成尚榮/文

《未來教育家》始終著眼并著力于未來教育家的培養(yǎng)、造就。為了這一崇高使命，他們創(chuàng)新實(shí)踐?？磥?，培養(yǎng)、造就未來教育家首先要有“未來”的理念與精神。

未來是我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方，腳下那片火熱的土地正是“未來”出發(fā)的地方；未來教育家是在新時(shí)代生態(tài)中生長(zhǎng)起來的，而“現(xiàn)在”正是生長(zhǎng)的萌芽、拔節(jié)、孕穗的關(guān)鍵期。倘若“現(xiàn)在”是踏實(shí)的、扎實(shí)的、深植的，那么未來才是充實(shí)的、豐實(shí)的，深厚的。如此，“未來”才不會(huì)“懸浮”，更不會(huì)落空。無論是歷史，還是現(xiàn)在，或是未來。讓教育家的文化得以賡續(xù)，薪火才能相傳，燎原的大地才會(huì)是希望的田野。

《未來教育家》多次設(shè)計(jì)、組織關(guān)于教育家精神薪火相傳的活動(dòng)，每次參加我的心靈都會(huì)受到一次洗禮和激蕩。于漪、李吉林、朱正威、顧泠沅老師都是當(dāng)今的名師、教育家，他們永不停步，永遠(yuǎn)前行。同時(shí)，他們又將自己的思想、精神、經(jīng)驗(yàn)悉心地傳給弟子，滋養(yǎng)弟子的心靈，引領(lǐng)成長(zhǎng)的方向，賦予成長(zhǎng)的力量，搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。在弟子成長(zhǎng)的過程中，傾注心血、傾力扶持，師徒共同書寫著未來教育家成長(zhǎng)的故事，具體而生動(dòng)。這一情景讓我們看到了未來教育家，也看到了更加美好的未來。

李吉林，2019年的夏天離我們而去，走得早了，走得急了！但又總覺得她還在我們身邊，只有想給她打電話時(shí)，才又一次清醒，斯人已逝……在感傷、懷念與無奈中按下停止鍵。其實(shí)，李吉林和我們的對(duì)話鍵一直開啟著，她給了我們一雙明亮的眼睛，一種永不消逝的眼光和聲音。李吉林走后，學(xué)校給她塑像，讓她永遠(yuǎn)與孩子們?cè)谝黄稹５袼芗野阉恼掌帕性诠ぷ魇业闹車?，從不同的角度凝視她，捕捉她的靈魂所外顯的特點(diǎn)。一天又一天，終于有一天尋找到了！雕塑家告訴李吉林的女兒：“你媽媽的眼睛是很干凈的！”啊！多么準(zhǔn)確，又多么深刻。眼睛是心靈的窗戶，干凈的眼睛意味著干凈的心靈，干凈的心靈是純潔的、高尚的，一心為著情境教育，一心為著中國兒童情境學(xué)習(xí)方式的完善與傳播，一心為著兒童健康、生動(dòng)活潑的發(fā)展。是的，未來教育家當(dāng)有一雙干凈的眼睛。

于漪老師的每一次講話都讓我們一次又一次打開，打開心靈、打開格局、打開境界。她說：“站在教室里，我的兩只肩膀，一只肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一只肩膀挑著民族的未來。”“今天的教育質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)。”深情的話語閃耀著深刻的思想：挑著學(xué)生，就是挑著民族；挑著學(xué)生的現(xiàn)在，就是挑著民族的未來。這是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，使命在肩的神圣。信仰化作使命，使命在崗位，崗位會(huì)閃光。這是深切的情懷、宏大的視野、高蹈的格調(diào)。是的，未來教育家當(dāng)有一雙堅(jiān)強(qiáng)、擔(dān)責(zé)的肩膀。

華羅庚，無疑是偉大的數(shù)學(xué)家、教育家，是我國數(shù)學(xué)界的喜馬拉雅山，仰之彌高，有著大家的風(fēng)骨與獨(dú)到的思想見解。我國有句成語“班門弄斧”，意思是別在行家面前賣弄本領(lǐng)，否則像歐陽修說的那樣，“班門弄斧，可笑可笑”?？墒侨A羅庚卻認(rèn)為，“弄斧必到班門”。反其意而用之，那就是要在大專家面前展示，既是請(qǐng)教，又是切磋，更是尋找更高的平臺(tái)，接受更大的挑戰(zhàn)。唯此，教育家的弟子們才會(huì)有勇氣、有志氣、有骨氣，最終鍛造了底氣，提升到新階段、新境界。是的，未來教育家當(dāng)有“弄斧到班門”的志向和求大進(jìn)步的能力。

干凈的眼睛、擔(dān)責(zé)的肩膀與“弄斧到班門”的勇氣，等等，是教育家的品格與精神，未來教育家當(dāng)薪火相傳。