作者簡(jiǎn)介

羅仁雨，貴州省興仁市鳳凰中學(xué)歷史教師，歷史教研組長(zhǎng)，骨干班主任，高一年級(jí)部副主任。曾獲興仁市班主任技能大賽一等獎(jiǎng)、黔西南州班主任技能大賽二等獎(jiǎng)、興仁市“教育立市優(yōu)秀班主任”稱號(hào)，蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會(huì)“全國(guó)情感教育領(lǐng)跑者培養(yǎng)對(duì)象”。

李宗盛在《山丘》中這樣唱道：“年輕人，因?yàn)椴话捕l頻回首，無(wú)知地索求，羞恥于求救，不知疲倦地翻越每一個(gè)山丘……還未如愿見(jiàn)著不朽，就把自己先搞丟，越過(guò)山丘，才發(fā)現(xiàn)無(wú)人等候?！备枨谐錆M了尋而不得的惆悵與悲傷。

但是，當(dāng)我們翻越了一座又一座山丘，最后卻發(fā)現(xiàn)無(wú)人等候的時(shí)候，就意味著我們真的一無(wú)所獲嗎？我們對(duì)山后未知世界的渴望，登山過(guò)程中在山腳遇到的沁人心脾的清泉，在山間看見(jiàn)的迎風(fēng)搖曳的櫻花樹(shù)，在雪線上發(fā)現(xiàn)的頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草，在山頂看著自己所翻越了的山丘的滿足……這一切難道不是收獲嗎？

所以，無(wú)畏的我們，只需要勇敢地翻越每一座山丘，因?yàn)槊糠揭蛔角?，我們總能遇?jiàn)更好的自己。

2014年，大學(xué)畢業(yè)的我，因從小受身為代課老師的父親的影響，最終長(zhǎng)大后“我就成了他”。至今，我從教已是第七個(gè)年頭，做班主任已有四年。很幸運(yùn)的是，我的班主任生涯正逢祖國(guó)開(kāi)展偉大的脫貧攻堅(jiān)事業(yè)，于是我將自己的班主任事業(yè)貫穿到脫貧攻堅(jiān)事業(yè)之中，結(jié)合自身實(shí)際，走出了一條脫貧攻堅(jiān)背景下的情感教育之路。在這條路上，我翻越了一座又一座山丘。

一、初為班主任，我決定做一個(gè)“暴君”

我剛畢業(yè)時(shí)接管的班級(jí)是文科C層次班。說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始接管這個(gè)班，我也是絕望的，完全沒(méi)有信心能將這個(gè)班管理好，但勢(shì)如騎虎，那就硬著頭皮上吧。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)?！钡婚_(kāi)始我并不這么認(rèn)為，我容忍不了學(xué)生的弱點(diǎn)。我想，他們既然不喜歡學(xué)習(xí)，那就先糾正他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我決定做一個(gè)“暴君”！

我制訂了非常嚴(yán)厲的班規(guī)，動(dòng)輒叫家長(zhǎng)或者將學(xué)生驅(qū)逐出本班。在實(shí)行“嚴(yán)刑峻法”的同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的心理威懾。我會(huì)冷冷地看著學(xué)生，一言不發(fā)，讓他們不寒而栗。

這樣的管理方式迅速見(jiàn)效，分班才兩個(gè)月，班風(fēng)學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變。那些“搗蛋鬼”們不敢再犯錯(cuò)，其他人更是噤若寒蟬，整個(gè)班級(jí)對(duì)我唯命是從，也對(duì)我高度恐懼。當(dāng)然，更不會(huì)有人敢來(lái)找我談心或者向我反映班上的問(wèn)題。蘇霍姆林斯基說(shuō)“壓抑自己良心的聲音，這是很危險(xiǎn)的事情”，還說(shuō)“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路”，但我的學(xué)生對(duì)我避之唯恐不及，我成了名副其實(shí)的“暴君”。

