了幫助小學(xué)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀念,以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,教師需要更新教學(xué)觀念,以學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),以此構(gòu)建新的教學(xué)體系。同時(shí)在教學(xué)過程中,教師應(yīng)當(dāng)將游戲引入英語(yǔ)課堂中,不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,同時(shí)還有助于學(xué)生提升創(chuàng)造力以及豐富學(xué)生的想象力??傊?,英語(yǔ)游戲教學(xué)法對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是不言而喻的,因此教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待這種新型的教學(xué)方式,以學(xué)生為主體,不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

        1 國(guó)內(nèi)外對(duì)英語(yǔ)游戲教學(xué)法作用的認(rèn)識(shí)

        目前,國(guó)內(nèi)外都支持在英語(yǔ)教學(xué)中使用游戲教學(xué)法。其一,游戲教學(xué)法可以更新教學(xué)觀念,指導(dǎo)教師利用新的教學(xué)模式完成英語(yǔ)課程教學(xué)與,其二這種教學(xué)方式可以開發(fā)學(xué)生智力水平,促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提升。

        二、英語(yǔ)游戲教學(xué)法對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用

        在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用游戲,首先有助于促進(jìn)孩子身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)機(jī)能的發(fā)展。由于學(xué)生的許多游戲活動(dòng)需要全身的參與,通過跑步、跳躍、登山、滾動(dòng)和其他運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn),游戲可以促進(jìn)全身血液循環(huán),促進(jìn)心臟和肺的運(yùn)動(dòng)機(jī)能,還可以促進(jìn)身體的運(yùn)動(dòng)。游戲還可以促進(jìn)孩子手的操作能力和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,提高手和眼的協(xié)調(diào)。

        其次,學(xué)生除了運(yùn)動(dòng)外,還會(huì)使用五感,受到視覺、聽覺、觸覺以及嗅覺信息在環(huán)境內(nèi)的刺激,根據(jù)這些信息進(jìn)行判斷,從而產(chǎn)生相應(yīng)的行為響應(yīng),有助于促進(jìn)孩子感知功能的發(fā)展。通過游戲,孩子們可以練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言理解和表達(dá),增加詞匯和文章的復(fù)雜性,學(xué)習(xí)語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)的技能,提高語(yǔ)言能力。

        最后,游戲可以豐富學(xué)生的想象力。通過游戲,學(xué)生可以給自己完全的想象力玩耍,在游戲的建設(shè)中,可以幫助學(xué)生提高視覺空間能力,另外,在游戲中,學(xué)生需要經(jīng)常觀察、分析、判斷事物,思考問題的解決方案,以此提高學(xué)生對(duì)于更多英語(yǔ)知識(shí)的認(rèn)知能力。

        3 如何發(fā)揮游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

        1、完善游戲教育環(huán)境,促進(jìn)英語(yǔ)體驗(yàn)

        興趣是最好的教師,是學(xué)習(xí)好語(yǔ)言的學(xué)生的動(dòng)力。教師在游戲教育過程中,可以根據(jù)學(xué)生知道的生活狀況導(dǎo)入新知識(shí),以鮮明的教育模式向?qū)W生展示的情況下,學(xué)生可以簡(jiǎn)單地在英語(yǔ)中創(chuàng)造“良好的印象”,對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,自己學(xué)習(xí)新課程,得到良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。語(yǔ)言來自生活,英語(yǔ)教育必須提高學(xué)生在生活中使用語(yǔ)言的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)感覺。

        2、加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)和家長(zhǎng)之間的有效合作

        對(duì)學(xué)校來說,實(shí)現(xiàn)教育生活不僅需要教師的完成,還需要父母和社會(huì)的有效合作。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校教育,還需要家庭教育和社會(huì)教育的協(xié)調(diào)。這有益于學(xué)生的健康和整體成長(zhǎng)。但是,在這個(gè)階段,有些父母因?yàn)樘虼蚬ざ鴽]有時(shí)間照顧孩子,有些父母擔(dān)心孩子會(huì)接觸壞蛋、危險(xiǎn),接觸外面的東西。這兩種情況都妨礙了孩子的健康成長(zhǎng),妨礙了體驗(yàn)人生樂趣的機(jī)會(huì),否定了孩子的性發(fā)展權(quán)利,有些學(xué)生沒有獨(dú)立思考的能力,也不開發(fā)解決問題的能力。

        四、教師適應(yīng)游戲教學(xué)法的要求

        1、榜樣教學(xué)法

        學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中,教師利用游戲教學(xué)法主要需要不斷觀察學(xué)社工在學(xué)習(xí)過程中的各種問題,同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)在游戲中獲得英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各種方法。因此,為了在教學(xué)過程中讓學(xué)生以合作的方式進(jìn)行游戲英語(yǔ)學(xué)習(xí),以此解決同儕沖突,教師需要在日常生活中以身作則,有意識(shí)地滲透到良好的社會(huì)溝通技能的實(shí)證教育中,讓學(xué)生能夠以微妙的方式受到影響。另外,教師還可以利用故事和學(xué)生團(tuán)體力量的角色圖像進(jìn)行演示教育,以友好的方式解決同儕沖突,贊揚(yáng)和回報(bào)孩子們加強(qiáng)友好行為。比如,在游戲中,一對(duì)于些學(xué)生沒能做好他們想要的角色,或者得到他們想要的玩具的學(xué)生,面對(duì)這些學(xué)生,教師可以通過展示榜樣的方法來教育學(xué)生,使他們能夠及時(shí)解決游戲中出現(xiàn)的沖突。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試各種游戲,讓學(xué)生知道生活中沒有人能永遠(yuǎn)是贏家,必要的人類經(jīng)歷是某些挫折或失敗。同時(shí),還需要正確引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找到新的樂趣,轉(zhuǎn)移注意力,避免沖突出現(xiàn)。

        2、協(xié)調(diào)溝通法

        在我們的學(xué)習(xí)和生活中,人的溝通協(xié)調(diào)能力非常重要。善于溝通往往會(huì)讓人獲得寬松的開發(fā)空間,有更高的成就感。但是,如果溝通不充分,人們往往會(huì)感到困難和不滿。在現(xiàn)實(shí)生活和生活中,每個(gè)人或多或少都會(huì)遇到一些交流障礙。 如果放棄交流,可能真的會(huì)失敗。對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言,協(xié)調(diào)溝通能力也是至關(guān)重要的,為了有效解決學(xué)生之間的矛盾沖突,協(xié)調(diào)溝通法也是最有效果的方法之一。因此,教師可以通過溝通交流的方法,以此解決游戲教學(xué)過程中出現(xiàn)的突發(fā)矛盾。

        結(jié)語(yǔ):隨著素質(zhì)教育的提出,學(xué)生的學(xué)習(xí)必須以學(xué)生為主體,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo),因此英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該合理的將游戲運(yùn)用在學(xué)習(xí)中,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王鑫玥. 游戲教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用[J]. 繼續(xù)教育研究, 2019(12):2.

        [2]季樂琴. 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探討[J]. 學(xué)生之友:小學(xué)版, 2019(5):1.

        [3]王寧. 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂游戲法應(yīng)用研究[J]. 讀寫算(教師版):素質(zhì)教育論壇, 2020.

        [4]蔡琦. 新課程理念下游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 才智, 2018(1):1.

        [5]王剛. 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的運(yùn)用研究[J]. 英語(yǔ)教師, 2020, 20(6):3.

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