楊雙煥

【摘要】音樂能夠促進學生多方面能力的提高，特別是對于個人的修養(yǎng)以及欣賞能力的提高都有很好的促進作用。而對于音樂的教學最核心的就是培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，它是能夠幫助學生更好的去學習，為學生的未來奠定良好的基礎。

【關鍵詞】小學;音樂;培養(yǎng);素養(yǎng)

引言

隨著社會的發(fā)展，教育中也出現(xiàn)了各種問題。其中最明顯的是由于過于突出成績而忽略了其他方面的發(fā)展，限制了學生思維的發(fā)散，特別是一些輔修科目，音樂、科學等都是為了在最大程度上促進個人其他方面的發(fā)展，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎，因此，作為教師要重視這些輔修課目的開展，保持學生均衡發(fā)展，培養(yǎng)全能型人才。在小學音樂教學中，雖然作為一門興趣學科，但對提高學生的藝術細胞和欣賞能力起到了很好的促進作用，對其他學科的發(fā)展也起到了一定的促進作用。音樂素養(yǎng)作為學習音樂的基本素質，在教學中應特別重視。把音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教學的核心，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

一、音樂素養(yǎng)的重要性

對于學習音樂的人來說，比學習音樂更重要的是自己能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且能夠根據(jù)這些不足做出相應的策略，自己能夠創(chuàng)新作品。音樂素養(yǎng)則是從全面能力的發(fā)展出發(fā)，不僅能夠幫助學生及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，同時也能夠促進多方面能力的發(fā)展，提高了學生的綜合能力，從譜曲到音樂史多個方面都有均衡的學習，是從真正意義上讓學生掌握音樂，明白音樂的重要性。但小學音樂教學還存在各種問題。比如，學生不注重音樂細胞的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)不了音樂的魅力，不知道學習音樂的重要性等等。要想真正的解決這些問題的存在，教師需要有較強的個人能力，能夠從多方面改善優(yōu)化解決問題。全面培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，掌握學習音樂的方法，為個人未來的發(fā)展打下良好的基礎。

音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，既能促進學生更好地學習音樂，又能減輕學生的學習壓力，提高學生的內在修養(yǎng)。音樂本就是一項藝術類學科，不同于其他學科的是，歌詞的譜寫以及其他方面的學習是需要個人的想象來完成，大多數(shù)是對生活中一些美好事物進行抽象化。因此，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)也可以提高學生的想象力和智力。提高個人生活品味。因此，音樂素養(yǎng)不僅可以促進其他學科的學習，還可以對其他方面起到很好的促進作用。

二、當下小學音樂教學中存在的問題

（一）教師以及學生對音樂這門學科不夠重視

當下無論是在哪個階段中，學習都是更好的去應對升學考試。這一現(xiàn)象的發(fā)生導致了藝術類學科的地位下降，從而教師和學生逐漸忽略了藝術細胞的發(fā)展，幾乎全身心投入到升學考試當中去，這對于學生個人的發(fā)展十分不利。一個人不僅要注意成績的提高，還要注意內在的修養(yǎng)。因此，在小學音樂教學中，教師要重視音樂這門學科，它能促進學生各種能力的發(fā)展，不能因為考試而忽視它的發(fā)展。為了讓學生有更好的發(fā)展，我們應該關注學生的全面發(fā)展，為今后的發(fā)展打下良好的基礎。

（二）教學方式單一

在小學音樂課上，很多老師主要傳授理論知識，尤其是音樂等美術科目。學生不注意或對學習沒有興趣。就導致了教師在教學的時候不知道從何下手，再加上這是一門輔修科目，不用進行考試。最后就導致了教學只是為了應對教學檢查。而對于部分喜歡音樂的學生，也由于較差的氛圍受到影響，最后導致天賦被埋沒。教師講述的理論知識也是學生難以理解的，音樂本就需要多聽多看多欣賞，這樣才能夠不斷的提升自身的音樂素養(yǎng)。只有形成多元化的課堂教學，才能夠改變現(xiàn)狀，特別是當下萬物互聯(lián)的時代，能夠成為課堂上有效的教學工具，為學生的未來奠定良好的基礎。

（三）學生學習效率低下，課堂參與度不高

目前，音樂教學效率普遍較低，這不僅發(fā)生在教師的教學中，也發(fā)生在學生的學習中。對于一些主要科目，學生比較注重學習，而對于次要科目，學生只是走一個簡單的過程。并且在音樂學這門學科中，學生學習效率普遍較低。這是學生思想和教師教學中存在的問題。作為教師，應發(fā)揮良好的引導作用和榜樣形象，提高學生對這門學科的重視程度。對學生做思想工作，體現(xiàn)出自身的內在修養(yǎng)。

（四）教師沒有明確的教學目標

教師在講授音樂這門學科時，首先不知道從哪方面入手，其次不知道在教學結束時如何檢驗學生的學習成果。這些都是由于教師在教學中沒有一個明確的教學目標導致的，一個明確的目標能夠為教師樹立正確的教學方向，提高整體的教學效率，使教學更加清晰有條理。同時，對于學生來說，也能夠找到正確的學習方向，有自己的規(guī)劃。因此，在小學音樂教學中，為了更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，教師應明確教學目標，確立正確的教學方向。

三、如何有效的培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)

