王婧惠

一、高校校園文化相關(guān)概念介紹

在高校校園文化的概念上，狹義的校園文化僅指學(xué)校內(nèi)相對(duì)于課外的課堂文化，而廣義上大學(xué)校園文化是包含了校園內(nèi)所有一切有關(guān)師生學(xué)習(xí)、生活的院校文化及相關(guān)制度，它是一個(gè)系統(tǒng)存在。高校校園文化的發(fā)展與建設(shè)并不是一蹴而就的，它的發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程。我國(guó)作為一個(gè)五千年歷史的文明古國(guó)，在傳統(tǒng)文化形成和積淀的過(guò)程中飽含滄桑，無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮和文化凝聚形成了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。因此，傳統(tǒng)文化具有其獨(dú)特的內(nèi)涵。在當(dāng)前的校園文化建設(shè)過(guò)程中，也離不開(kāi)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展[1]。

各個(gè)時(shí)期的高校校園文化建設(shè)有其不同的特點(diǎn)，當(dāng)代教師在教學(xué)過(guò)程中也不再具有絕對(duì)的權(quán)威，在教學(xué)關(guān)系中師生逐漸趨于類似于朋友的關(guān)系。因此，新時(shí)期高校校園文化建設(shè)應(yīng)在順應(yīng)時(shí)代大背景的前提下更好地發(fā)展其特有的文化內(nèi)涵。當(dāng)前，大學(xué)校園文化是繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)。在高校校園文化主題的建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的充分傳承和發(fā)展，才能從根本上保障高校文化實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，從而更好地保障對(duì)學(xué)生的文化建設(shè)。

二、現(xiàn)階段高校文化的現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前全球一體化的不斷推進(jìn)，文化呈現(xiàn)多樣性的發(fā)展，高校的文化建設(shè)也在呈現(xiàn)快速發(fā)展。在快速的發(fā)展過(guò)程中，高校文化建設(shè)中也暴露出很多問(wèn)題。如當(dāng)前很多高校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到校園文化在教書育人中的作用。在過(guò)多注重校園物質(zhì)建設(shè)的同時(shí)忽視了校園精神文化方面的建設(shè)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到校園文化在高校中的重要性。

當(dāng)今是世界大融合的時(shí)代，高校校園文化在吸收外來(lái)文化的同時(shí)也在一定程度上受到了很多外來(lái)不良文化的影響。此外，由于對(duì)高校校園文化缺乏必要的引導(dǎo)，使得優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化沒(méi)有得到充分的繼承和推廣[2]。外來(lái)文化的沖擊使得校園充滿了功利主義和拜金主義，很大程度上拋棄了中國(guó)傳統(tǒng)文化。這種消極的校園文化很不利于學(xué)生品德的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀的塑造。然而部分高校并沒(méi)有及時(shí)地意識(shí)到這些問(wèn)題，仍是過(guò)多地注重校園硬件設(shè)施的建設(shè)，在很大程度上忽視了校園文化的建設(shè)。在這樣的環(huán)境下，我們有必要充分認(rèn)識(shí)到及時(shí)地調(diào)轉(zhuǎn)方向，正確意識(shí)到在校園文化建設(shè)過(guò)程中繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。經(jīng)過(guò)數(shù)千年的洗禮，我國(guó)產(chǎn)生了大量?jī)?yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)和發(fā)展這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們每一個(gè)當(dāng)代青年的責(zé)任和義務(wù)[3]。高校校園文化建設(shè)的主要目的是集中對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行有效的展示，更好地便于高校學(xué)子對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更為透徹、深入地理解，在其學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程中進(jìn)而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和傳承，從而增強(qiáng)其對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解，增強(qiáng)其文化自覺(jué)和文化自信，更好地豐富校園精神文化建設(shè)。

以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)的校園文化主題建設(shè)，在有效提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的同時(shí)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生具備健全的人格。通過(guò)結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的視角，更有利于打造優(yōu)秀的校園文化氛圍，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全方面的塑造和培養(yǎng)。

三、在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承視角下進(jìn)行高校文化主題教育的意義

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承視角下開(kāi)展高校文化主題教育，可以對(duì)高校多方面的工作有積極的指導(dǎo)意義，具體包含以下幾個(gè)方面：

(一)更好地指導(dǎo)高校校園文化建設(shè)方向

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族思想的結(jié)晶和智慧的集中體現(xiàn)，凝聚著不同時(shí)期的歷史文化內(nèi)涵。同時(shí)，它還吸收了許多其他民族的優(yōu)秀文化，更好地豐富了中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。繼承和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展具有強(qiáng)大的指導(dǎo)作用。同時(shí)，它對(duì)高校校園文化建設(shè)具有很好的指導(dǎo)作用。在推進(jìn)高校校園文化建設(shè)的過(guò)程中，大力弘揚(yáng)和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的凝聚作用，十分有利于推進(jìn)當(dāng)前我國(guó)高校校園文化建設(shè)。高校校園文化的主體是當(dāng)代大學(xué)生，大學(xué)生自身的文化內(nèi)涵及其傳統(tǒng)文化觀都有利于促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)。