二、“暴君”的醒悟：沒(méi)有情感就沒(méi)有教育

就在我以為天朗氣清、治平無(wú)事而可高枕無(wú)憂之時(shí)，萬(wàn)里晴空中真的就炸開(kāi)了雷霆霹靂：2018年9月，班上的一個(gè)學(xué)生帶煙進(jìn)校，被嚴(yán)肅處分。這一打擊讓我想不明白：如此嚴(yán)厲的班級(jí)管理，難道他們不怕嗎？一個(gè)難以入眠的夜晚，我想起在違紀(jì)情況調(diào)查中學(xué)生所說(shuō)的話：帶煙進(jìn)校的學(xué)生說(shuō)是故意帶的，就是為了不讀書。一開(kāi)始，我認(rèn)定這是學(xué)生找的毫無(wú)根據(jù)的借口，但那個(gè)晚上，我真的感到寒入骨髓——他為什么要犯錯(cuò)——這就是無(wú)愛(ài)的教育結(jié)出的惡果??！蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有情感，道德就會(huì)變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子?！蹦且豢蹋彝磸匦撵椤?yàn)槲业拇直┛赡軞Я藥讉€(gè)孩子甚至幾個(gè)家庭！我后悔了！

第二天，我到班上當(dāng)著全班做了深刻的檢討，并表示會(huì)向?qū)W校請(qǐng)辭，因?yàn)槲覍?shí)在不夠格擔(dān)任他們的班主任。但到下午我再進(jìn)教室時(shí)，班長(zhǎng)一聲令下，學(xué)生齊刷刷地站了起來(lái)，異口同聲地說(shuō)道：“老班留下吧，我們愛(ài)您！”我哭了，那是我的班主任生涯里第一次當(dāng)著全班同學(xué)流淚……我說(shuō)：“我以后會(huì)對(duì)你們好，我會(huì)愛(ài)你們。”很多同學(xué)流淚了，那是幸福的眼淚?。≌菑哪且豢唐?，我才真正地明白——“沒(méi)有情感就沒(méi)有教育”！

三、實(shí)踐情感教育：探尋更好的育人策略

對(duì)學(xué)生的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地，不需要豪言壯語(yǔ)，需要的只是一點(diǎn)一滴真心地付出。我就是這么做的。

1.關(guān)注特殊學(xué)生——特別的愛(ài)給特別的你

我的班上有這樣一個(gè)建檔立卡學(xué)生：她是家中的老大，還有兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。在她進(jìn)入高中之前兩年，媽媽因?yàn)槿淌懿涣思彝サ呢毨Фx家出走，從此杳無(wú)音信。緊接著爸爸又在建造新房的過(guò)程中從二樓摔下來(lái)，腰椎骨折。這個(gè)家庭陷入了絕望的泥潭。她輟學(xué)了，她要在這個(gè)家里承擔(dān)起“母親”的角色，她除了要照顧行動(dòng)不便的父親，還要照顧三個(gè)弟妹以及年邁的奶奶;她除了要做所有的家務(wù)，還要去干農(nóng)活。她要扛著沉重的犁頭，趕著讓人生畏的黃牛去犁地，總是一邊犁地一邊淚流滿面——當(dāng)時(shí)她才14歲！后來(lái)她去浙江打工，想以此改變家里糟糕的狀況，但是初中沒(méi)畢業(yè)的她處處碰壁。最后，殘酷的現(xiàn)實(shí)使她認(rèn)識(shí)到：只有知識(shí)才能改變她的命運(yùn)。她收拾行囊回家，向親戚們東借西籌學(xué)費(fèi)，然后苦苦哀求一位老師，那位老師收留了她。也正是在這一年，他們家被認(rèn)定為“精準(zhǔn)扶貧戶”。經(jīng)過(guò)一年的努力，她考上了市里一所高中——興仁市鳳凰中學(xué)，然后她遇到了我。

