朱偉華 北京理工大學(xué)珠海學(xué)院

大學(xué)生暑期社會實(shí)踐作為大學(xué)生社會實(shí)踐活動最主要的形式之一，是高校課堂教育的有益補(bǔ)充和必要延伸，對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、強(qiáng)化學(xué)生參與意識有積極意義。北京理工大學(xué)珠海學(xué)院經(jīng)過多年的探索，在頂層設(shè)計(jì)上完成從分散到整體的轉(zhuǎn)變，開展思路上完成從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，努力引導(dǎo)學(xué)生完成從自發(fā)到自覺的轉(zhuǎn)變，探索形成了部門聯(lián)動、標(biāo)準(zhǔn)明確、成效顯著的社會實(shí)踐模式，取得了顯著成果，并得到廣泛好評。

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院秉承“德以明理，學(xué)以精工”的校訓(xùn)精神，以實(shí)踐育人為核心，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以暑期社會實(shí)踐為依托，以協(xié)調(diào)聯(lián)動為機(jī)制，以政策制度為保障，以儀式感為載體，以國家、省級和校級實(shí)踐成果評比為抓手，總結(jié)了一系列行之有效的經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著成果，并得到廣泛好評。

明確社會實(shí)踐育人目標(biāo)

學(xué)生成長成才不僅需要在校內(nèi)學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，更需要將其自身發(fā)展與時(shí)代要求、社會需求、人民追求相結(jié)合。學(xué)校通過引導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣、內(nèi)容豐富、主題突出的各類社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在基層中接受教育、增長本領(lǐng)、作出貢獻(xiàn)，積極投身于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的生動實(shí)踐中。青年學(xué)生要勇敢地肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，在實(shí)踐中書寫出絢麗的人生華章，不辜負(fù)黨和人民對當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望。

社會實(shí)踐開展過程中需解決的問題

隨著社會實(shí)踐種類不斷增多、范圍不斷擴(kuò)大、人群不斷增加，特別是近年來互聯(lián)網(wǎng)的普及，已經(jīng)融入到社會生活各個(gè)方面。就學(xué)校教育而言，“互聯(lián)網(wǎng)+課程”“網(wǎng)絡(luò)思政”等教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)，實(shí)踐育人正面臨全新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為提升實(shí)踐育人成效，2018年4月北京理工大學(xué)珠海學(xué)院學(xué)生工作處、校團(tuán)委展開相關(guān)調(diào)研，總結(jié)出當(dāng)前學(xué)校實(shí)踐育人，特別是暑期社會實(shí)踐開展過程中存在的系列問題。主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）規(guī)劃和整體推進(jìn)不夠，經(jīng)費(fèi)匱乏

我校社會實(shí)踐涉及多個(gè)部門，馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)踐課程、教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定、學(xué)工處和校團(tuán)委負(fù)責(zé)項(xiàng)目審批、組織部負(fù)責(zé)組織學(xué)生黨員開展社會實(shí)踐。

（二）普及性不夠，參與人群受限

受活動經(jīng)費(fèi)、實(shí)踐場所、組織能力等因素影響，社會實(shí)踐的立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)有限。結(jié)合團(tuán)隊(duì)規(guī)模、人員能力結(jié)構(gòu)等要求，每年參與社會實(shí)踐的人數(shù)非常有限，不少學(xué)生不能夠參與到校級層面的實(shí)踐活動中。學(xué)生參與覆蓋面小，導(dǎo)致實(shí)踐育人的成效受到一定程度的影響。

（三）專業(yè)指導(dǎo)力度乏力

由于學(xué)校未對社會實(shí)踐的指導(dǎo)教師提出明確要求，在實(shí)際工作中，社會實(shí)踐活動的策劃、組織、溝通和落實(shí)大多由學(xué)生獨(dú)立完成。但是，學(xué)生對社會實(shí)踐的認(rèn)知存在局限性，對于參加實(shí)踐活動的目的和意義認(rèn)識并不充分，導(dǎo)致他們在實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和開展過程中多注重自我感受，缺乏有效引領(lǐng)。

（四）激勵機(jī)制不健全

激勵機(jī)制不健全最直接的影響就是容易導(dǎo)致指導(dǎo)老師、參與學(xué)生和接收單位動力不足，實(shí)踐活動組織落實(shí)起來難度較大。為改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校需要在實(shí)踐過程中對指導(dǎo)教師的職責(zé)做出明確規(guī)定。

構(gòu)建時(shí)效性、時(shí)代性、長效性實(shí)踐育人模式

近年來，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院不斷探索社會實(shí)踐組織形式，完善制度建設(shè)，從參與主體、開展思路和策劃形式等三個(gè)具體方面入手，促進(jìn)社會實(shí)踐工作規(guī)?；?、內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）完成從自發(fā)到自覺的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升實(shí)踐育人的實(shí)效性

社會實(shí)踐強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在具體的社會實(shí)踐過程中提升綜合素質(zhì)，其目的在于為社會主義建設(shè)培育能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“時(shí)代新人”。因此，要積極引導(dǎo)學(xué)生在自發(fā)的基礎(chǔ)上更加自覺地參加到社會實(shí)踐中來。

