江華

（蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 蘇州 215000）

體育競賽是社會物質(zhì)生活和精神生活發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，對我國社會的發(fā)展具有不可忽視的影響，而且在當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)和教育體系發(fā)展的推動下，體育競賽逐漸成為了各高職主要建設(shè)的內(nèi)容之一，期待能夠借助體育競賽提升高職校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)效果。也是因此，體育競賽逐漸成為了高職院校中部分教師所要研究和思考的重點問題。為此，期待有更多的學(xué)者和專家能夠參與研究，共同思考，找到高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)有效發(fā)展的模式和路徑。

1、高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)概述

在當(dāng)前我國高職發(fā)展的過程中，各種體育項目逐漸成為了高職關(guān)注的要點，尤其是一些具有較高群眾基礎(chǔ)的體育項目具有省級和國家級的聯(lián)賽之后，更是提升了各大高職對體育競賽的重視。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，各大高職并未將體育競賽作為重要的建設(shè)內(nèi)容。以高職院校為例，其在日常教育教學(xué)活動中主要以應(yīng)用型人才的培養(yǎng)為主，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)知識與技能的提升。而高職體育競賽則一直處于被忽視的地位，要么是沒有專業(yè)的體育競賽團(tuán)隊，要么就是沒有投入過多的教學(xué)資源進(jìn)行建設(shè)，讓高職體育競賽團(tuán)隊的建設(shè)一直處于較低的水平。

就單“團(tuán)隊”的概念分析，主要指的是群體內(nèi)各個個體能夠互相幫助、取長補(bǔ)短，令團(tuán)體的績效大于各個個體績效綜合的特殊群體，在團(tuán)隊中，不同的個體具有較為明確的職能。其中目標(biāo)、定位、權(quán)限、計劃以及成員等是團(tuán)隊中不可或缺的要素。而對于高職院校的體育競賽團(tuán)度作為一種綜合性的團(tuán)隊，其對團(tuán)隊建設(shè)的各項內(nèi)容都有較高的要求。

2、高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的重要性

對于高職體育競賽而言，團(tuán)隊的出現(xiàn)是高職院校體育競賽發(fā)展過程中的必然結(jié)果，也是讓高職體育競賽跨入更高階段的必然途徑。所以相關(guān)工作人員需要將體育競賽團(tuán)隊建設(shè)重視起來，借助體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的推力，不斷提升高職院校體育競賽的參賽水平，實現(xiàn)高職院校影響力和綜合辦學(xué)能力的有效提升。具體而言，實現(xiàn)高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，借助高職體育競賽的團(tuán)隊建設(shè)，能夠科學(xué)合理的對學(xué)校教育資源和人力資源進(jìn)行運用，提升高職體育競賽隊伍的建設(shè)質(zhì)量；第二，借助高職體育競賽的團(tuán)隊建設(shè)，能夠提升高職教練員的價值的發(fā)揮，實現(xiàn)對學(xué)生體育素質(zhì)的有效培養(yǎng)和提升；第三，借助高職體育競賽的團(tuán)隊建設(shè)，可以實現(xiàn)對各種資源的綜合運用，減少物資的浪費，降低體育競賽人才培養(yǎng)的成本；第四，借助高職體育競賽的團(tuán)隊建設(shè)，可以實現(xiàn)隊員之間凝聚力的提升，更方便教練員實現(xiàn)團(tuán)隊氛圍和文化的營造，有利于實現(xiàn)高職體育競賽團(tuán)隊的可持續(xù)發(fā)展。

3、高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的現(xiàn)狀

近年來，隨著我國對人才培養(yǎng)的調(diào)整，高職院校在人才培養(yǎng)的過程中不再單純的以學(xué)生課程知識與專業(yè)技能為主，而是在課程教學(xué)中逐漸以學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力為主進(jìn)行培養(yǎng)。而這也在一定程度上提升了高職院校在其他方面建設(shè)的重視。而體育競賽作為近年來高職發(fā)展的一個重要方向，高職院校也逐漸加強(qiáng)了對體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的重視。但是在當(dāng)前高職院校體育競賽的建設(shè)而言，其中仍存在一些不足，嚴(yán)重地制約著高職院校體育競賽團(tuán)隊建設(shè)質(zhì)量的提升。