高校校園文化建設(shè)要始終堅(jiān)持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為指導(dǎo)，充分弘揚(yáng)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不單單是要堅(jiān)持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主體的需要，同時(shí)也是當(dāng)前道德社會(huì)建設(shè)的具體需求。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，有著幾千年的發(fā)展歷史，經(jīng)受住了時(shí)間的洗禮。因此，我們必須始終依靠傳統(tǒng)文化，讓當(dāng)代大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。優(yōu)秀的校園文化通過(guò)學(xué)校這一平臺(tái)向大學(xué)生傳遞正確的人生觀和價(jià)值觀；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過(guò)高校進(jìn)入校園，更好地豐富校園文化的深層次內(nèi)涵，更好地指導(dǎo)高校進(jìn)行校園文化主題建設(shè)。

(二)有效地豐富了校園文化主體建設(shè)的內(nèi)容

高校校園文化包含精神層面、制度層面以及行為層面。在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，要始終堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主題，體現(xiàn)當(dāng)代新青年特征，展示社會(huì)主義發(fā)展浪潮下的高校校園文化，充分凸顯精神文化建設(shè)的特色，使其成為校園文化建設(shè)的主線[4]。大學(xué)作為向社會(huì)輸送人才的紐帶，其能夠通過(guò)必要的文化建設(shè)有效地影響大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，使其更好地融入到社會(huì)當(dāng)中。這是大學(xué)文化校園主體建設(shè)的關(guān)鍵。通過(guò)有效地實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和熏陶中可以有效提高自身的綜合素養(yǎng)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵極其豐富，是歷史文化內(nèi)容的集中體現(xiàn)。豐富高校校園文化，必須繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的極其豐富的文化資源為高校校園文化主體建設(shè)提供了寶貴的財(cái)富。在知識(shí)快速發(fā)展、更新的今天，高校的校園文化建設(shè)更加凸顯出其重要性，在當(dāng)代高校校園文化主題建設(shè)過(guò)程中，通過(guò)進(jìn)一步結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，很好地豐富了校園文化建設(shè)的文化資源，優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化更好地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富了他們的知識(shí)底蘊(yùn)，增加了他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

(三)極大地豐富了校園文化建設(shè)氛圍

由于當(dāng)前信息傳播較以往任何時(shí)代都更加便捷，當(dāng)代大學(xué)生的思想也更加活躍、自由，他們接受新鮮事物的能力日益增強(qiáng)，同時(shí)由于受到國(guó)內(nèi)外各種文化的影響，其心理也在不斷地發(fā)生著變化。因此在這樣的環(huán)境下，我們更應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生重視傳統(tǒng)文化，讓優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化有效地豐富校園文化，形成健康的校園文化氛圍。中華傳統(tǒng)文化與中國(guó)現(xiàn)代文化在時(shí)間上是截然不同的，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)下，高校校園文化建設(shè)不僅應(yīng)重視發(fā)展現(xiàn)代文化，同時(shí)應(yīng)該融入傳統(tǒng)文化，使現(xiàn)代社會(huì)文明深深扎根于傳統(tǒng)文明肥沃的土壤中，這樣才能使我們得到繁茂成果的同時(shí)緊緊握住歷史遺留給我們的寶貴財(cái)富。

四、在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承視角下高校校園文化主題教育的開(kāi)展路徑

(一)充分注重校園整體環(huán)境的建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍

首先，注重校園硬件基礎(chǔ)設(shè)施場(chǎng)地的建設(shè)，打造新時(shí)代的校園特色文化。學(xué)校應(yīng)積極進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，在校園文件建設(shè)中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入到相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)當(dāng)中。如通過(guò)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典語(yǔ)句以文字和圖片的形式懸掛到學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)的圖書館、運(yùn)動(dòng)館等處，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更為有效地傳達(dá)給同學(xué)，進(jìn)而融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。在宿舍環(huán)境中懸掛與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的宣傳字畫，引導(dǎo)學(xué)生之間彼此和睦相處，互幫互愛(ài)。在食堂懸掛珍惜一米一飯，當(dāng)知來(lái)之不易的口號(hào)等，充分踐行傳統(tǒng)美德于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)積極將傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校道路命名、教學(xué)樓的修建當(dāng)中，讓學(xué)生充分感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，在高校校園文化主題教育的過(guò)程中發(fā)揮相應(yīng)的教育作用。

