劉超男

（青島市城陽(yáng)區(qū)流亭街道怡海小學(xué) 山東 青島 266108）

前言

校園文化建設(shè)是學(xué)校工作的主重點(diǎn)內(nèi)容，是一項(xiàng)長(zhǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的的任務(wù)。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)小學(xué)校園體育文化建設(shè)的要求也不斷提高，其地位也得到了顯著的提升，作用也漸漸凸顯出來(lái)。校園體育文化具有豐富的內(nèi)涵，在強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展等方面都起著重要作用，但是校園體育文化的建設(shè)也受很多因素的阻礙，存在一定的問(wèn)題。本文就校園體育文化的內(nèi)涵、特征、作用及現(xiàn)狀進(jìn)行了相應(yīng)分析，并提出了建設(shè)的途徑。

1、校園體育文化的內(nèi)涵

校園是人才培養(yǎng)的重要基地和場(chǎng)所，屬于特定的文化教育機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是校園文化的誕生之處和建設(shè)場(chǎng)地。結(jié)合校園文化的概念和特點(diǎn)來(lái)看，其內(nèi)涵十分豐富，形式也非常多樣，體育文化是校園文化的重要組成部分。體育文化是推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，只有從小學(xué)階段開(kāi)始重視校園體育文化建設(shè)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，培養(yǎng)綜合型、全面型人才。校園體育文化內(nèi)涵豐富，其主要是指學(xué)生和教師在校園生活中所共同構(gòu)建的體育行為和規(guī)范，借助特定的形式所呈現(xiàn)的物質(zhì)財(cái)富以及精神財(cái)富。校園體育文化有多重元素構(gòu)成，其內(nèi)涵也極為豐富，承載了師生的體育價(jià)值觀念以及價(jià)值取向。體育文化和其他校園文化有著一定的相似之處，也存在自身的獨(dú)特性，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的影響，尤其對(duì)學(xué)生的健康尤為重要。

2、小學(xué)校園體育文化的特點(diǎn)分析

2.1、傳承性特點(diǎn)

傳承性是小學(xué)校園體育文化的重要特點(diǎn)之一。結(jié)合小學(xué)校園體育文化的內(nèi)容來(lái)看，它融合了傳統(tǒng)的“天人合一”理念，將生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)學(xué)等要素相結(jié)合，從而搭建出學(xué)生和自然和諧共存的體育文化氛圍和環(huán)境。在小學(xué)校園體育文化的發(fā)展進(jìn)程中，需要不斷的繼承過(guò)去的優(yōu)秀體育文化內(nèi)容，還要不斷地汲取和融入先進(jìn)的體育文化，從而促進(jìn)校園體育文化健康良性的發(fā)展。

2.2、時(shí)代性特點(diǎn)

文化普遍具有時(shí)代性特點(diǎn)，校園體育文化也不例外。每個(gè)階段的校園體育文化都具有當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)，換言之，體育文化能折射出時(shí)代的特點(diǎn)，也是時(shí)代所孕育出的文化產(chǎn)物。在時(shí)代發(fā)展歷程中，校園體育文化也在隨著時(shí)代的變化而不斷的蛻變和完善。

2.3、人文性特點(diǎn)

小學(xué)校園體育文化雖然體育屬性較為顯著，但其仍具有人文性特點(diǎn)。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)校園文化有著重要的影響，學(xué)生的發(fā)展需求也是校園文化建設(shè)的重要依據(jù)。結(jié)合小學(xué)校園體育文化的內(nèi)容與發(fā)展歷程來(lái)看，體育文化與人文精神有著不可分割的聯(lián)系，也深刻的蘊(yùn)含著人文價(jià)值觀念。因此，人文性特點(diǎn)是校園體育文化的重要特點(diǎn)之一。

2.4、發(fā)展性特點(diǎn)

除了上述三種特點(diǎn)之外，發(fā)展性也是校園體育文化的重要特征之一。小學(xué)校園體育文化處于不斷發(fā)展的狀態(tài)，而非一成不變。影響體育文化的因素有很多，體育文化的發(fā)展也受到諸多條件的影響，例如，時(shí)代背景、校園環(huán)境、學(xué)生群體等。正是這種發(fā)展性特點(diǎn)使得校園體育文化得以完善和進(jìn)步，更好的服務(wù)于學(xué)生，緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流。