第一，部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)人的重視程度不足，雖然在新形勢下，國家將新課改作為高職院校課程體系改革的一部分，但是部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)依然認(rèn)為高職院校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)以專業(yè)知識與能力的提升為主，為對體育競賽團(tuán)隊建設(shè)給予充足的重視，導(dǎo)致各種教學(xué)資源的傾入程度不足，難以支撐體育團(tuán)隊的有效建設(shè)；

第二，高職院校教師自身建設(shè)不足。對于體育競賽團(tuán)隊建設(shè)而言，教師只掌握一定的理論知識和基本的動作要領(lǐng)是不能滿足體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的需求的，但反觀部分將體育競賽團(tuán)隊建設(shè)重視起來的高職院校，其教師隊伍的建設(shè)嚴(yán)重落后于實際發(fā)展的需求。部分高職院校體育教師雖然畢業(yè)于各大高職，但其本身的實踐能力和專業(yè)訓(xùn)練能力不能滿足實際團(tuán)隊建設(shè)的需要；

第三，高職院校體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的基礎(chǔ)條件不滿足，對于專業(yè)的體育競賽團(tuán)隊的建設(shè)而言，并不是有教練員和運動員就可以了，其還需要具備后勤、隊醫(yī)、科研、管理等多方面的人才，而這些都是高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)中所缺少的。

4、高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)

4.1、基于教師隊伍建設(shè)，提升高職院校教師的綜合能力，構(gòu)建體育競賽團(tuán)隊建設(shè)教師選評機(jī)制

教師是學(xué)校各項教育教學(xué)活動的主體之一，也是主要的引導(dǎo)者。為實現(xiàn)高職院校體育競賽團(tuán)隊的有效建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師隊伍的建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。為此學(xué)?？梢詮慕處煹倪x聘、培育和挽留等多個角度進(jìn)行思考。首先，在教師的選聘方面，轉(zhuǎn)變以學(xué)歷為主的傳統(tǒng)選聘方式，注重對教師專業(yè)素養(yǎng)的考察，確保教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)；第二，重視教師的培訓(xùn)和發(fā)展，為教師創(chuàng)造多種不同的提升途徑，讓教師在教學(xué)的過程中也可以實現(xiàn)對自身專業(yè)素養(yǎng)的有效提升；第三，重視教師挽留機(jī)制的構(gòu)建，借助教師挽留機(jī)制的建設(shè)將一些優(yōu)秀的教師資源留住，為提升教師隊伍的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出體育競賽團(tuán)隊建設(shè)教師的評選機(jī)制，擇優(yōu)錄取，讓具備更高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力擔(dān)任學(xué)校各體育競賽項目團(tuán)隊建設(shè)的主要負(fù)責(zé)教師，全面提升高職院校體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的質(zhì)量。

4.2、基于團(tuán)隊建設(shè)需求，整合高職院校教育教學(xué)資源，構(gòu)建復(fù)合型的體育競賽隊伍

對于一個專業(yè)的體育團(tuán)隊而言，科研、管理、隊醫(yī)、后勤、隊員以及指導(dǎo)老師等是缺一不可的，為實現(xiàn)對高職院校體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的有效建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)基于團(tuán)隊建設(shè)的需求進(jìn)行思考，整合學(xué)校的教育教學(xué)資源，為各個體育競賽項目提供充足的科研、管理、隊醫(yī)以及后勤等人員，確保高職體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的科學(xué)性、合理性和完整性。同時考慮到高職院校的特殊性，學(xué)校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建出體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的長效機(jī)制，確保高職院校的體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的質(zhì)量和水平并不會因為學(xué)生畢業(yè)離開而逐漸下降。讓高職院校體育競賽團(tuán)隊的建設(shè)也能像專業(yè)體育競賽團(tuán)隊一樣保持較高的活力，為高職院校的發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

4.3、基于學(xué)生體育興趣，創(chuàng)新課程教學(xué)方式和訓(xùn)練方式，實現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)的科學(xué)提升

體育競賽雖是一種特殊的體育形式，但其與高職院校的一般體育活動有所不同，其對學(xué)生素質(zhì)的要求更高，而且對于團(tuán)隊建設(shè)而言，隊員在訓(xùn)練的過程中擁有更加明確的訓(xùn)練目標(biāo)和任務(wù)。為實現(xiàn)對體育競賽團(tuán)隊中學(xué)生的有效培養(yǎng)，相關(guān)教師需要將課程教學(xué)方式和訓(xùn)練方式的創(chuàng)新重視起來，借助一些更具科學(xué)性和趣味性的訓(xùn)練方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，實現(xiàn)對學(xué)生的有效培養(yǎng)和發(fā)展。以“籃球運動”為例，為實現(xiàn)對體育競賽團(tuán)隊內(nèi)各隊員之間的體育素質(zhì)的有效提升，教師可以在教學(xué)和訓(xùn)練中根據(jù)需求，加入1V1、2V2、3V3等多種不同的競賽形式，為提升迅快的趣味性，還可以加入一些趣味化的懲罰機(jī)制。這樣不僅可以實現(xiàn)課程趣味性的增加，還有助于團(tuán)隊氛圍的建設(shè)，提升學(xué)校體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的質(zhì)量。

