劉越佳

（牡丹江師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院，黑龍江 牡丹江 157011）

黨性教育是黨員教育的必修課，也是培育黨員素質(zhì)修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。大學(xué)生黨員作為黨員群體中最具生機(jī)和活力的群體，是我國(guó)高質(zhì)量發(fā)展的人才支撐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校學(xué)生黨員培養(yǎng)中，有利于錘煉學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)的必要性

（一）提高大學(xué)生黨員政治修為的現(xiàn)實(shí)舉措

社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵豐富，已成為我們的行為準(zhǔn)則和價(jià)值遵循。在大學(xué)生教育尤其是黨性教育中強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)意義重大。在當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)教育過程中強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀的重要作用，有助于大學(xué)生在價(jià)值追求、理想信念塑造等方面實(shí)現(xiàn)與馬克思主義理論的統(tǒng)一。［1］

（二）培養(yǎng)大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的有力支撐

黨性教育是厚植中國(guó)共產(chǎn)黨政治品質(zhì)的重要依托。在當(dāng)前的信息洪流下，大學(xué)生面對(duì)形形色色的思想沖擊，能否堅(jiān)持底色與錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)，能否樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，仍然充滿不確定因素。社會(huì)主義核心價(jià)值觀從國(guó)家、社會(huì)、公民個(gè)人三個(gè)層面確定核心價(jià)值追求，為大學(xué)生黨員的黨性教育提供基本的理論遵循和理論支撐。

（三）大學(xué)生黨員黨性教育的有效方法

大學(xué)生黨員作為社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人才，未來必將承擔(dān)重要使命，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生黨員的黨性教育中，對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)具有重要意義。通過接受以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基本內(nèi)容的黨性教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生黨員不斷奮斗的精神支柱和力量源泉，可以幫助學(xué)生黨員塑造更健全的人格，更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，還有利于提高一代人甚至幾代人的素質(zhì)，為我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

二、新時(shí)代大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)的核心旨趣

（一）政治修養(yǎng)是核心

大學(xué)生黨員即便包含“學(xué)生群體”屬性，政治修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)是一致的、統(tǒng)一的，也就是說，學(xué)生黨員在大是大非面前仍需擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和信念，擁有正確的政治方向和正確的政治觀點(diǎn)，能夠洞察、分析和鑒別不同立場(chǎng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

（二）理論修養(yǎng)是關(guān)鍵

不斷用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝自己，及時(shí)更新自身的理論知識(shí)體系，提高政治素養(yǎng)；自覺在實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析、觀察事物，不斷提高理論素養(yǎng)和思想境界。［2］在學(xué)習(xí)中做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一，逐步提高理論修養(yǎng)，筑牢理論基礎(chǔ)。

（三）作風(fēng)修養(yǎng)是保證

作風(fēng)修養(yǎng)不僅包括對(duì)道德的堅(jiān)守，還涵蓋對(duì)黨的組織紀(jì)律的敬畏之心。大學(xué)生象征民族的未來，大學(xué)生黨員必須是道德品質(zhì)過硬的模范，能夠起到引領(lǐng)和帶頭作用的“領(lǐng)頭羊”。那么，大學(xué)生黨員更應(yīng)該自覺提高組織紀(jì)律性，以更高的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。

（四）行動(dòng)修養(yǎng)是助持

培養(yǎng)黨性歸根結(jié)底要見行動(dòng)，把對(duì)黨的崇敬之心化為擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)際行動(dòng)。中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)決定作為黨員要有所擔(dān)當(dāng)、有所作為。大學(xué)生黨員作為新時(shí)代的開拓者和主力軍，要自覺錘煉個(gè)人本領(lǐng)，自覺做到“能干、會(huì)干、巧干、實(shí)干”，成為社會(huì)主義建設(shè)的“實(shí)干家”。

三、大學(xué)生黨性培養(yǎng)現(xiàn)狀及原因分析

（一）大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)的積極表現(xiàn)

從黨員的增長(zhǎng)速度和黨員的年齡分布來看，高校是發(fā)展黨員的主陣地之一，很多有思想、有能力的大學(xué)生積極向黨組織靠攏。他們?cè)诖笫谴蠓敲媲案矣诹羷?，自覺與黑惡勢(shì)力、錯(cuò)誤思想做斗爭(zhēng)，是時(shí)代的代言人?？傮w來說，大多數(shù)大學(xué)生黨員都能牢記黨員身份，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。他們對(duì)黨組織有較強(qiáng)的歸屬感，在日常的學(xué)習(xí)生活中能嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生群體中起到模范帶頭作用。

