（吉林體育學(xué)院 吉林 長春 130022）

前言

中國特色社會主義進入了新時期，無論是在經(jīng)濟、政治、文化、還是體育方面我國都取得了卓越的成就。隨著我國經(jīng)濟水平、人民生活水平的逐漸提高，更多的居民越來越重視身體的健康。全民健身已經(jīng)逐漸成為一種潮流。高校體育作為高校教學(xué)、訓(xùn)練、競技以及開展課外活動的重要場所，已經(jīng)逐漸發(fā)揮其在體育運動中的重要作用。高校體育和社區(qū)體育在體育運動形式、目標(biāo)、環(huán)境都存在區(qū)別。兩者的發(fā)展存在著不平衡的現(xiàn)象，在全民健身的積極倡導(dǎo)下，我國的社區(qū)體育雖得到了一定的改善，但是仍存在著諸多問題，沒有科學(xué)的健身指導(dǎo)，缺少專業(yè)指導(dǎo)人員、體育場館資源欠缺等，高校體育在開展體育運動方面，相對來講資源更加豐富，但是高校體育相并沒有處于一個完全開放的狀態(tài)。高校體育和社會體育作為兩個系統(tǒng)，協(xié)同發(fā)展尤為重要，它可以使體育系統(tǒng)走向一個更加協(xié)同穩(wěn)定的狀態(tài)。

1、理論概念

1.1、高校體育

高校體育，即大學(xué)生在校期間接收高等教育所進行的體育教育及進行的運動訓(xùn)練。高校大學(xué)體育課程包括體育運動和健康的基礎(chǔ)知識，也包括基本的專業(yè)技術(shù)知識以及實踐課程、運動損傷的一些基本的處理方法和體育心理等。

1.2、社區(qū)體育

社區(qū)體育是指由特定社區(qū)內(nèi)的群眾在社區(qū)范圍內(nèi)組織和參加形式多樣的活動項目，從而達到強身健體、休閑娛樂、社會交往等目的群眾性體育活動。社區(qū)體育作為社區(qū)體育開展過程中的重要組成部分，具有自主性、趣味性、公益性、多樣性等的特點。

1.3、協(xié)同學(xué)

起初，協(xié)同學(xué)理論這一理論論述了自然界的協(xié)同性，認(rèn)為多種多樣的小系統(tǒng)共同構(gòu)成了自然界這個大系統(tǒng)，無論是在大的統(tǒng)一體中，還是在小的系統(tǒng)中，各種因素始終處于互相促進、互相協(xié)作的關(guān)系，共同促進整個系統(tǒng)的平衡和有序。后來，該理論逐漸向多種學(xué)科和領(lǐng)域滲透，作為一種全新的視角與方法，促進了多種學(xué)科、多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)新的發(fā)展與質(zhì)的飛躍。協(xié)同學(xué)是由事物普遍存在的規(guī)律所控制和支配的，有關(guān)事物自組織以及有序的集體行為的系統(tǒng)科學(xué)。

1.4、協(xié)同學(xué)機制理論

協(xié)同機制的系統(tǒng)是不斷發(fā)展的，是由系統(tǒng)內(nèi)部演化的動力來控制、引導(dǎo)和激勵，從而使系統(tǒng)微觀層次相互作用并轉(zhuǎn)化為宏觀的定向運動，是一種微觀層面的運作。這種運作對于系統(tǒng)的生長、發(fā)展和衰落有著重要的影響。其作用的形式不是線性的，是一種非對稱的選擇放大或衰減機制，通過非線性的方式根據(jù)系統(tǒng)進化的需要對內(nèi)部或外部關(guān)系與事物進行選擇、控制、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。

高校體育和社區(qū)體育緊密聯(lián)系、相互作用，既可以看作是獨立發(fā)展的子系統(tǒng)，也可看做是存在交叉的復(fù)合系統(tǒng)。在各自的發(fā)展過程中，即存在著競爭，又存在協(xié)同，因此，滿足協(xié)同學(xué)的機制理論。

