林澤鋒

高校是大學(xué)生思想政治教育工作的主陣地，肩負著培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的使命。高?；鶎狱h組織是落實該使命的直接組織者，它通過充分發(fā)揮高校學(xué)生黨建工作的戰(zhàn)斗堡壘作用，貫徹和鞏固社會主義辦學(xué)方向，完成立德樹人這一根本任務(wù)。當前的大學(xué)生主要是“00后”，他們特有的思想行為特點對黨建工作的開展帶來了一系列挑戰(zhàn)。新媒體的興起，為應(yīng)對挑戰(zhàn)提供了機遇，拓寬了思路和方向。

一、學(xué)生黨員思政教育的重要性

“立德樹人”始終是高校思政教育工作的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有擔(dān)當，國家就有前途，民族就有希望”。大學(xué)生黨員是高校思想政治教育隊伍的重要組成部分，也是高校思想政治教育中最有活力的主力軍，在大學(xué)的思政教育中發(fā)揮不可忽視的作用。

第一，在高校師生中起到良好的表率作用。學(xué)生黨員一般綜合素質(zhì)較高，他們以黨員的身份和同學(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，接受監(jiān)督的同時也有利于發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用，以優(yōu)秀的品質(zhì)感染身邊的同學(xué)，傳遞正能量，傳播社會主義核心價值觀，吸引學(xué)生積極向黨組織靠攏，對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有示范作用。

第二，有利于提升高校畢業(yè)生整體素質(zhì)和綜合水平。高校的學(xué)生黨員，除了學(xué)習(xí)成績突出外，大多數(shù)都是學(xué)生會或班級干部，自我要求較高，工作能力突出，有理想、擔(dān)當，在學(xué)生團體中具備一定的責(zé)任感和號召力，在日常的學(xué)生生活和工作中不僅鍛煉自身的才干，并且吸引身邊的老師和同學(xué)“比、學(xué)、趕、超”，進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。

第三，連接學(xué)校與學(xué)生的重要橋梁。學(xué)生黨員經(jīng)常接受黨組織的教育和培養(yǎng)，在思想上往往比較先進，同時也具備一定的政治站位，時刻能夠率先垂范，在困難面前能夠挺身而出，及時反饋、幫助和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，時刻發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先進作用，團結(jié)同學(xué)，對于融洽學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系發(fā)揮了重要的作用。

二、高校學(xué)生黨員教育面臨的困境

大學(xué)生的黨建工作始終是高等院校思想政治教育工作的重要內(nèi)容和載體。以醫(yī)學(xué)院校為例，當前，在高校學(xué)生黨建工作中還存在以下問題:

一是缺乏對新媒體的有效利用。當前新媒體發(fā)展非常迅速，許多高校結(jié)合新媒體開展黨建工作，但是在利用新媒體的過程中，工作量往往“1+1>2”，大量增加。例如利用一些互聯(lián)網(wǎng)黨建平臺記錄“三會一課”、主題黨日活動后，還需要在紙質(zhì)臺賬再做一次記錄，并沒有感受到新媒體帶來的便利性和效率，而是增加工作量，無形中制約了黨建工作的積極性，在實際工作開展過程中，容易出現(xiàn)開展主題黨日活動形式化，理論學(xué)習(xí)片面化，主題教育簡單化，以完成任務(wù)為目標，忽視教育效果，學(xué)生黨員的思想自然難以有實質(zhì)性的提高[2]。

二是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生黨員難以全方位教育管理。學(xué)校對學(xué)生黨員的教育管理和對黨員的發(fā)展環(huán)節(jié)把控比較嚴謹，學(xué)生從申請入黨、推優(yōu)再到發(fā)展、預(yù)備黨員接收及轉(zhuǎn)正，層層審核。醫(yī)學(xué)生成為預(yù)備黨員后，就開始“下臨床”，在傳統(tǒng)的黨建模式下，學(xué)生黨員分散在各教學(xué)醫(yī)院，黨員后期的教育管理普遍存在一些問題。支部難以有效掌握學(xué)生的思想動態(tài)，只能通過學(xué)生返校開展黨員大會，定期交思想?yún)R報來了解學(xué)生的情況，往往具有一定的滯后性，學(xué)生黨員生活中遇到的一些難題或者思想上的一些困惑，支部也難以及時幫助解決。

