（吉林司法警官職業(yè)學(xué)院 吉林 長春 130062）

前言

實踐性教學(xué)是高等職業(yè)教育改革的重點內(nèi)容，意在培養(yǎng)學(xué)生的時代創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用技能，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。司法類警察職業(yè)院校作為培養(yǎng)司法警察技術(shù)應(yīng)用型人才的主要陣地，更加強調(diào)實踐性教學(xué)的應(yīng)用。在司法類高職院校體育過程中，應(yīng)該充分結(jié)合司法類高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及未來的成長需要等，科學(xué)全面的創(chuàng)新體育教學(xué)模式，積極探索體育實踐教學(xué)模式，全方位優(yōu)化和提升學(xué)生的體育實踐素養(yǎng)，更好的促進學(xué)生的成長與發(fā)展，更好的提升學(xué)生的整體素養(yǎng)以及綜合能力。

1、司法高職院校體育創(chuàng)新的重要意義

司法類高職院校是相對特殊的高職院校，在人才培養(yǎng)的過程中同樣具有較強的特殊性以及特色性。相較之下，在普通高職院校的教學(xué)實踐中，體育教學(xué)的重要性并沒有得到充分的凸顯。但對于司法類高職院校而言，體育教學(xué)則是非常重要的核心學(xué)科。伴隨著社會經(jīng)濟的全面快速發(fā)展，伴隨著高職教育體系的日益完善，在司法類高職院校體育教學(xué)實踐中，積極推動體育教學(xué)的創(chuàng)新，具有非常重要的現(xiàn)實意義。一方面，高等職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)新時期德智體美全面發(fā)展、具有高素質(zhì)職業(yè)技能的人才基地。高職院校的學(xué)生在校期間，要將完善身心健康和增強職業(yè)體職作為投身現(xiàn)代化建設(shè)的自我需要和必備條件，自覺積極地參與各項體育活動，努力鍛煉身體，塑造健全的體格。要達到此目的，首先要認(rèn)清職業(yè)體育教育的必要性，在課內(nèi)、課外體育鍛煉中，達到身心全面健康；另一方面，在司法類高職院校的教學(xué)實踐中，體育教學(xué)作為核心內(nèi)容，是專業(yè)課程的重要補充。在體育教學(xué)實踐中，依托于科學(xué)全面的創(chuàng)新方案，依托于詳細多元的教學(xué)體系，能夠在很大程度上提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，能夠為學(xué)生專業(yè)發(fā)展奠定夯實的基礎(chǔ)。對于司法類高職院校的學(xué)生而言，他們未來從事的工作崗位離不開較高的身體素養(yǎng)。因此，在高職院校體育教學(xué)過程中，必須充分結(jié)合未來學(xué)生的職業(yè)發(fā)展以及崗位需求等，全方位創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)的整體質(zhì)量，綜合全面的提升體育教學(xué)的整體水平。此外，在司法類高職院校的體育教學(xué)實踐中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)是按照本科院校的體育教學(xué)模式，但這種教學(xué)模式顯然同司法類高職院校的專業(yè)課程脫節(jié)。為此，司法類高職院校在體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該充分全面的踐行科學(xué)的人才發(fā)展觀，應(yīng)該充分全面的推進體育課程的變革與發(fā)展，積極探索體育教學(xué)的實踐教學(xué)模式。

2、司法高職院校體育實踐性教學(xué)的路徑

在司法高職院校的體育教學(xué)實踐中，為更好的實現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生專業(yè)發(fā)展的結(jié)合，為更好的促進學(xué)生體育素養(yǎng)的優(yōu)化和提升，高職院校應(yīng)該積極探索實踐性的教學(xué)模式，不斷提升體育教學(xué)的整體成效，更好的提升司法類高職學(xué)生的體育素養(yǎng)以及體育技能，全面促進他們的專業(yè)發(fā)展。在司法類高職院校體育實踐性教學(xué)的過程中，應(yīng)該科學(xué)高效的采用以下方面的教學(xué)路徑，綜合全面的提升實踐性教學(xué)的整體成效與質(zhì)量。