實(shí)踐前，成立社會實(shí)踐工作小組。將實(shí)踐活動按照時(shí)間分為前、中、后三個(gè)階段，制定階段性工作計(jì)劃和目標(biāo)?？偨Y(jié)往年工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)研學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求，結(jié)合上級有關(guān)要求制定活動方案。通過網(wǎng)站、微信等宣傳平臺以及院校兩級教師共同動員的形式，組織學(xué)生積極申報(bào)實(shí)踐項(xiàng)目。后經(jīng)專家評審，遴選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)予以立項(xiàng)，同時(shí)通過培訓(xùn)會、答疑會等形式為參與師生答疑解惑，通過暑期社會實(shí)踐出征儀式，鼓勵學(xué)生認(rèn)真實(shí)踐。實(shí)踐過程中，通過網(wǎng)絡(luò)定期召開隊(duì)長會議，了解學(xué)生實(shí)踐情況，同時(shí)在校內(nèi)營造社會實(shí)踐氛圍，推廣傳播實(shí)踐活動，依托“兩微一端”新媒體平臺展示各團(tuán)隊(duì)風(fēng)采。實(shí)踐活動結(jié)束后，舉辦成果分享會、表彰先進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)，做好工作總結(jié)。

2019年我校暑期社會實(shí)踐共斬獲29項(xiàng)國家級、省級大獎。在“2019年第五屆尋找全國大學(xué)生百強(qiáng)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)”評選中，我校首次獲得全國“最佳實(shí)踐大學(xué)”榮譽(yù)稱號，也是全國唯一一所榮膺此獎項(xiàng)的獨(dú)立學(xué)院。2020年，盡管立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)數(shù)量有所下降，但我校仍在各項(xiàng)評比中獲得28項(xiàng)省級以上獎勵。

（二）完成從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升實(shí)踐育人的時(shí)代性

思路決定出路。為避免暑期社會實(shí)踐流于形式，開展思路一定要緊跟時(shí)代步伐。

實(shí)踐育人的主體是學(xué)生，在組織策劃實(shí)踐活動時(shí)，要以學(xué)生成長成才為出發(fā)點(diǎn)。黨委學(xué)生工作部和校團(tuán)委整合校內(nèi)外相關(guān)資源，協(xié)同聯(lián)動各單位共同開展社會實(shí)踐活動。從2018年暑期社會實(shí)踐的13支團(tuán)隊(duì)、180余名師生參與，到2019年暑期社會實(shí)踐的45支團(tuán)隊(duì)、390余名師生參與，再到2020年因疫情影響共立項(xiàng)的16支團(tuán)隊(duì)、201名師生參與。我校社會實(shí)踐的參加人數(shù)不斷增加，立項(xiàng)項(xiàng)目不斷豐富，活動成效不斷提升，逐漸轉(zhuǎn)向以價(jià)值引領(lǐng)深化實(shí)踐育人效果的內(nèi)涵式發(fā)展。

以學(xué)生成長成才需求為導(dǎo)向，豐富社會實(shí)踐的渠道和內(nèi)容。開拓多個(gè)海外研學(xué)、境外游學(xué)項(xiàng)目，暑期遴選學(xué)生骨干赴哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、耶魯大學(xué)、西點(diǎn)軍校以及臺灣東海大學(xué)、亞洲大學(xué)等知名高校學(xué)習(xí)交流，在東西方文化碰撞交融中加深學(xué)生的國家認(rèn)同和國際理解。

（三）完成從慣性到科學(xué)的轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升實(shí)踐育人的長效性

校團(tuán)委、學(xué)生工作處指派專人負(fù)責(zé)社會實(shí)踐工作，注重調(diào)研和總結(jié)，每年結(jié)合學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和社會熱點(diǎn)內(nèi)容，精心策劃實(shí)踐方案。鼓勵學(xué)生發(fā)揮專業(yè)所學(xué)，結(jié)合服務(wù)地需求開展教育幫扶的成長路徑；支持廣大青年學(xué)生深入基層和鄉(xiāng)村，建立長效工作機(jī)制；鼓勵他們在某個(gè)地區(qū)、圍繞同一主題開展持續(xù)、長期的實(shí)踐活動，孜孜不倦、久久為功。

經(jīng)過這幾年的探索，學(xué)校逐漸形成了“支教+調(diào)研”的社會實(shí)踐模式和“助人+自助”的成長導(dǎo)向，成立了“初心”“麥心”“京濤海納”“海貝”等品牌實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，多次被團(tuán)中央青年發(fā)展部授予“三下鄉(xiāng)”全國大中專學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、“三下鄉(xiāng)”千校千項(xiàng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，被省委宣傳部、省教育廳授予“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，使更多的學(xué)生們在社會實(shí)踐中不斷獲益。

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，在社會實(shí)踐開展的過程中堅(jiān)持問題導(dǎo)向，在開展思路上完成從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變，努力引導(dǎo)學(xué)生完成從自發(fā)到自覺參與社會實(shí)踐的轉(zhuǎn)變，頂層設(shè)計(jì)上完成從分散到整體的轉(zhuǎn)變，探索形成了時(shí)代性、時(shí)效性、長效性的實(shí)踐育人模式。高等學(xué)校致力于在大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐中突破傳統(tǒng)、大膽創(chuàng)新、結(jié)合實(shí)際、落實(shí)落細(xì)，在落實(shí)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才任務(wù)要求方面具有典型示范性，實(shí)現(xiàn)重要的學(xué)習(xí)推廣價(jià)值。