三是學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)相對局限。學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)往往通過課堂或者支部發(fā)的材料、黨課等進行學(xué)習(xí)，形式單一，比較枯燥，學(xué)生黨員興趣不是很濃，學(xué)習(xí)存在應(yīng)付式、任務(wù)式，淺嘗輒止，在思想上并沒有達到預(yù)期的提升效果。

四是黨員發(fā)展質(zhì)量不高。部分學(xué)校名義上鼓勵優(yōu)秀學(xué)生入黨，但是支部在實際發(fā)展黨員的過程中，一方面缺乏定性和定量化的具備可行性和指導(dǎo)性的參考文件，導(dǎo)致難以把控黨員發(fā)展的數(shù)量。另一方面，缺乏具體的推優(yōu)標準文件，一定程度上影響了后續(xù)黨員的發(fā)展質(zhì)量。

五是支部黨建缺乏創(chuàng)新性。支部黨建活動往往按照“三會一課”按部就班，主要通過文件學(xué)習(xí)和傳達來教育黨員，一定程度上導(dǎo)致學(xué)生對黨建有怠倦感。另外，醫(yī)學(xué)院校部分專業(yè)具有特殊性，如部分臨床醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)模式是“2.5+1.5+1”，也就是2.5年在學(xué)校學(xué)習(xí)，1.5年在醫(yī)院見習(xí)，1年在醫(yī)院實習(xí)，學(xué)生大學(xué)期間有一半的時間在校外，學(xué)生黨員參加組織生活不方便，支部如何創(chuàng)新性地開展黨建活動，是值得思考的一個問題。

三、新媒體對于提升黨建績效的優(yōu)勢

當前，新媒體已經(jīng)融入生活的方方面面，我們足不出戶就可以通過新媒體獲取最新信息，給人們帶來了極大的便利，在黨建工作中，充分運用多媒體，不僅順應(yīng)了時代的潮流，對學(xué)生思政教育也起到事半功倍的效果，這與新媒體的優(yōu)勢息息相關(guān)。

一是形式多樣。新媒體內(nèi)容豐富，它將黨建工作以各種載體和形式展示出來，例如各種APP、視頻、直播平臺等，寓教于樂，并且資源能夠便捷獲取，學(xué)生容易接受，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以互動。另外，學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)渠道拓寬了，他們可以通過網(wǎng)上搜索各類最新黨建知識，最新時政熱點，實現(xiàn)了由被動吸收到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

二是效率高。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生本身專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力大，僅用傳統(tǒng)的授課進行黨員教育，學(xué)生黨員不僅會覺得枯燥，甚至?xí)信懦獾默F(xiàn)象，而新媒體的出現(xiàn)就能很好地彌補這方面的不足。新媒體信息量大、覆蓋面廣、時效性強，學(xué)生黨員可以隨時隨地根據(jù)各自的需求獲取最新相關(guān)信息，大大提高了學(xué)習(xí)的效率[3]。

三是互動性強。以往互動只能通過線下進行，在交通不方便的情況下，給群體相對分散的醫(yī)學(xué)生造成極大的不便，浪費時間和精力，而新媒體可以實現(xiàn)線上互動，突破了地域的束縛，在黨建方面可以實現(xiàn)學(xué)生黨員在不同情境下開展黨課學(xué)習(xí)討論、黨建交流，節(jié)約了成本，性價比高。

四、借助新媒體發(fā)揮學(xué)生黨員作用

新時代，學(xué)生思想活躍，充滿個性，黨建工作要取得新發(fā)展、新突破，能夠更好地培育學(xué)生黨員，使之發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，離不開新媒體平臺，結(jié)合廈門醫(yī)學(xué)院黨建工作，本文從以下幾個方面進行闡述：

一是創(chuàng)新學(xué)生黨員管理。充分利用學(xué)習(xí)強國APP平臺，督促黨員學(xué)習(xí)黨的最新理論知識，此外，可以通過學(xué)習(xí)強國視頻，開展黨員大會、學(xué)生談心談話等，廈門醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生大部分時間在臨床實習(xí)，每學(xué)期都會多次通過學(xué)習(xí)強國視頻會議開展黨員大會，及時傳達國家、省市校有關(guān)黨建工作的重要指示精神，開展線上主題黨日活動。對于入黨積極分子，及時通知他們注冊學(xué)習(xí)強國賬號學(xué)習(xí)，并將學(xué)生的強國積分作為培養(yǎng)發(fā)展的重要評價指標。此外，充分利用平臺的黨史、經(jīng)濟、教育、文化等專題，開展黨員教育，提升黨員的理論水平和政治素養(yǎng)。

