安韶亞

【摘? ? 要】本文以幼兒晨間鍛煉活動(dòng)量與安全性設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展需求為依據(jù)，從排除潛在的不安全因素、提供多樣化體育器材、構(gòu)建良好運(yùn)動(dòng)常規(guī)、選擇適合音樂作為輔助、及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、科學(xué)投放活動(dòng)器材這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于提升幼兒晨間鍛煉效果。

【關(guān)鍵詞】晨間鍛煉;活動(dòng)量;體育器材;音樂輔助

中圖分類號(hào)：G610? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）36-0022-02

The Amount of Morning Exercise Activity and Safety Design for Children

（The Seventh Kindergarten in Huining County， Gansu Province，China）AN Shaoya

【Abstract】This article focuses on the amount of morning exercise activity and safety design for children to explain， combined with the development needs of the current era as the basis， from eliminating potential unsafe factors， providing diversified sports equipment， building good exercise routines and choosing suitable music as a supplement ， In-depth discussion and analysis of the timely transformation of educational concepts and scientific placement of activity equipment， the purpose of which is to improve the effect of children’s morning exercises.

【Keywords】Morning exercise;Activity volume;Sports equipment;Music assistance

幼兒園晨間鍛煉是體育活動(dòng)的一種組織形式，也是一日活動(dòng)的重要組成部分，能有效增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。晨間鍛煉并不只是一套徒手操，主要是通過隊(duì)列隊(duì)形，基本動(dòng)作以及體能等鍛煉幼兒的身體，形成良好的身體姿勢(shì)，促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。在晨間鍛煉過程中，活動(dòng)量的安排是十分重要的，需要教師有效把握活動(dòng)量和強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)量過大將會(huì)影響幼兒一天的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)量過小則達(dá)不到鍛煉身體的狀態(tài)。所以幼兒教師應(yīng)高度重視晨間鍛煉運(yùn)動(dòng)量的安排，在安排過程中還要注重安全性的合理設(shè)計(jì)。

一、科學(xué)投放活動(dòng)器材

幼兒在晨間鍛煉活動(dòng)過程中，器材是必不可少的。教師要結(jié)合幼兒實(shí)際情況，設(shè)置良好的教育目標(biāo)，有效投放晨間鍛煉活動(dòng)器材。在投放過程中，要深入思考幼兒哪方面體能應(yīng)該得到強(qiáng)化，還要結(jié)合幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，引領(lǐng)幼兒有效運(yùn)用活動(dòng)器材增強(qiáng)體質(zhì)。教師的眼光應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)些，將幼兒課間鍛煉與實(shí)際生活聯(lián)合起來，將幼兒園周圍存在的樹木草坪等自然資源有效利用到晨間鍛煉過程中。通過實(shí)際生活存在的各種自然材料，充分鍛煉幼兒鉆、走、跳等動(dòng)作，進(jìn)而使幼兒平衡能力得到發(fā)展。例如，教師可以將方形門作為山洞，草坪作為小河，石條作為小橋，為幼兒構(gòu)建一個(gè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景要求幼兒在整個(gè)過程中進(jìn)行晨間鍛煉，有效安排活動(dòng)量，保證安全性能，同時(shí)提高幼兒的身體機(jī)能。與此同時(shí)，教師還要有效結(jié)合幼兒的興趣，要求幼兒自主選擇運(yùn)動(dòng)器材，充分發(fā)揮鍛煉熱情。只有在晨間鍛煉過程中為幼兒提供充分的活動(dòng)空間，才能夠有效激發(fā)幼兒的興趣，確保幼兒的身體得以充分鍛煉，同時(shí)增強(qiáng)晨間鍛煉的質(zhì)量。合理開展幼兒晨間鍛煉活動(dòng)能夠增強(qiáng)幼兒體能，確保幼兒身心得以健康發(fā)展，還可以凸顯出幼兒園良好的精神面貌。

二、及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念

傳統(tǒng)時(shí)期，幼兒園開展晨間鍛煉活動(dòng)大部分游戲都是教師在開展活動(dòng)前預(yù)想出來的。教師將游戲玩法和條件灌輸給幼兒，幼兒按照教師的安排進(jìn)行活動(dòng)，整個(gè)過程中幼兒缺少自主性，并不是積極主動(dòng)地參與其中。幼兒的參與興趣嚴(yán)重缺失，無法滿足幼兒的身心需求，甚至與身心發(fā)展水平嚴(yán)重脫離，也不利于幼兒身心狀況發(fā)展。新時(shí)期下，教師應(yīng)結(jié)合新課改要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和思想。在晨間鍛煉過程中要注重激發(fā)幼兒的參與興趣，確保幼兒主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)講解游戲規(guī)則，給予幼兒更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，并能夠根據(jù)幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r和內(nèi)心需求，合理安排運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，確保幼兒可以在輕松和諧的氛圍中，身體技能得以鍛煉，肢體更加協(xié)調(diào)，滿足內(nèi)心需求的同時(shí)感受到鍛煉的樂趣，只有這樣才能夠有效提升晨間鍛煉活動(dòng)的質(zhì)量。

三、選擇適合的音樂作為輔助

幼兒教師要注重選擇輕松愉快的音樂，有效感染幼兒的情緒。只有在晨間運(yùn)動(dòng)鍛煉過程中加以輕松的音樂作為輔助，才能夠營造良好氛圍，集中幼兒的注意力。在沉淀過程中，教師要有意識(shí)地選擇不同的音樂，激發(fā)幼兒的興趣，提高沉淀效果。在熱身階段，可以使用歡快的音樂喚起幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣;在正式運(yùn)動(dòng)過程中，使用律感較強(qiáng)的音樂，保證幼兒的身體能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng);在放松階段，則需要運(yùn)用舒緩的音樂，確保幼兒身心得以完全放松。