開(kāi)學(xué)第一天，她就來(lái)找我：“老師，我們還要交什么費(fèi)用嗎？如果要交的話您提前給我說(shuō)一下，我好想辦法?！蔽腋械狡婀郑阂粋€(gè)小女生干嗎要在費(fèi)用上想辦法？于是，在我的再三要求下，她把她的所有情況對(duì)我和盤托出，也就是從那一刻起，我認(rèn)定：這是我拼了命都要幫助的人。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她不愿意接受我的幫助，深談之后我知道她畏懼別人異樣的眼光，害怕我的愛(ài)心太過(guò)于廉價(jià)。我對(duì)她說(shuō)：“我?guī)湍闶且驗(yàn)槟愕膱?jiān)強(qiáng)，是因?yàn)槟阒档?，我?jiān)信將來(lái)的你會(huì)把這份愛(ài)傳遞下去，我并不只當(dāng)你是我的學(xué)生，還當(dāng)你是我的妹妹，我的家人，只要我在，我就會(huì)幫你，隨時(shí)隨地，這是我對(duì)你，更是對(duì)我自己的承諾！”她哭了。

后來(lái)，我把她的情況向校長(zhǎng)反映以后，學(xué)校免除了她在校期間的一切費(fèi)用。每一次月考，我猜到她會(huì)難過(guò)的時(shí)候就會(huì)給她加油，告訴她我永遠(yuǎn)在她身后。我去她家家訪，她的家人說(shuō)我是拿她當(dāng)姑娘待，這使我感到欣慰。三年如白駒過(guò)隙，她畢業(yè)了，考上了省內(nèi)的一所二本院校。終于，知識(shí)改變了她的命運(yùn)。在去上大學(xué)的途中，她給我發(fā)了這樣一條信息：“老班，我真的很感激生命中有您。人們總說(shuō)‘再生父母，而我就是您半路上撿到的那個(gè)女兒，是您讓這個(gè)女兒重新燃起了對(duì)生活的希望，并讓我懂得如何去愛(ài)，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一句‘謝謝呀，等著我，我會(huì)回來(lái)看您。”讀畢，我已潸然淚下！

2.面向全體——你們都在我心里

我付出的情感面向的是班級(jí)全體，我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真心真意地幫助他們。我會(huì)經(jīng)常到班上去走一走，看看他們?cè)诟墒裁?，摸摸他們的頭，開(kāi)個(gè)小玩笑。某個(gè)同學(xué)的生日到了，我會(huì)給他一根棒棒糖，祝他生日快樂(lè)。有同學(xué)生病了，我會(huì)及時(shí)了解病情，送他們到醫(yī)院，并照顧到深夜兩三點(diǎn)的情況也是常有的。有同學(xué)有心事了，我會(huì)想方設(shè)法鼓勵(lì)他、開(kāi)導(dǎo)他。晚上他們說(shuō)肚子餓了，我讓他們自己到我宿舍煮東西吃，以至于他們會(huì)提醒我：“老班，沒(méi)有鹽了，老班，沒(méi)有洗潔精了，老班，可以買面了……”

在我漸漸付出愛(ài)的同時(shí)，我也漸漸收到了愛(ài)的回應(yīng)：天冷了看著我還穿著短袖，他們就提醒我：大胖，你別只要風(fēng)度不要溫度;發(fā)現(xiàn)我生氣，好幾天不理他們，他們就會(huì)寫個(gè)紙條什么的放我辦公桌上認(rèn)錯(cuò);我說(shuō)的哪句話感動(dòng)到他們，他們也給我寫個(gè)卡片表達(dá)感激。我最欣慰的是一個(gè)“前搗蛋鬼”的父親告訴我，他兒子之所以能夠轉(zhuǎn)變?nèi)绱藦氐?，是因?yàn)楸晃腋袆?dòng)了……為師如此，無(wú)復(fù)他求！