4.4、基于團(tuán)隊氛圍建設(shè)，提升教師團(tuán)隊建設(shè)的基礎(chǔ)，提升體育競賽團(tuán)隊文化建設(shè)質(zhì)量

對于一個健康、和諧的團(tuán)隊而言，團(tuán)隊的氛圍是團(tuán)隊建設(shè)中不可忽視的內(nèi)容，所以高職院校在構(gòu)建體育競賽團(tuán)隊時，需要將體育競賽團(tuán)隊的氛圍也考慮在內(nèi)。為此，學(xué)校在進(jìn)行教師團(tuán)隊建設(shè)時，需要將教師個人的性格和管理能力也考慮在內(nèi)，吸引具體一定體育競賽團(tuán)隊文化建設(shè)的教師參與到體育競賽團(tuán)隊中，并對相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，提升團(tuán)隊的建設(shè)效果。此外，為實現(xiàn)高職院校體育競賽團(tuán)隊文化的有效建設(shè)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，做好外部環(huán)境建設(shè)，利用外部大環(huán)境影響團(tuán)隊小環(huán)境。比如，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校中加強(qiáng)對體育競賽團(tuán)體的宣傳，提升學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓團(tuán)隊中的各個隊員可以實現(xiàn)對自我行為的約束，體現(xiàn)出體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的效果。而且學(xué)校也可以對體育競賽文化和精神的宣傳，借助這些宣傳在潛移默化中對學(xué)生形成影響，為提升體育競賽團(tuán)隊文化打下基礎(chǔ)。

4.5、基于團(tuán)隊建設(shè)質(zhì)量，提升高素質(zhì)體育人才選拔，創(chuàng)新課程評價方式

學(xué)生是高職院校體育競賽團(tuán)體建設(shè)的主體，為實現(xiàn)對團(tuán)體建設(shè)質(zhì)量和水平的提升，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對人才選拔機(jī)制的建設(shè)，為此學(xué)?？梢詮囊韵陆嵌冗M(jìn)行思考。第一，在學(xué)生興趣中發(fā)覺人才，在日常教育教學(xué)活動中，教師需要加強(qiáng)對對具有較高體育競賽團(tuán)體建設(shè)興趣學(xué)生的挖掘，借助該部分學(xué)生讓那個學(xué)校體育競賽團(tuán)隊保持較高的活力，而且對于學(xué)校體育競賽團(tuán)體建設(shè)而言，這些學(xué)生也能成為學(xué)校體育競賽的儲備力量；第二，在課程教學(xué)中發(fā)覺，相關(guān)體育教師可以在日常教學(xué)中對具有較高體育天賦的學(xué)生進(jìn)行挖掘，以此提升體育競賽團(tuán)隊建設(shè)基礎(chǔ)；第三，加強(qiáng)對課程評價方式的創(chuàng)新。高職體育一般分為理論部分和實踐部分，部分學(xué)生雖然具有較高的體育實踐能力，但理論基礎(chǔ)較差，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視課程評價體制的建設(shè)，給予能帶給學(xué)校融入的學(xué)生特殊評價，提升學(xué)生參與體育競賽的興趣和信心，實現(xiàn)高職院校體育競賽團(tuán)體的有效建設(shè)。

5、結(jié)束語

在新的時代背景下，學(xué)校之間的競爭壓力也逐漸的提升，各個學(xué)校需要借助學(xué)校的內(nèi)部建設(shè)提升學(xué)校的影響力，吸引更多的學(xué)生進(jìn)入到本校就讀，而在新媒體迅速發(fā)展條件下，體育競賽能夠有效提升學(xué)校的影響力，所以高職院校應(yīng)當(dāng)對體育競賽團(tuán)隊建設(shè)投入充足的重視，不斷提升體育競賽團(tuán)隊建設(shè)的質(zhì)量和水平，為學(xué)校的長久建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展打下發(fā)展的基礎(chǔ)。