（一）激發(fā)學生的學習興趣

音樂相對于其他學科來說可能沒有那么重要，并且大多數(shù)課堂都是教師講述單一形式的理論知識。不能提高學生的學習興趣，不能營造良好的氛圍，導致學生學習效率低下，對音樂這門學科失去信心，失去興趣。興趣作為人生最好的老師。在做一些事情時，興趣通常對結果有一定的決策權。良好的環(huán)境還可以促進學生更好地學習，提高學生的參與度，幫助學生進入課堂狀態(tài)。因此，在提高小學語文閱讀能力時，要做好準備，營造良好的環(huán)境，從多方面激發(fā)學生的學習興趣。

首先從教師教學來看，以往的教學沒有互聯(lián)網(wǎng)的介入，也不像現(xiàn)在教材中的內容有趣化。在這種情況下，學生很難進入學習狀態(tài)，很難營造良好的學習氛圍。其次，教師教學形式單一，很少使用不同的學習方法來發(fā)現(xiàn)教學中的問題。這樣就導致了多種問題的產生。因此，面對這些問題，我們可以通過多樣化的課堂促進學生的學習，優(yōu)化課堂環(huán)境，有效地利用身邊的教學工具。多元化課堂是解決教學中存在問題時最流行、最有效的教學方法。多元化課堂就是要使課堂生動有趣，教學形式多樣化，對教師自身有一定的要求。同時也可以提高學生在課堂中的參與度。為創(chuàng)建良好的學習氛圍奠定良好的基礎。培養(yǎng)良好的氛圍，教學也可以通過小組教學進行，小組教學可以有效地了解學生的學習情況。

（二）滲透音樂教學的意義，改變學生思想

如上所述，由于過分強調成績的發(fā)展，學生的思想發(fā)生了變化。許多學生不愿意上音樂課，也不愿意進一步了解這門課程，有的甚至直接放棄這門學科。這對教師開展課堂是一個很大的障礙，學生得不到有效的發(fā)展。培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)是一件需要長期堅持和努力的事情，學生只有從根本上改變學習思想，才能夠更順利的開展教學工作。因此，在教學中，教師要端正學生的思想，幫助學生樹立正確的學習價值觀。讓他們了解學習音樂能給他們帶來什么，學習音樂有什么好處。同時，教師還可以結合良好音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以促進學生各種能力的發(fā)展，有效地促進自己的成就。通過多方面進行講解，學生自然就會進行改善，對于一些思想頑固的，教師要進行單獨談話。

在課堂當中，要想進行思想轉變，可以從理論知識和實際操作進行下手，從理論知識上就是讓學生明白培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要性。實際操作是讓學生感受音樂帶來的感受。首先在理論知識上，教師要學會從其進行科學的引導，慢慢將學生帶到課堂中來，當下小學的壓力也很大，要讓學生能夠進行自我緩解放松，然后再通過一些故事形式的進行講述。從實際操作中則是要求學生能夠靜下心來去感受歌曲的美妙和給自身帶來的感受，教師在課堂當中可以每天放一些輕快的歌曲來幫助學生減少學習壓力。同時，學生也可以進行合唱表演，促進音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以對于培養(yǎng)音樂素養(yǎng)來說，要根據(jù)學生實際的學習情況去改變學生的思想。

（三）創(chuàng)建良好的音樂氛圍，提高學生的參與度

對于學習音樂的人來說，良好的環(huán)境對于個人學習非常重要。音樂本就是一項注重聽和欣賞的科目，如果沒有良好的氛圍，就很難去發(fā)現(xiàn)一首歌曲的美妙。在培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的過程中，要提高學生的鑒賞能力和各項能力的發(fā)展，首先就要創(chuàng)建一個良好的音樂氛圍帶動學生到課堂中。因此，教師應在課前營造良好的引導氛圍和課堂學習氛圍，這樣可以大大提高學生在課堂中的參與度，促進學生更好地學習。

創(chuàng)建良好的氛圍要注意以下幾個方面，首先是注意本課主要講述的內容，其次是要注意課前氛圍和課中氛圍。注意講述內容是要創(chuàng)建氛圍時進行分類播放歌曲，不同的歌曲給人們帶來的感受是不同的。有針對性地播放歌曲，可以有效地促進學生在課堂中的參與。例如，這一節(jié)課要講述的是著名歌曲家周杰倫的歌曲，那么就可以挑選一些音調相近的，表達感情相似的歌曲。這樣，學生的學習可以在接下來的課堂中得到有效的促進。在課堂氛圍中，要保持良好的學習氛圍。在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)時，良好的學習氛圍可以大大提高學生的學習效率，能夠幫助學生對一首歌有一個全面的理解和欣賞。因此，教師在教學時，要學會營造良好的學習氛圍，促進學生音樂素養(yǎng)的提高。

（四）多元化課堂，使課堂生動有趣

多元化課堂是目前流行的教學方法。根據(jù)學生的實際學習情況，靈活改變教學方法，將不同的教學方法融入課堂，使課堂內容生動有趣。在培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的過程中，多樣化的課堂可以有效地解決課堂中的各種問題。學生還可以產生學習興趣，提高課堂興趣。

多元化的課堂最能體現(xiàn)在教學方法上。根據(jù)學生的實際情況，靈活地改變教學方式，特別是對不愿意學習、對課堂沒有興趣、學習效率低的學生。通過多元化課堂能夠有效的進行改善這些在課堂中存在的一些問題。所以作為教師，要在日常中嚴格要求自身，不斷的提高自己，保證在課堂的教學中能夠靈活運用不同的教學方式應對不同的課堂情況。

結束語

培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)是當下教育中需要注意的一個方面，是培養(yǎng)全能型人才的一個重要過程。因此，教師要能夠及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的不足并且根據(jù)學生的實際學習情況做出相應的策略，為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。

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