其次，充分發(fā)掘當(dāng)代校園主題文化精神，在具體的校園主題文化精神打造方面，應(yīng)在充分弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身辦學(xué)特色，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到高校校風(fēng)建設(shè)當(dāng)中。如東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的校訓(xùn)博學(xué)、篤行、明德、親民便是出自《中庸》和《大學(xué)》中的語(yǔ)句，校訓(xùn)既實(shí)現(xiàn)了高度概括學(xué)校辦學(xué)宗旨，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，達(dá)到校園主題文化教育的雙重目的。

再次，借助學(xué)校所在城市相關(guān)文化遺跡進(jìn)行校園文化建設(shè)。通過(guò)高校所在城市進(jìn)行文化建設(shè)，建立相關(guān)的高校文化實(shí)踐基地。一座城市往往蘊(yùn)藏著豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史，其文化資源具有極其豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，有必要深入挖掘城市所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化資源，使得學(xué)生能夠通過(guò)親身的經(jīng)歷感受進(jìn)一步體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)較為直接的方式加強(qiáng)其對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸收和學(xué)習(xí)。例如，哈爾濱高?？梢岳弥苓叺奈幕Y源，加深學(xué)生對(duì)城市歷史的了解。哈爾濱的文廟就是一個(gè)很好的文化教育基地，文廟的建筑和人化可以激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。

(二)通過(guò)拓寬現(xiàn)有高校文化建設(shè)的途徑，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的深入傳播

首先，積極發(fā)揮高校文化建設(shè)過(guò)程中社團(tuán)的作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效傳播。在大學(xué)生校園主題文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校社團(tuán)作為重要的校內(nèi)組織對(duì)于校園文化的傳播顯得十分重要。在具體的實(shí)踐中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地構(gòu)建以校園文化為主題的當(dāng)代校園社團(tuán)。校園社團(tuán)可以通過(guò)形式豐富多樣、趣味性較高的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展能夠很大程度上促進(jìn)當(dāng)代高校在校學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，尊重傳統(tǒng)文化，發(fā)展傳統(tǒng)文化，同時(shí)提高自身對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，有效地加強(qiáng)其對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

其次，從傳統(tǒng)文化傳播的角度來(lái)更好地開(kāi)展校園文化建設(shè)。通過(guò)以互聯(lián)網(wǎng)為主，多種媒介為輔的渠道建設(shè)，通過(guò)在校內(nèi)建立校園公眾號(hào)、微信公眾號(hào)以及小視頻平臺(tái)等多種形式，將傳統(tǒng)文化通過(guò)文字、圖畫以及視頻的方式傳遞給學(xué)生。便捷有效的傳播方式更能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情。

再次，利用傳統(tǒng)媒介向?qū)W生普及傳統(tǒng)文化知識(shí)。如在高校食堂、圖書館定期播出傳統(tǒng)文化相關(guān)節(jié)目，如魅力中國(guó)、中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等節(jié)目，通過(guò)優(yōu)秀的影像資料向高校在校生展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化。校報(bào)通過(guò)設(shè)立《優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化》等欄目，以傳統(tǒng)節(jié)日為主題評(píng)選優(yōu)秀作品在?？线M(jìn)行刊登，在校園內(nèi)營(yíng)造出良好的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與傳播的氛圍。

(三)在開(kāi)展高校校園文化主題教育的同時(shí)增強(qiáng)師生的民族認(rèn)同感

首先，高校需要組織相關(guān)教師，積極參與到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)交流當(dāng)中，高水平的師資隊(duì)伍建設(shè)是保障高質(zhì)量教學(xué)的根本，將優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有效地融入到專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，建設(shè)一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、水平高的教師隊(duì)伍。其次，加強(qiáng)高校課程體系建設(shè)，將《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程納入大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)必要課程體系的設(shè)置來(lái)有效加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)傳統(tǒng)文化知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地積累和學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的綜合素養(yǎng)。其次，高校通過(guò)開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題文化活動(dòng)來(lái)吸引師生參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提升師生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，加強(qiáng)大學(xué)生群體對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感知，使學(xué)生更為有效地接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園主題文化中扎根、發(fā)芽、生長(zhǎng)。

高校文化作為當(dāng)前世界文化體系的重要組成之一，其建設(shè)長(zhǎng)久以來(lái)一直深受人們的關(guān)注，高校的校園文化很大程度上代表了先進(jìn)文化在高校校園內(nèi)的傳播和影響。當(dāng)前高校文化主題教育是時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族的精神支柱，其推廣和傳承是高校校園文化建設(shè)的重要組成部分。從弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，校園文化建設(shè)也是每所高校應(yīng)盡的義務(wù)。在高校文化主題的建設(shè)過(guò)程中，我們同時(shí)也可以以校園文化為載體，更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。