黃亮

（天水市武山縣慎公中學(xué) 甘肅 天水 741306）

引言

隨著近年來快速發(fā)展的環(huán)境背景，對于初中階段的教育教學(xué)提出了高度的要求。在這一高度要求下，初中的體育教學(xué)也受到了影響。在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)過程中，由于教師不能夠重視這一課程對學(xué)生的積極性影響作用，從而不能夠在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行充分的教學(xué)創(chuàng)新，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生體育能力的培養(yǎng)以及身心的高效成長發(fā)展。在初中體育教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的加入，一方面能夠促進(jìn)初中體育教學(xué)的高效性發(fā)展，另一方面對于學(xué)生的體能提升以及心理的成長發(fā)展都具有積極性作用。

1、重要性內(nèi)涵

1.1、促進(jìn)身心發(fā)育

在初中教育教學(xué)階段下，學(xué)生的身心發(fā)育較為快速，如果教師在這一過程中不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行充分的促成工作，則有可能導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)育出現(xiàn)問題。在初中體育教育教學(xué)工作開展的過程中，教師應(yīng)該明確學(xué)生在這一階段下的身體各個(gè)部位器官都在進(jìn)行快速的發(fā)育，并且逐漸向成年化發(fā)展。在這一過程中，體育教師應(yīng)該重視學(xué)生的身心發(fā)育，能夠在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行身心發(fā)育的輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠在初中體育學(xué)習(xí)的過程中得到身心的充分發(fā)育，促進(jìn)學(xué)生的身心成長與發(fā)展。在進(jìn)行初中體育教學(xué)工作的開展過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的開展，從而使學(xué)生能夠通過拓展訓(xùn)練得到身心的充分鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)育。在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，教師通過應(yīng)用拓展訓(xùn)練的方式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)在拓展訓(xùn)練的過程中對學(xué)生的心理素質(zhì)的提升與發(fā)展具有積極性作用。在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該重視這一教學(xué)工作的重要性，能夠通過對課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新來充分促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)育。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練開展的過程中，教師應(yīng)該重視訓(xùn)練方式的合理性與高效性，從而避免在拓展訓(xùn)練后學(xué)生不能夠得到良好的訓(xùn)練效果，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

1.2、提高學(xué)習(xí)興趣

在進(jìn)行初中體育教學(xué)的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的教學(xué)應(yīng)用。在拓展訓(xùn)練進(jìn)行的過程中，學(xué)生能夠不斷進(jìn)行互幫互助，從而能夠有效增進(jìn)學(xué)生之間的關(guān)系情感。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行趣味性的融入，使學(xué)生在拓展訓(xùn)練的過程中能夠體會(huì)到這一教學(xué)活動(dòng)的趣味性，從而能夠?qū)Τ踔畜w育課堂的學(xué)習(xí)得到興趣的提高，有利于后期的體育教學(xué)工作的高效開展。在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師通過對學(xué)生進(jìn)行小組的劃分或者小隊(duì)的劃分等，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境，從而使學(xué)生能夠在小組或者小隊(duì)的環(huán)境下進(jìn)行充分的拓展訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的形成，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展都具有重要意義。在進(jìn)行小隊(duì)或者小組拓展訓(xùn)練的過程中，學(xué)生能夠得到集體榮譽(yù)感的充分培養(yǎng)，對于后期的教育教學(xué)工作的開展具有積極推進(jìn)作用。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，通過小隊(duì)或者小組內(nèi)的共同訓(xùn)練，能夠使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中激發(fā)競爭意識，對學(xué)生的未來發(fā)展具有積極作用。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，教師不斷與學(xué)生進(jìn)行密切的交流互動(dòng)，能夠有效促進(jìn)師生關(guān)系的提升，從而使學(xué)生在后期的體育課堂學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行課堂的積極參與，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

2、存在的問題

2.1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理

在當(dāng)下初中體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展中，由于教師對訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)的不合理等問題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中不能夠得到充分的能力提升，同時(shí)在訓(xùn)練的過程中甚至由于項(xiàng)目設(shè)計(jì)的不合理導(dǎo)致學(xué)生的身心健康受到影響，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在進(jìn)行體育教學(xué)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際情況，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行項(xiàng)目的合理設(shè)計(jì)，保證學(xué)生在處于拓展訓(xùn)練的過程中能夠得到興趣的充分激發(fā)，從而能夠提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生心理的成長發(fā)育。在進(jìn)行初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的過程中，由于教師對學(xué)生進(jìn)行的訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練的的過程中興趣低下，不利于這一活動(dòng)的長期開展。在體育教學(xué)工作的開展過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要的教學(xué)前提，只有在教學(xué)的過程中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生高度投入到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在進(jìn)行體育拓展訓(xùn)練的過程中，教師也應(yīng)該重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)與激發(fā)，能夠使學(xué)生在拓展訓(xùn)練的過程中以高度的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行拓展訓(xùn)練，才能夠保證訓(xùn)練的高效性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此，在體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生進(jìn)行合理的項(xiàng)目制定也是開展這一活動(dòng)的重要基礎(chǔ)前提。