四、名師引領(lǐng)：讓我的情感教育之路走得更加堅(jiān)定

情感教育的貫徹使我的班級(jí)慢慢變成了一個(gè)充滿愛(ài)的家。而在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)江南女子的到來(lái)，使我更加堅(jiān)定了情感教育的信念。正是她不斷地鼓勵(lì)和鞭策，讓我遇見(jiàn)了更好的自己。她就是浙江省寧波市慈溪楊賢江中學(xué)的名師，全國(guó)著名德育專家——黃百央老師。她在2018年10月到2019年10月對(duì)我們學(xué)校進(jìn)行了為期一年的支教并且掛職第一校長(zhǎng)。

說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我認(rèn)為她就是來(lái)“鍍金”的。有一天我在門衛(wèi)室遇到她，她叫住我并對(duì)我說(shuō)：“你的班主任工作總結(jié)寫得很認(rèn)真，很有創(chuàng)造性，黔西南州馬上要舉行一次班主任技能大賽，我覺(jué)得你應(yīng)該去參加?！蔽液苡牣愑谥八龔奈磁c我謀面卻能準(zhǔn)確叫出我的名字，更嘆服于她能認(rèn)真去讀之前沒(méi)有人讀的班主任工作總結(jié)。那一刻我想，我遇到了一個(gè)懂我的人。于是，我走進(jìn)了她的“班主任情感教育工作坊”，聽(tīng)她分享她的情感故事，從她身上學(xué)習(xí)德育的方法。同時(shí)，我也聽(tīng)從她的建議準(zhǔn)備比賽，而她為了讓我取得好成績(jī)，對(duì)我傾囊相授，毫無(wú)保留。最終，我獲得了市一等獎(jiǎng)、州二等獎(jiǎng)。成績(jī)公布的時(shí)候，黃老師的臉上洋溢著笑容，而我的心里感覺(jué)到真切的幸福，那一刻我確定我和她之間已經(jīng)建立起情感聯(lián)系，一如我們彼此和自己的學(xué)生。

2019年7月，在黃老師的推薦和指引下，我去湖南省湘潭市參加中國(guó)陶行知研究會(huì)蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會(huì)情感教育論壇。此次論壇匯集了來(lái)自全國(guó)各地的1000多名班主任，而只有我和同校的解琴老師來(lái)自貴州，我們是懷著一顆學(xué)習(xí)取經(jīng)的心去參加論壇的。經(jīng)過(guò)第一天的初次選拔，我和其他12名班主任進(jìn)入“情感教育故事”演講比賽的決賽。在第二天的決賽中，我很榮幸地獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。在總論壇上，我們聽(tīng)了魏書生、李鎮(zhèn)西、吳盤生等著名專家的演講。我對(duì)他們演講的總結(jié)就是，班主任必須要有情感，否則做不好班主任。班主任必須要和學(xué)生建立起長(zhǎng)久的有血有肉的情感聯(lián)系，這樣的班級(jí)才能稱作集體，才能實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義教育的目的。專家們的演講使我茅塞頓開(kāi)，深受鼓舞。我決心要同全國(guó)各地先進(jìn)的同仁們一道，投身于偉大的情感教育事業(yè)。論壇閉幕式上，我被確定為“全國(guó)情感教育領(lǐng)跑者培養(yǎng)對(duì)象”，我想，這是一個(gè)更好的自己。

五、情感教育結(jié)碩果：成就更好的自己

回到學(xué)校以后，我更加堅(jiān)定地在班級(jí)管理中貫徹情感教育。終于，我的班級(jí)——這棵為情感所澆灌的大樹(shù)結(jié)出了累累碩果：平均分超越同類班級(jí)5分;有5名同學(xué)超過(guò)500分;一名同學(xué)考上重點(diǎn)大學(xué);10名同學(xué)考上二本，還有近20名同學(xué)接近二本線……基于我們班的生源質(zhì)量判斷，這樣的成績(jī)已屬“奇跡”。同時(shí)，在市教育局舉辦的第36個(gè)教師節(jié)表彰大會(huì)上，我被評(píng)為“教育立市優(yōu)秀班主任”。

我確信，所有成績(jī)的取得都源于情感的力量！我將無(wú)所畏懼、激情滿懷地去翻越前方無(wú)數(shù)的山丘，去遇見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)更好的自己。