張俊強

（常德職業(yè)技術(shù)學院，湖南常德 415000）

2019年習近平總書記在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上的講話指出，衡量干部是否有理想信念，關(guān)鍵看是否對黨忠誠，忠誠始終是第一位的。學生黨員是中國共產(chǎn)黨中的生力軍，是全面建成小康社會的重要參與者，是奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的中堅力量[1]。學生黨員正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，在新時代立德樹人背景下更需要正確引導，幫助其扣好人生第一?？圩樱约t色基因加強政治忠誠教育，增強學生黨員政治忠誠教育實效性、生動性、靈活性及具體性，讓其更加樂于接受、學習，從而創(chuàng)新學生黨員政治忠誠教育的方式，讓成長中的學生黨員擁有一抹信仰的“紅”。

1 紅色基因融入學生黨員政治忠誠教育的契合性

1.1 紅色基因融入是開展學生黨員政治忠誠教育的必然選擇

學生黨員是青年知識精英，更是政治精英，他們對黨和國家的政治忠誠，關(guān)系著中國夢的實現(xiàn)。因此，偉大復興的征途中，做好學生黨員政治忠誠教育至關(guān)重要，在大學生黨員群體中進行黨性教育和黨性鍛煉，提升其黨性意識和黨性自覺，與科學文化知識的學習形成合力效應(yīng)，從而提升其綜合素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化強國貢獻才智[2]。李大棚等研究指出：當前大學生黨員政治忠誠教育現(xiàn)狀主要表現(xiàn)：黨員角色意識和政治理論素養(yǎng)還有待提高；國情教育、愛國主義教育和社會主義理論教育還需要深化； 實踐中，自覺踐行“為民服務(wù)”的責任能力還需要進一步提高；極少數(shù)黨員對未來共產(chǎn)主義缺乏信心；工作理念、工作方式、教育機制等需要進一步改進。這就需要創(chuàng)新教育手法、工作理念，把承載著忠誠品格的紅色基因融入學生黨員政治忠誠教育實踐活動中，實現(xiàn)兩者有機結(jié)合，推進學生黨員政治忠誠教育向縱深方向發(fā)展[3]。

紅色基因與學生黨員政治忠誠教育在內(nèi)容上具有相通性，紅色基因承載了忠誠品格，蘊含著豐厚的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，并在長期的歷史實踐中得到檢驗和傳承，它對中華民族偉大復興中國夢的實現(xiàn)提供了寶貴的精神財富，更是對學生黨員政治忠誠教育實踐產(chǎn)生了巨大的積極效用。周立軍指出：紅色文化懷抱著對黨忠誠的赤子之心，意蘊著共產(chǎn)主義遠大理想，蘊含著偉大的愛國主義精神，飽含一切為民的情懷，是對當代革命軍人進行忠誠教育極其寶貴的教育資源，承載了忠誠品格，是軍人忠誠教育的重要資源與素材。對于學生黨員而言，加強政治忠誠教育同樣要依托紅色基因，把紅色基因融入學生黨員愛國主義教育中，培養(yǎng)黨員對黨和國家政治忠誠，樹立對黨和國家的信心，自覺承擔起時代賦予的重任。紅色基因中“不破樓蘭終不還”的堅定信念，“為有犧牲多壯志” 的獻身精神等紅色資源是開展學生黨員忠誠教育的重要資源與鮮活素材，是做好學生黨員政治忠誠教育活動的重要載體。

1.2 彰顯紅色基因時代價值和繼承優(yōu)良歷史傳統(tǒng)相輔相成

紅色基因具有很強的時代性、教育性和影響力，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊含的革命精神、集體主義、理想信念等紅色資源永遠不過時。劉志山等研究指出：紅色資源，是中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富，它以其獨特的真善美本質(zhì)和德育價值，代表了當代中國人的紅色愿景，蘊含了真善美的精神特質(zhì)，對當前我國德育具有以真啟智、以善明志、以美怡情的重要價值[4]。在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，緊緊圍繞“立德樹人”的根本教育目標，彰顯經(jīng)典文化、紅色故事、紅色歌曲、紅色遺址等紅色基因的時代價值，會對學生黨員思想和心靈上產(chǎn)生潛移默化的浸潤和引導作用，同時提高學生黨員的黨性認識和修養(yǎng)，涵養(yǎng)國家情懷，強化責任意識，提升擔當本領(lǐng)，進而使優(yōu)良傳統(tǒng)歷史文化在學生心中生根發(fā)芽，滲入我們民族的血液，進入我們民族的心扉。

2 紅色基因融入學生黨員政治忠誠教育的重要價值

2.1 情感態(tài)度：使學生黨員愛黨愛國情感得以激發(fā)