四、構(gòu)建良好運(yùn)動(dòng)常規(guī)

在晨間鍛煉活動(dòng)過程中，教師需要明確運(yùn)動(dòng)常規(guī)，確?；顒?dòng)有序開展。由于晨間運(yùn)動(dòng)存在循環(huán)流動(dòng)性特征，并且使用的器材比較多，所以在整個(gè)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒形成良好的運(yùn)動(dòng)常規(guī)。如果在晨間運(yùn)動(dòng)過程中出現(xiàn)擁擠，玩具器械不到位等問題，就會(huì)導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)安全事故。完整的運(yùn)動(dòng)常規(guī)不但能保證晨間鍛煉活動(dòng)的順利開展，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒自覺遵守各項(xiàng)規(guī)則，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。因此在整個(gè)過程中，教師一定要高度重視對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)。

在鍛煉前期，教師可以指定運(yùn)動(dòng)范圍，要求幼兒自覺排好隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)范圍內(nèi)做準(zhǔn)備;在鍛煉過程中，教師要有效引導(dǎo)幼兒有序地開展運(yùn)動(dòng)，注意與其他同伴之間拉開一定的距離，在整個(gè)過程中，同伴之間不能擁擠，不能爭(zhēng)搶運(yùn)動(dòng)器材;在鍛煉結(jié)束后，幼兒要自覺拾起玩具放到原來的位置，為保證幼兒能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣，此時(shí)教師可以提前說明，借助音樂提示音，讓幼兒意識(shí)到應(yīng)該將玩具歸位到原本位置。

五、提供多樣化體育器材

在晨間鍛煉活動(dòng)中不同年齡的幼兒對(duì)于運(yùn)動(dòng)的需求是不同的，并且各方面能力和素養(yǎng)存在差異性，所以教師在投放器械時(shí)應(yīng)該結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況，投放多種類、多功能的器械。在滿足器械運(yùn)動(dòng)層次的基礎(chǔ)上，在各個(gè)游戲區(qū)域提供不同的游戲器材，確保幼兒能夠根據(jù)自身愛好、運(yùn)動(dòng)能力等選擇不同程度的器械完成晨間鍛煉運(yùn)動(dòng)。例如，在平衡類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，教師可以為學(xué)生提供木板樓梯，并且注重設(shè)置不同高度的平衡過道，滿足小班、中班、大班幼兒的不同平衡需求。幼兒在完成低難度的平衡任務(wù)后，會(huì)繼續(xù)挑戰(zhàn)高難度的平衡任務(wù)。另外，在開展晨間鍛煉活動(dòng)之前，教師可以通過以小組為單位的形式引導(dǎo)幼兒積極探索各種器材的多種玩法，并在整個(gè)過程中加入游戲，激發(fā)幼兒興趣，確保幼兒積極參與其中，進(jìn)而有效豐富晨間鍛煉內(nèi)容。與此同時(shí)，教師還要注重題材的投射，要滿足幼兒的需求，符合幼兒身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)動(dòng)量要適度，避免幼兒運(yùn)動(dòng)過多影響后續(xù)學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。在各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中，教師一定要高度重視安全性，可以在晨間鍛煉區(qū)域范圍內(nèi)的地面上鋪設(shè)草坪，在周圍設(shè)置防護(hù)網(wǎng)等，保障幼兒的安全，避免幼兒在活動(dòng)過程中由于奔跑、摔倒等造成安全事故。

六、排除潛在的不安全因素

參與晨間鍛煉活動(dòng)的幼兒人數(shù)比較多，在活動(dòng)過程中，教師堅(jiān)決不能只將目光投射在一個(gè)幼兒身上。而是要時(shí)刻關(guān)注，避免整個(gè)過程出現(xiàn)安全隱患。為更好地避免幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，在開展活動(dòng)前期，教師應(yīng)有效排除運(yùn)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一切潛在不安全因素，減少不必要傷害。在日常生活過程中，教師要定期對(duì)各種運(yùn)動(dòng)器材進(jìn)行檢查，排除不安全因素。同時(shí)，在材料投放時(shí)，教師應(yīng)先試玩，確保整個(gè)路線過程和材料的安全性。在運(yùn)動(dòng)過程中，教師要有效指導(dǎo)幼兒掌握游戲規(guī)則，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，多派幾名教師在不同的游戲點(diǎn)輪流執(zhí)勤，明確自身職責(zé)，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒的情況，確保整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程的安全性。與此同時(shí)，教師還要強(qiáng)化幼兒的安全教育，可以通過安全知識(shí)講解增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的能力。

七、結(jié)語

總而言之，晨間鍛煉活動(dòng)對(duì)于幼兒來說存在一定價(jià)值，教師要結(jié)合時(shí)代需求，滿足幼兒發(fā)展需求，做好運(yùn)動(dòng)量設(shè)計(jì)工作。并且注重晨間鍛煉活動(dòng)的整個(gè)過程中安全性設(shè)計(jì)，避免幼兒在活動(dòng)中受到傷害，使幼兒身心得以健康發(fā)展，身體素質(zhì)得以增強(qiáng)，肢體更加協(xié)調(diào)，為幼兒未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

注：本文為白銀市“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“運(yùn)動(dòng)性游戲的挑戰(zhàn)性和安全性研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：BY[2020]G003號(hào)）的階段性研究成果。

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（責(zé)編? 林? ?娟）