主題策劃：吳盈盈 盛穎霞 版式設(shè)計：徐瀟雅

“學(xué)為人師，行為世范?！睅熣撸偸且愿呱械娜烁聍攘σ龑?dǎo)學(xué)生心靈、以深厚的學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，他們以專業(yè)學(xué)識與先生之風(fēng)詮釋著師者精神，影響著一代代人?！耙粋€肩膀挑著學(xué)生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，是師者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；“我愛兒童，一輩子愛”，是師者的赤子情懷；將晦澀的專業(yè)知識飽含著愛國情融入教材，是師者的愛與智慧；“嚴(yán)格、寬容、實在”，是師者的為學(xué)品格……我國還有290多萬鄉(xiāng)村教師、103萬特崗教師、數(shù)十萬支教教師堅守在最邊遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)。中華民族偉大復(fù)興的新征程，凝聚著無數(shù)教師的辛勤汗水，也吸引著一批批有情懷、有擔(dān)當(dāng)、熱愛教育的熱血青年前赴后繼。

在我國第37個教師節(jié)來臨之際，本刊特邀“人民教育家”于漪的弟子蘭保民，著名兒童教育家、情境教育創(chuàng)始人李吉林的弟子丁偉，人民教育出版社課標(biāo)生物學(xué)初高中教材主編、“當(dāng)代教育名家”朱正威的弟子包春瑩，中國數(shù)學(xué)教育改革“青浦實驗”的領(lǐng)路人顧泠沅的弟子楊玉東撰稿，講述自己幾十年在恩師身邊，濡染、承繼師者精神的感受。

與此同時，我們邀請了四位最年輕的鄉(xiāng)村教師講述她們扎根鄉(xiāng)村教育，點燃鄉(xiāng)村孩子夢想的故事。陶行知說：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計劃方法都是次要的，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童?！卑颜麄€的心奉獻(xiàn)出來，她們中有的22歲就擔(dān)起了校長重?fù)?dān)，有的家訪需要翻山越嶺幾小時，有的一人承擔(dān)所有學(xué)科的教學(xué)，有的以美育開拓鄉(xiāng)村孩子的視野，將他們帶上央視的舞臺。她們身上肩負(fù)著年輕教育工作者對鄉(xiāng)村振興的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她們亦懂得利用現(xiàn)代化手段為鄉(xiāng)村孩子爭取更多、更好的教育資源。她們是新時代年輕教師扎根鄉(xiāng)村、獻(xiàn)身教育的縮影。

如冰心說：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫?！币淮逃司褪窃趫允嘏c傳承中，守教育報國初心、擔(dān)立德樹人使命、圓民族復(fù)興之夢。在建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國之路上，師者精神光芒永綻！