2、高校體育和社區(qū)體育協(xié)同發(fā)展的機制

2.1、科學(xué)健身指導(dǎo)人才協(xié)同機制

在我國，大部分地區(qū)投入到社會體育的費用過少，基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，有些居民對科學(xué)健身了解甚少，尤其缺少專業(yè)人士的科學(xué)指導(dǎo)，社會體育組織薄弱，社會體育指導(dǎo)員管理體制不健全。擁有高水平的人才是一個社區(qū)健康發(fā)展的重要因素，高校教師、高校體育專業(yè)大學(xué)生等都是高校擁有的優(yōu)秀人才資源，發(fā)揮高校的人才資源優(yōu)勢，多數(shù)高校體育專業(yè)學(xué)生擁有豐富的體育理論知識，但是缺少社會體育實踐。可以將兩者結(jié)合，體育專業(yè)大學(xué)生可以利用課余時間為社區(qū)居民科學(xué)指導(dǎo)健身。高校教師可以在周末舉行講座，為居民科普科學(xué)健身的重要性以及相關(guān)知識。政府相關(guān)部門應(yīng)該完善高校與社區(qū)體育資源的相關(guān)政策法規(guī)，制定具體方案，例如，由政府部門出面，選取專業(yè)能力強的教師，付給教師相應(yīng)的報酬，為居民無償開辦傳統(tǒng)養(yǎng)生課程。

2.2、增強高校體育科研協(xié)同機制

高校體育和社區(qū)體育在有關(guān)體育科研方面可以作為一個交叉的復(fù)合系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展。高校可以借助社會的體育資源實現(xiàn)資源融合、共享，根據(jù)社會體育過程中存在的管理問題、運行機制、群眾在健身過程中對場館、設(shè)施、環(huán)境、安全的需求等問題，做出針對性的調(diào)查，找出產(chǎn)生這些問題的主要因素，并提出有針對性的、可行性的解決方案，全面提高我國的體育科研水平。在提高科研水平的同時，不斷完善、解決全民健身過程中存在的各種問題，也能夠為全民健身的科學(xué)發(fā)展指明方向。

2.3、高校場館對外開放協(xié)同機制

一是高校的運動場地、場館設(shè)施數(shù)量和面積有限。高校學(xué)生數(shù)量龐大，在日常的學(xué)習(xí)過程中，高校場館要面臨教學(xué)以及學(xué)生的日常鍛煉，還要承擔(dān)社會群體的體育鍛煉，這就極大地限制了高校場館的鍛煉時間、地點，如果兩者兼顧，就會陷入矛盾、沖突的局面；二是高校經(jīng)費有限。許多高校體育場館維修、器材損失、甚至停用等，這也極大地減少了對場館的利用，造成很多學(xué)生以及校外健身群體對運動場館的需求無法得到滿足；三是高校體育場館的管理體制呈現(xiàn)出多元化趨勢，這會使場館在對外開放過程中出現(xiàn)管理體制不夠健全，利益分配不平衡、效率低等現(xiàn)象；四是學(xué)生、教師在使用場館過程中與大眾居民出現(xiàn)沖突。教學(xué)時間與居民鍛煉時間沖突，鍛煉過程中出現(xiàn)場地分配不合理而產(chǎn)生沖突；五是高校一般在場館內(nèi)進行具有競技性的運動項目，且在運動過程中組織較為集中。大眾居民一般以娛樂、具有傳統(tǒng)特色的項目為主，且存在松散性，這會導(dǎo)致高校人員與校外人員的需求出現(xiàn)差異，出現(xiàn)一些潛在的文化差異問題，從而產(chǎn)生矛盾；六是高校體育場館對外開放是否應(yīng)該收取費用。營利性場館是否違背了全民健身的良好初衷；非營利性經(jīng)營場館是否會使場館的利用以及管理方面出現(xiàn)混亂，影響高校教師、高校學(xué)生的正常工作以及學(xué)習(xí)。

如果未能夠合理地處置和協(xié)調(diào)上述問題，就會使高校在管理產(chǎn)管設(shè)施過程中出現(xiàn)安全、制度不合理、沖突等情況，出現(xiàn)一些潛在的不和諧現(xiàn)象，這樣既不利于高校體育的發(fā)展，對社會體育的發(fā)展也會產(chǎn)生一定的不利影響，會使高校體育和社會兩個系統(tǒng)的融合發(fā)展陷入無序狀態(tài)，從而影響高校體育和社會體育的正常有序進行。相關(guān)部門成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，專門協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、解決高校體育與社會體育存在的問題。例如，一些高?？梢栽诠ぷ魅諏Ρ拘５睦蠋煛W(xué)生開放，這樣不會影響正常的工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、教學(xué)。社會人員一般在周一至周五工作，高?？梢栽谥苣ν庥袃旈_放，適當(dāng)收取費用。高校也可結(jié)合大眾居民的健身興趣特點，在場館場地為居民設(shè)置一些符合大眾的健身器材、娛樂項目，高校學(xué)生在日常的娛樂、學(xué)習(xí)過程中也可以逐漸拉近與外界的需求、認(rèn)知方面的差距。