2.2、硬件設(shè)施不足

在進(jìn)行初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的過程中，時(shí)常由于硬件設(shè)施的制約而導(dǎo)致這一活動(dòng)的開展不能夠體現(xiàn)其高效性。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，由于場地、訓(xùn)練設(shè)備等設(shè)施的不齊全或者老化嚴(yán)重，都會(huì)影響學(xué)生的正常訓(xùn)練。初中學(xué)生對于事物具有高度的興趣與好奇心，如果教師不能夠在學(xué)生的拓展訓(xùn)練過程中對學(xué)生提供良好額度硬件設(shè)施，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的興趣下降，不利于學(xué)生長期的訓(xùn)練開展。因此，在進(jìn)行初中體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生進(jìn)行硬件設(shè)施的提供，保證學(xué)生能夠在良好的訓(xùn)練場地與完善的訓(xùn)練設(shè)施環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)的開展，一方面保證學(xué)生的訓(xùn)練興趣，另一方面能夠充分保證學(xué)生的安全問題。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，往往由于拓展訓(xùn)練的場地存在老化問題或者相關(guān)訓(xùn)練設(shè)施不足，導(dǎo)致在訓(xùn)練活動(dòng)開展的過程中造成學(xué)生的身體受到傷害，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的開展過程中，對于場地以及硬件設(shè)施的要求比較苛刻，教師應(yīng)該重視這一點(diǎn)，從而能夠在拓展訓(xùn)練前為學(xué)生進(jìn)行良好訓(xùn)練環(huán)境的營造，使學(xué)生能夠處在安全的環(huán)境下進(jìn)行拓展活動(dòng)的開展。同時(shí)，教師應(yīng)該重視學(xué)生的訓(xùn)練興趣，能夠在訓(xùn)練的過程中為學(xué)生解決相關(guān)訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3、有效路徑

3.1、科學(xué)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

在進(jìn)行初中階段的體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該重視對學(xué)生的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理化的設(shè)計(jì)，從而能夠使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中得到身心健康發(fā)展。在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中，教師可以通過邀請學(xué)生進(jìn)行參與的形式進(jìn)行訓(xùn)練項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，通過這一方式能夠使學(xué)生在訓(xùn)練的過程中得到充分的切合自身實(shí)際的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生體育能力的提升。在進(jìn)行拓展項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際情況，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行項(xiàng)目的科學(xué)合理化設(shè)計(jì)，避免在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中不能夠重視學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致了項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理的問題出現(xiàn)。在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過程中，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)對相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行了解，從而能夠在自身設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程中將良好的設(shè)計(jì)素材進(jìn)行應(yīng)用，充分體現(xiàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性。在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)前，對學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行了解，進(jìn)而能夠通過結(jié)合學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，促進(jìn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的合理化發(fā)展。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該項(xiàng)目應(yīng)用的實(shí)際情況，能夠在訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足之處，從而能夠不斷對項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化完善，使學(xué)生在拓展訓(xùn)練的過程中能夠得到合理的拓展項(xiàng)目基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

3.2、加強(qiáng)硬件建設(shè)

在進(jìn)行初中體育教學(xué)的拓展訓(xùn)練過程中，對于訓(xùn)練的場地以及硬件設(shè)施具有高度的要求。因此，在體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)的展開前，學(xué)校應(yīng)該重視自身硬件設(shè)施的建設(shè)，能夠?qū)匣钠鞑倪M(jìn)行充分的翻新或者更換，為學(xué)生創(chuàng)造良好的訓(xùn)練環(huán)境。在進(jìn)行加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)該重視現(xiàn)代化的發(fā)展，能夠結(jié)合社會(huì)發(fā)展對相關(guān)設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)，從而使學(xué)生能夠在拓展訓(xùn)練活動(dòng)的過程中感受到新意，有利于學(xué)生的高效訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，學(xué)生通過創(chuàng)新的硬件設(shè)施進(jìn)行訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生訓(xùn)練興趣的提升，有利于這一活動(dòng)的長遠(yuǎn)開展。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練前，學(xué)校對相關(guān)硬件設(shè)施進(jìn)行完善是必要的前提基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該重視這一活動(dòng)的開展對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展所具有的積極性，從而能夠在建設(shè)的過程中加大力度，保證建設(shè)的科學(xué)性、先進(jìn)行以及實(shí)用性。

3.3、專業(yè)素質(zhì)提升

在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，教師需要全程進(jìn)行參與，這對于教師的專業(yè)素質(zhì)提出了高度的要求。因此，在進(jìn)行初中體育拓展訓(xùn)練活動(dòng)的開展過程中，教師應(yīng)該重視自身的不足之處，從而能夠不斷進(jìn)行自身的完善與提升，促進(jìn)這一教學(xué)活動(dòng)的高效開展。在教師的專業(yè)素質(zhì)提升的過程中，可以通過對相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)，從而能夠?qū)⒑玫慕?jīng)驗(yàn)與能力作為己用。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，并且能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行問題的分析，能夠在自身找問題，不斷進(jìn)行自我綜合素質(zhì)的提升，為這一教學(xué)活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、結(jié)語

總而言之，初中體育教學(xué)是至關(guān)重要的，在促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展中，扮演著重要的角色。要提升這一學(xué)科的教學(xué)效率，可以將拓展訓(xùn)練融入其中，讓課堂內(nèi)容更為豐富，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)。在具體融合時(shí)，應(yīng)該找準(zhǔn)路徑，教師也要不斷提升自身的授課水平，從而能夠設(shè)計(jì)出更多的拓展訓(xùn)練內(nèi)容。