（二）大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)的突出問題

1.學(xué)校層面存在的問題

大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)缺乏對(duì)理想信念的深入挖掘。理想信念作為共產(chǎn)黨人不可缺乏的精神之“鈣”，是黨員抵御誘惑、與錯(cuò)誤思想做斗爭(zhēng)的精神支撐。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)生就業(yè)壓力的增大，一些學(xué)生的思想觀念發(fā)生變化，面對(duì)誘惑時(shí)立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，經(jīng)不起考驗(yàn)。大學(xué)生理想信念的樹立離不開學(xué)校的引導(dǎo)，如果高校滿足于組織學(xué)生黨員集中學(xué)習(xí)，以通讀、研讀書目的數(shù)量作為成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵的實(shí)際效果進(jìn)行考核，理想信念教育則會(huì)浮于表面。

2.學(xué)生自身存在的問題

第一，理論知識(shí)學(xué)習(xí)不足。大學(xué)生年輕氣盛，對(duì)于理論的研究不夠深入，對(duì)馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法等內(nèi)容掌握不到位，對(duì)于黨性的認(rèn)識(shí)不深入。第二，組織紀(jì)律觀念較淡薄。一些大學(xué)生黨員在認(rèn)識(shí)問題上常見片面性，在組織活動(dòng)中偶見懶散現(xiàn)象，存在問題剖析得不深刻、糾治問題的態(tài)度不端正等問題。第三，大局觀念欠缺。在面臨集體利益和個(gè)人利益的抉擇上，大部分學(xué)生黨員能以大局為重，犧牲個(gè)人利益成就集體利益，但是，也存在部分學(xué)生黨員在個(gè)人得失面前撂挑子、扯袖子，以個(gè)人利益為重，缺乏奉獻(xiàn)精神。

（三）大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)存在問題的原因分析

第一，多元文化價(jià)值觀對(duì)學(xué)生黨員黨性的沖擊。新媒體時(shí)代，不同的信息流沖擊大學(xué)生的文化價(jià)值觀念，碎片化的消息瓦解了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，大學(xué)生接收信息的方式不再是研究課本，而是在實(shí)際生活中分析案例。［3］但是，由于缺乏系統(tǒng)知識(shí)的支撐，在其形成價(jià)值觀念和培養(yǎng)黨性修養(yǎng)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)偏差。第二，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的教育方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的黨性教育。課堂教育、理論講座、觀看紅色影視、參觀紅色文化基地是高校黨組織常見的大學(xué)生黨員教育方式。對(duì)于思維活躍、追求新穎和個(gè)性的當(dāng)代大學(xué)生來說，不斷與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方式，才能更好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員的積極性。第三，缺乏實(shí)踐鍛煉使學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)不深入。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。從當(dāng)前實(shí)際來看，針對(duì)大學(xué)生黨員黨性教育的實(shí)踐活動(dòng)比較少，并且主要以閱讀相關(guān)書籍、學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，否則脫離實(shí)踐談黨性修養(yǎng)，如同無源之水。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入新時(shí)代大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)對(duì)策

（一）提高大學(xué)生黨員對(duì)黨性培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)水平

首先，要嚴(yán)把入黨“關(guān)口”。黨員的培養(yǎng)和選拔必須要按照實(shí)事求是的原則，對(duì)申請(qǐng)入黨的學(xué)生嚴(yán)格篩選和考察，確保隊(duì)伍的嚴(yán)肅性、純潔性，真正打造出有能力、有理想的合格大學(xué)生黨員隊(duì)伍，切實(shí)在大學(xué)生群體中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”“排頭兵”的帶動(dòng)作用。其次，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指針，嚴(yán)肅考核。要切實(shí)把握學(xué)生的思想、作風(fēng)、道德等多方面的信息，提高黨員的整體素質(zhì)水平，要在考核中加入日常表現(xiàn)的量化分析，廣泛聽取群眾意見，經(jīng)過民主測(cè)評(píng)，讓真正優(yōu)秀的大學(xué)生加入黨員隊(duì)伍中。最后，發(fā)揮學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。入黨介紹人和基層支部書記要切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新黨員的責(zé)任，在日常學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)交流，起到表率作用，以老帶新，營(yíng)造積極向上、風(fēng)清氣正的黨員生活、學(xué)習(xí)氛圍。