二是多形式吸引優(yōu)秀學(xué)生積極向黨組織靠攏[4]。從新生大一入學(xué)開始，開展一系列入黨啟蒙教育，錄制優(yōu)秀黨支部視頻、黨員先進事跡，利用學(xué)習(xí)強國等平臺答題庫，開展入黨知識競賽，以各種喜聞樂見的形式宣傳黨的先進性，進行入黨動員，吸引一批批優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織，特別是吸引學(xué)生干部或者綜合測評成績優(yōu)異的學(xué)生，進一步擴大支部的影響力。廈門醫(yī)學(xué)院2016級臨床醫(yī)學(xué)有112名學(xué)生，共有28名學(xué)生被吸收為臨床一支部的黨員，其中有21名(約75%)學(xué)生在班級或者學(xué)校擔(dān)任過主要學(xué)生干部，22名學(xué)生綜合測評在專業(yè)排名前40%，他們對支部的黨建工作發(fā)揮了重要的作用，支部也被評為全國樣板黨支部。

三是“線上+線下”結(jié)合，提升黨員思想政治素質(zhì)。支部除了要求學(xué)生黨員認真參加“三會一課”，關(guān)注時政，關(guān)注黨和國家的方針和政策，通過主題黨日、形勢與政策課堂及談心談話等方式，促進學(xué)生黨員思想政治水平的提升外，要創(chuàng)新性地開展第二課堂，以線上與線下相結(jié)合等方式解決校外學(xué)生黨員教育管理不便的問題，黨建和業(yè)務(wù)相融合，把業(yè)務(wù)的難點轉(zhuǎn)換為黨建的重點。

四是發(fā)揮榜樣的力量。大學(xué)生黨員具有雙重身份，在學(xué)生群體中具有一定的影響力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，82.3%的學(xué)生認為學(xué)生黨員對他們的影響很深。榜樣的力量是無窮的，通過典型的塑造，進一步強化和宣傳大學(xué)生黨員的示范引領(lǐng)作用，使學(xué)生黨員在思政教育工作中發(fā)揮“最大化”作用。每年6月份的國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，廈門醫(yī)學(xué)院臨床系作為考試基地，需要大量的志愿者，系部通過微信公眾號、抖音平臺發(fā)布招聘信息，學(xué)生黨員積極響應(yīng)并主動報名，帶動身邊的同學(xué)一起參與做光榮的志愿者，在無私奉獻中成長。為其他學(xué)生樹立榜樣，做好表率。

五是進一步完善學(xué)生黨員發(fā)揮作用的平臺。黨員發(fā)揮模范帶頭作用不能僅僅是喊口號，也需要為其創(chuàng)造發(fā)揮的平臺。例如，可以通過建立黨員示范崗，黨員“云工作室”，優(yōu)秀黨員進微學(xué)堂，黨員線上講黨課，先鋒系列特色黨支部等方式，一方面是對黨員發(fā)揮模范帶頭作用的鞭策，同時對黨員自身的成長起到良好的作用；另一方面，通過學(xué)生黨員的表率作用，對其他普通學(xué)生起到價值引領(lǐng)的作用。此外，發(fā)揮黨建在學(xué)生會、社團聯(lián)合會等學(xué)生組織的作用，黨建帶動團建，發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用。

大學(xué)生黨員是高校思想政治教育成果的重要體現(xiàn)，作為黨組織的一分子，理應(yīng)做到不忘初心，時刻保持純潔的入黨動機，愛黨、為黨，充分發(fā)揮模范帶頭作用，用自己的行為表現(xiàn)影響周圍同學(xué)，積極踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)自己的人身價值。時代在發(fā)展，黨建工作也應(yīng)與時俱進，高校要充分利用新媒體，時刻把握時代脈絡(luò)，通過黨建引領(lǐng)方向，堅持立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生，為社會主義建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。