2.4、高校體育與社會體育信息資源共享機制

由于一些高校與各社區(qū)之間的聯(lián)系不夠緊密，高校不清楚社區(qū)居民的需求與問題、社區(qū)居民不了解高校的情況，這就會使高校與社區(qū)之間產(chǎn)生代溝。應(yīng)該高度重視互聯(lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會祈禱的重要作用，通過微信、QQ、支付寶、微博等各種網(wǎng)絡(luò)APP打造高校與社區(qū)信息共享平臺，進行知識講座、舉行會議或者演出活動等，為社區(qū)體育提供高效信息，實現(xiàn)體育信息資源共享?？梢栽诨悠脚_宣傳有關(guān)全民健身、體育賽事、推廣傳統(tǒng)體育項目、社區(qū)體育賽事宣傳等；也可以在軟件上發(fā)布高校場館設(shè)施的使用情況，例如，收費標(biāo)準(zhǔn)、開放時間、管理制度等。同時可以發(fā)布一些養(yǎng)生知識、科學(xué)健身方法、慢性病的預(yù)防等知識。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的重要作用，可以再平臺上分享個人的理論知識、實踐經(jīng)驗，通過專業(yè)人士整合后，向高校以及社區(qū)提供。實現(xiàn)兩個系統(tǒng)互惠互利、合作發(fā)展。

2.5、高校體育與社區(qū)體育文化發(fā)展協(xié)同機制

社區(qū)體育活動，更加注重發(fā)揮體育的健身娛樂功能，例如，隨處可見的廣場舞、晨練過程中的太極拳、氣功等具有中國特色的傳統(tǒng)項目，人們在運動過程中，與他和合作交流，形成了良好的社會生活方式，從而培養(yǎng)社區(qū)成員良好的社會價值觀以及終生體育的意識。社區(qū)文化具有多樣性的特點，能夠更好地滿足當(dāng)下人們的精神需求，緩解精神壓力，促進人與人之間的交往。高校體育在進行體育教育過程中更加注重體育過程中的教育性，培養(yǎng)體育人，具有很強的競技性。在將社區(qū)體育與其融合可以削弱其競技性，逐步向改善生活質(zhì)量進步。高校體育在與社區(qū)體育資源協(xié)同過程中，會出現(xiàn)一種新的資源從而擴大其產(chǎn)生的效果，更好地促進高校人員與社區(qū)人員的身體、心理的發(fā)展。從而對文化的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響。

2.6、高校體育與社區(qū)體育管理體制協(xié)同機制

一般高校體育的管理體制主要是針對教學(xué)、訓(xùn)練，并沒有專門的管理人員管理社區(qū)體育，人口流動性很強，在鍛煉過程中可能會有意外的發(fā)生，但是也沒有專業(yè)人員進行安全和運動損傷防護，如果群眾在健身、運動過程中損壞器材，高校要自行承擔(dān)損失，在節(jié)假日場館處于閑置狀態(tài)，會造成資源浪費。高校體育管理者和社區(qū)體育管理者缺乏深入的溝通，二者都是針對自己發(fā)展而制定相關(guān)的管理體制，并沒有將對方的發(fā)展考慮其中，并沒有充分發(fā)揮各自的信息資源優(yōu)勢。一些高校教師、高校學(xué)生對社區(qū)體育的服務(wù)意識薄弱，幾乎不會參與到社區(qū)體育的建設(shè)中，這會導(dǎo)致社區(qū)體育和高校體育之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。

為了改善這種不合理的管理制度，促使雙方協(xié)同發(fā)展，應(yīng)該將二者的建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，增加溝通，使大學(xué)資源走社會，服務(wù)于社會，完善管理體制，充分利用各方面的資源。所以學(xué)校體育的管理部門與社區(qū)部門應(yīng)該積極溝通，有針對性的制定出合理、有效、能讓大多數(shù)人滿意的管理機制。

3、結(jié)論

運用協(xié)同學(xué)分析，如果高校體育和社會體育看作是兩個系統(tǒng)，那么能夠影響兩個系統(tǒng)協(xié)發(fā)展的子系統(tǒng)包括人才、科研、場館、信息、文化、管理體制等，由于高校體育與社會體育在這幾方面存在著競爭，若單獨考慮其中幾個系統(tǒng)，并不能夠完全實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的目的，因為沒有充分調(diào)動各個子系統(tǒng)，沒有達到改善系統(tǒng)內(nèi)部因素的目的，因此，必須充分協(xié)調(diào)各方面的影響因素，促進高校體育與社會體育協(xié)同發(fā)展，其本質(zhì)在于自組織，而不是被組織，本文通過分析不同層次高校體育與社區(qū)體育在資源共享運行過程中在的問題，發(fā)現(xiàn)并得出競技體育和社區(qū)體育系統(tǒng)協(xié)同發(fā)展的機制，為我國全民健身的可持續(xù)發(fā)展提供建議。