（二）拓寬渠道，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性鍛煉

首先，在理論學(xué)習(xí)上下功夫。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生黨員不喜歡研讀理論書籍的問題，要因人因時(shí)制訂新穎的學(xué)習(xí)方案。比如組織征文比賽、讀書節(jié)等活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員從目的性研讀，自然深入中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程中，感受中國(guó)共產(chǎn)黨的精神魅力，拉近大學(xué)生與黨的距離，讓枯燥的理論可知可感。其次，在聯(lián)系群眾上多鉆研。可以采取大學(xué)生黨員聯(lián)系社區(qū)的方式，讓大學(xué)生參與社區(qū)黨員的管理工作，在服務(wù)群眾的基礎(chǔ)上密切聯(lián)系群眾，了解并解決群眾的困難事、煩心事，在實(shí)踐中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。最后，打造紅色社團(tuán)，理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)指南。社團(tuán)作為大學(xué)生活動(dòng)的主要陣地，是與打造過硬黨員相契合的。以愛國(guó)主義、紅色文化為主題的演講團(tuán)、歌唱團(tuán)等，通過黨史研究活動(dòng)、角色扮演、爭(zhēng)做先進(jìn)黨員、流動(dòng)支部書記等方式，賦予理論知識(shí)靈魂和生命，深挖大學(xué)生對(duì)黨的熱情，調(diào)動(dòng)積極性。

（三）建立健全大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)機(jī)制

以當(dāng)前大學(xué)生黨員群體呈現(xiàn)的特點(diǎn)來看，高校仍要堅(jiān)持長(zhǎng)期性的培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)預(yù)備黨員、正式黨員及即將轉(zhuǎn)入其他黨組織黨員的動(dòng)態(tài)管理。一是在接受新黨員時(shí)不馬虎，二是在對(duì)正式黨員的監(jiān)督上要嚴(yán)格，三是對(duì)即將畢業(yè)轉(zhuǎn)走的老黨員做好敦促。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，以黨性修養(yǎng)為內(nèi)容，全程做好大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育，向社會(huì)輸送更優(yōu)質(zhì)的人才資源。

（四）發(fā)揮課堂在大學(xué)生黨員黨性培養(yǎng)中的作用

思政課在幫助大學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀上發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用。要發(fā)揮課程思政的作用，將核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入課堂之中，不僅要依靠任課教師的引導(dǎo)，還需要學(xué)生黨員的帶動(dòng)。一方面，要讓思想政治理論水平高、政治素質(zhì)過硬的教師講授思政課，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)，同時(shí)選用黨性強(qiáng)的教師作為大學(xué)生輔導(dǎo)員，在生活上影響。另一方面，要重視學(xué)生自身能力的挖掘，突出黨員學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的帶動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的積極性，主動(dòng)參與思政課的自覺性，讓課堂成為提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要陣地。

（五）建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是大勢(shì)所趨，給文化帶來的沖擊不可避免。高校應(yīng)化劣勢(shì)為機(jī)遇，利用大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的特點(diǎn)，打造過硬的網(wǎng)絡(luò)陣地。比如建立微博話題、微信公眾號(hào)等圍繞“黨性”開展討論，制作微視頻、小動(dòng)畫等形式新穎的媒體傳播內(nèi)容，建構(gòu)黨建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大黨的教育影響力，調(diào)動(dòng)積極性。

五、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境下，廣闊的空間為大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí)提供了可能，獲取知識(shí)的便利性使其越發(fā)優(yōu)秀。優(yōu)秀的大學(xué)生黨員因?yàn)橄冗M(jìn)的思想、較高的覺悟和較強(qiáng)的能力成為大學(xué)生中的佼佼者，廣闊的發(fā)展空間讓他們的本領(lǐng)得以展現(xiàn)。但在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境里，大學(xué)生黨員要面對(duì)的誘惑越來越多，多元的價(jià)值觀帶來的沖擊是大學(xué)生黨員必須面對(duì)的難關(guān)。高校作為教育學(xué)生的主陣地，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不僅要重視文化素質(zhì)的培養(yǎng)，還要關(guān)注黨性教育，不斷提高大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，為社會(huì)輸送更多有理想、有文化、有道德、有素質(zhì)的人才。