3、小學(xué)校園體育文化的作用分析

3.1、有助于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康

眾所周知，體育是強(qiáng)身健體的最佳途徑，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心健康有著重要的作用和影響。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，大部分時(shí)間待在學(xué)校，校園體育文化環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的體育興趣有著重要的影響。良好的校園體育文化氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)體育文化熏陶而積極投身入體育運(yùn)動(dòng)中，從而增強(qiáng)自身的體質(zhì)健康，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。在校園體育文化的滋養(yǎng)下，有助于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.2、有助于提升教育水平

現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)人才的綜合發(fā)展，因此，小學(xué)教育不僅要強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)重視體育文化的教育。學(xué)生不僅要有豐富的知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)健的體魄。而校園體育文化則能有效的填補(bǔ)傳統(tǒng)教育上的不足，在保障其他文化知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育功能。

3.3、有助于增添校園生活的娛樂(lè)性

體育是一種放松和娛樂(lè)的方式。許多體育運(yùn)動(dòng)本身就有較強(qiáng)的娛樂(lè)性和趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生普遍處于愛(ài)玩、好動(dòng)的年齡，體育文化能較好的滿足小學(xué)生的興趣需求。通過(guò)構(gòu)建和諧、良好的校園體育文化環(huán)境，學(xué)生能更好的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，感受體育文化的魅力以及體育運(yùn)動(dòng)的趣味，既能促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，又能豐富學(xué)生的校園生活。

4、小學(xué)校園體育文化的現(xiàn)狀、地位及發(fā)展趨勢(shì)

4.1、小學(xué)校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

結(jié)合小學(xué)校園體育文化內(nèi)容及特點(diǎn)來(lái)看，其對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)健康、精神品格、以及學(xué)生綜合素質(zhì)等多方面都起著很重要的作用。但是目前小學(xué)校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀并不理想。結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)資料顯示，近些年來(lái)我國(guó)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平呈下降趨勢(shì)，體育運(yùn)動(dòng)的缺失是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因。而校園體育文化對(duì)促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉，營(yíng)造良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍有著重要的作用，其在強(qiáng)身健體和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的積極作用受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的普遍認(rèn)可，并且他們也大力倡導(dǎo)建設(shè)、發(fā)展校園體育文化，然而實(shí)踐中所取得的成效卻有限，究其原因是由于學(xué)校和家長(zhǎng)過(guò)于重視文化學(xué)科而輕視體育運(yùn)動(dòng)，教育理念的落后導(dǎo)致小學(xué)階段重視智育而輕視體育教學(xué)，也逐漸出現(xiàn)了體育課程被占用的情況。雖然學(xué)校針對(duì)此情況進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整，但是沉重的文化課業(yè)負(fù)擔(dān)仍在制約著小學(xué)校園體育文化的建設(shè)。

4.2、小學(xué)校園體育文化的地位

（1）與校園文化間的關(guān)系。

真正的全面發(fā)展是指學(xué)生的智力、道德品質(zhì)、體力和情操等各方面的才能共同、和諧地發(fā)展，而不能只看重學(xué)生智力水平的發(fā)展。我們教育的真正目的應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，尤其在小學(xué)階段，學(xué)校更應(yīng)該注重校園體育文化的建設(shè)，負(fù)責(zé)任地?fù)?dān)起小學(xué)生健康成長(zhǎng)的工作?，F(xiàn)代教育中，只有將體育地位提升，才能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）與素質(zhì)教育間的關(guān)系。

小學(xué)校園體育文化和素質(zhì)教育有著緊密的聯(lián)系，二者相互融合、彼此作用、相輔相成。結(jié)合素質(zhì)教育的要求和體育文化的特點(diǎn)來(lái)看，建設(shè)校園體育文化校園是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必經(jīng)途徑。體育文化對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素養(yǎng)有著不可替代的作用，對(duì)學(xué)生的思想境界和精神品質(zhì)培養(yǎng)也有著重要的作用，只有將德育和體育并重，才能最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

4.3、小學(xué)校園體育文化的發(fā)展態(tài)勢(shì)分析

校園體育文化屬于社會(huì)文化現(xiàn)象的其中一種，也一定會(huì)迎來(lái)從指導(dǎo)思想到方法的變革，它特有的內(nèi)涵、功能和特征反映出了其深層次的文化氣息。深入地了解小學(xué)校園體育文化的內(nèi)涵、功能和特征，能夠積極推動(dòng)校園體育文化活動(dòng)的組織與精心，引導(dǎo)學(xué)生更加健康的生活與發(fā)展。