愛國主義教育，需要以史為鑒，繼承優(yōu)良的中華民族的優(yōu)秀成果，弘揚紅色基因中的愛國主義精神，知曉來之不易的美好生活，是一代代共產(chǎn)黨人經(jīng)過抗爭和奮斗而來，從而使學生黨員忠黨愛國情感得以激發(fā)，立報國之志，踐報國之行。

李霞研究認為：紅色資源是先進的精神動力，也是強大的實踐動力，可以培育人們的愛國情感、激發(fā)人們的愛國熱情、 激勵人民投身于建設(shè)發(fā)展中國特色社會主義的偉大事業(yè)[5]。李麗研究認為：紅色文化資源具有旺盛的生命力和強大的思想政治教育功能，可以使大學生忠黨愛國情感得以激發(fā)。學生黨員通過學習感人至深的革命先烈事跡，有助于其深刻理解人生價值，切實涵養(yǎng)愛國情懷，增強對革命先烈奮斗奉獻擔當精神的認同，激發(fā)學生黨員愛黨愛國的忠貞情感，提高學生黨員政治忠誠情感能力，并于學習、生活、工作實踐中激發(fā)愛國情感，行報國之志，努力為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

2.2 思維價值：使學生黨員的政治忠誠觀得以樹立

習近平總書記多次強調(diào)，要把紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)、精神和理想薪火相傳、血脈永續(xù)[6]。通過挖掘紅色人物事跡，講好紅色故事，使之入黨員耳、動黨員情、入黨員心，深化黨員對政治忠誠的認知，助力學生黨員政治忠誠觀的樹立。羅麗琳研究指出：紅色文化是對中國共產(chǎn)黨人所堅定的理想信念的提煉和凝聚，提煉了馬克思主義中國化的先進思想，凝聚了中國共產(chǎn)黨人的革命精神。周榮華等研究認為：學習紅色經(jīng)典文化并付諸實踐，對于有效凝聚大學校園精神力量、 凝結(jié)大學生精神智慧、 不斷提高大學生踐行社會主義核心價值觀的意識、 指導大學生拓展社會實踐、 打造高涵養(yǎng)和高品質(zhì)的健康和諧的校園文化、 培養(yǎng)大學生的擔當精神具有重要意義。因此，在學生黨員日常主題教育活動中，把紅色基因融入學生黨員政治忠誠教育，有助于引領(lǐng)黨員政治忠誠教育的政治方向，加深學生黨員對黨史國史的認知，增進對黨和國家理論方針認知度，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。

2.3 行為實踐：使學生黨員愛國報國身先垂范

新時代的青年黨員要牢記永遠跟黨走，傳承紅色基因，不是空喊出來的，是實實在在干出來的，實干是最好的詮釋。通過把紅色基因融入思想政治教育實踐中，把革命精神優(yōu)良傳統(tǒng)，內(nèi)化于心，外化于行，自覺與歷史同步伐，與時代共命運，可以讓青年黨員在日常的學習、生活和工作中，既能有所為，自覺同損害黨、國家和人民的行為作斗爭，又能有所不為，做到文明、理性、合法的立報國之志，踐報國之行[7]。李霞研究指出：紅色資源具有道德示范功能，通過好的榜樣、樹立先進典型、生動的事跡等展現(xiàn)出更強大的現(xiàn)實說服力和精神感召力，促使人們?nèi)ホ`行和感知。曹慧群的研究認為：紅色資源具有現(xiàn)實教育價值，蘊含著獨特育人功能的教育資源，其主要優(yōu)勢就在于，它不是簡單的說教，而是通過與紅色革命史實進行對話，把對歷史的反思和對現(xiàn)實的回應(yīng)結(jié)合起來，讓人在信服的事實面前去親身感知和體驗，從而增強了學生黨員教育的吸引力和說服力[8]。通過這樣的形式把紅色基因融入政治忠誠教育中，可以幫助學生黨員進一步知曉黨情、世情和國情，使其在感悟和追尋紅色資源背后深刻歷史的實踐活動中受到潛移默化的浸潤和提升黨性修養(yǎng)，在真實性、真情性、真理性、科學性、先進性的紅色資源的思想引導功能作用下，使自己愛國報國身先垂范。

3 結(jié)語

對學生黨員而言，把紅色基因融入學生黨員愛國主義教育中，可以更好地培養(yǎng)黨員對黨和國家政治忠誠，樹立對黨和國家的信心，自覺承擔起時代賦予的重任。紅色基因所蘊含的精神內(nèi)涵及時代精神，可以使學生黨員在感悟和追尋紅色資源背后深刻歷史的實踐活動中受到潛移默化的浸潤和提升黨性修養(yǎng)，在真實性、真情性、真理性、科學性、先進性的紅色資源的思想引導功能作用下，使學生黨員忠黨愛國情感得以激發(fā)，政治忠誠觀得以樹立，愛國報國身先垂范，投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。