5、小學(xué)校園體育文化的建設(shè)策略

5.1、樹(shù)立正確的價(jià)值觀念

“價(jià)值觀念是發(fā)展的根本”，在建設(shè)小學(xué)校園體育文化過(guò)程中，全校師生應(yīng)首先需要確立科學(xué)的發(fā)展理念，以正確的價(jià)值觀念作為導(dǎo)向，重視學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保障學(xué)生的智力、思想、情感以及身體能夠得到統(tǒng)一發(fā)展。學(xué)生能夠借助體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，還能夠緩解學(xué)習(xí)文化時(shí)帶來(lái)的壓力，培育學(xué)生科學(xué)的體育價(jià)值觀，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身的體育價(jià)值。

5.2、營(yíng)造良好的文化環(huán)境

建設(shè)小學(xué)校園體育文化，其前提便是營(yíng)造適宜的文化環(huán)境。想要營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，一是需要有關(guān)部門(mén)出臺(tái)政策提高對(duì)體育的重視，摒棄重文輕體的教育理念；二是全體師生都應(yīng)認(rèn)識(shí)到校園體育文化的重要意義，協(xié)同各方力量構(gòu)建和諧校園體育文化環(huán)境，強(qiáng)化文化宣傳工作，借助的宣傳欄、廣播站和校園網(wǎng)等主要站點(diǎn)開(kāi)展，也可以通過(guò)墻繪或雕塑的形式傳播體育知識(shí)，增強(qiáng)體育知識(shí)的普及。營(yíng)造健康、和諧、積極向上的體育環(huán)境。

5.3、開(kāi)展多種體育文化活動(dòng)

當(dāng)前健康體育的理念十分流行，體育的健身功能正逐漸凸顯出來(lái)，人們也發(fā)現(xiàn)了體育更多的趣味性和娛樂(lè)性。教師也可以參考這一現(xiàn)象，將一些有特殊的體育項(xiàng)目引入課堂，帶到學(xué)生身邊，這樣不僅滿足了學(xué)生不斷增長(zhǎng)的體育需求，還極大豐富了校園體育文化的活動(dòng)形式，建設(shè)了極具特色的校園體育文化。通過(guò)將傳統(tǒng)體育、外來(lái)體育等其他體育融入到校園體育中，能有效豐富校園體育文化的內(nèi)容與內(nèi)涵。教師可以結(jié)合教學(xué)需求，創(chuàng)新和發(fā)展校園體育運(yùn)動(dòng)形式，組織豐富多樣的體育活動(dòng)，從而更好的建設(shè)校園體育文化。

5.4、注重校園體育文化的制度建設(shè)

制度是文化發(fā)展的根基，小學(xué)校園體育文化的建設(shè)也離不開(kāi)制度的保障。若想更好的建設(shè)校園體育文化，推動(dòng)體育文化的繁榮打造，需要教育工作者強(qiáng)化對(duì)文化制度的建設(shè)，確保其具有可操作性和一定的針對(duì)性，能夠有效地對(duì)學(xué)生的體育行為進(jìn)行規(guī)范。除此之外，校方還應(yīng)著重克服體育經(jīng)費(fèi)不足、師資力量薄弱等障礙，促進(jìn)物質(zhì)資源和人力資源的合理配置。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化基礎(chǔ)體育設(shè)施的建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)支持，將體育設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)計(jì)劃里。注重校園體育文化的制度建設(shè)，才能保障小學(xué)校園體育文化的穩(wěn)定發(fā)展。

6、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代教育背景下，加強(qiáng)小學(xué)校園體育文化的建設(shè)十分有必要，且要求校方及師生的共同協(xié)作、不斷努力，教育主管部門(mén)應(yīng)改變重視智育輕視德育的看法，要重視校園體育文化的重要地位。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解校園體育文化的內(nèi)涵、特征和作用，這樣才能更有效地建設(shè)小學(xué)校園體育文化。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特性，選取合理的教學(xué)方式和體育活動(dòng)。雖然受制度及觀念的影響，校園體育文化的建設(shè)仍受到較大阻礙和限制，但校方及教師可以樹(shù)立正確的體育觀念，開(kāi)展多種體育活動(dòng)，使學(xué)生擁有豐富多彩的體育活動(dòng)經(jīng)歷，也為學(xué)生營(yíng)造了良好的文化氛圍。除此之外，校園體育文化的制度建設(shè)也十分重要，這是建設(shè)校園體育文化的基礎(chǔ)保障，不斷完善校園體育文化的制度建設(shè)，才能確保學(xué)生的全面發(fā)展。