2.1、科學(xué)設(shè)置體育課程，積極開展校本教材

在司法類高職院校體育教學(xué)實踐中，考慮到司法類高職學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及崗位的特殊性等，高職院校應(yīng)該打破傳統(tǒng)僵化的體育課程內(nèi)容，巧妙結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展以及成長需求等，全方位創(chuàng)新和拓展體育教學(xué)內(nèi)容。必要時，還可以加大人力物力的投入，積極研發(fā)校本教材。一方面，在司法類高職院校體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該充分全面的拓展體育教學(xué)內(nèi)容，更好的完善體育課程設(shè)置。一直以來，司法類高職院校在體育教學(xué)的過程中，尤其是在體育課程的設(shè)置以及體育內(nèi)容的選擇上，它們較多以普通院校的體育教學(xué)工作為藍本，這就使得它們自身的體育教學(xué)工作缺乏特色，同學(xué)生的專業(yè)崗位存在著較大的脫節(jié)性，不僅難以提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，也難以優(yōu)化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此，司法類高職院校在體育教學(xué)實踐中，積極探索構(gòu)建實踐性的課程體系，應(yīng)該充分注重結(jié)合自身的發(fā)展特點以及專業(yè)設(shè)置特點等，在夯實體育理論教學(xué)的同時，巧妙增設(shè)學(xué)生感興趣且充分貼合學(xué)生專業(yè)特色的體育課程內(nèi)容，繼而更好的提升和優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育認(rèn)知；另一方面，在司法類高職院校的體育教學(xué)實踐中，還應(yīng)該積極推動校本教材的開發(fā)與研究，充分全面的提升校本教材的整體利用成效，更好的優(yōu)化校本教材的研發(fā)質(zhì)量。司法類高職院校體育實踐性教學(xué)工作的有序開展，離不開完善的教材支撐。為此，司法類高職院校有必要結(jié)合時代發(fā)展的需求以及自身的教學(xué)特色等，積極開展校本教材。比如，在校本教材的開發(fā)過程中，要以不同專業(yè)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)需要以及不同崗位對高職學(xué)生的體能要求等來進行科學(xué)高效的設(shè)計，充分發(fā)揮體育教學(xué)的輔助性、促進性作用。比如，可以增設(shè)一些擒拿格斗等方面的體育內(nèi)容，以選修課的方式來引導(dǎo)學(xué)生自主選擇。

2.2、積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，突出學(xué)生主體性地位

在司法高職院校的體育教學(xué)實踐中，體育教學(xué)觀念是非常重要的教學(xué)指導(dǎo)。若體育教學(xué)觀念存在著一定的滯后性，或者體育教學(xué)觀念整體落伍，自然影響著體育教學(xué)工作的科學(xué)開展。同時，也難以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。為此，在司法高職院校的體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該積極全面的轉(zhuǎn)變教師的體育教學(xué)理念，充分全面的突出學(xué)生的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生充分結(jié)合自身的職業(yè)發(fā)展以及未來的求職崗位等，自主選擇相應(yīng)的體育課程，自主選擇相應(yīng)的體育內(nèi)容。一方面，在司法類高職院校體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)者的角色，充分全面的突出學(xué)生的課堂主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，積極參與師生互動。體育教師應(yīng)該注重在體育課堂教學(xué)中巧妙融入相關(guān)聯(lián)的專業(yè)課程內(nèi)容，或者巧妙創(chuàng)設(shè)多元化的多媒體教學(xué)情境等，充分培育和調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，全面優(yōu)化和提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)意識。在體育課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生來進行展示和演習(xí)，切實提升他們的課堂主人翁地位；另一方面，在司法類高職院校體育教學(xué)過程中，還應(yīng)該創(chuàng)新采用俱樂部的體育教學(xué)模式，全方位優(yōu)化體育教學(xué)的實踐特色，綜合性提升體育教學(xué)的整體成效。俱樂部的體育教學(xué)模式，賦予了學(xué)生豐富的選擇，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間來強化體育鍛煉，不斷優(yōu)化和提升自身的體育素養(yǎng)以及體育技能。比如，高職院?？梢苑e極尋求社會力量的支持，積極開設(shè)不同內(nèi)容的體育俱樂部，如，跆拳道、拳擊、擒拿、格斗等等。

2.3、創(chuàng)新體育教學(xué)模式，實現(xiàn)體育個性化教學(xué)

在高職院校體育教學(xué)實踐中，考量到司法類高職院校的特色性，為更好的提升體育教學(xué)的整體成效，全面優(yōu)化體育教學(xué)的整體質(zhì)量，應(yīng)該充分全面創(chuàng)新體育教學(xué)模式，積極實現(xiàn)個性化教學(xué)。一方面，在司法類高職院校的體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該充分全面的創(chuàng)新體育教學(xué)模式。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往采用大班授課的方式，以班級為單位來進行集中化的授課，這種簡單粗暴的授課方式，很難提升和激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣，也很難充分契合學(xué)生未來的職業(yè)選擇以及自身發(fā)展。為此，高職院校應(yīng)該充分結(jié)合不同學(xué)生的興趣愛好以及身體素養(yǎng)等差異，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，科學(xué)運用小班制或者走班制的方式來進行體育教學(xué)工作，全方位提升和優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，更好的調(diào)動學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣；另一方面，司法類高職院校還應(yīng)該全面實施個性化的體育教學(xué)。不同學(xué)生的體育素養(yǎng)存在較為明顯的差異，司法類高職院校在體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該充分把握學(xué)生個性化的差異，應(yīng)該充分把握學(xué)生多元化的發(fā)展方向等，積極創(chuàng)新和拓展體育教學(xué)內(nèi)容，更好的提升體育教學(xué)的整體成效。高職院校還應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)生的職業(yè)發(fā)展等，為他們制定個性化的體育學(xué)習(xí)方案以及成長方案，全方位提升和優(yōu)化司法類高職學(xué)生的綜合素質(zhì)以及體育素養(yǎng)。

2.4、開設(shè)實用性的理論課程，積極推動實踐性教學(xué)的開展

在司法類高職院校體育教學(xué)實踐中，為更好的契合學(xué)生的專業(yè)發(fā)展需求，為全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及實踐能力，應(yīng)該積極開設(shè)實用性比較強的理論課程。作為司法類的高職學(xué)生，在未來的崗位上，他們可能遇到各種各樣的突發(fā)問題，尤其是一些應(yīng)急處置的問題，若不具備這方面的素養(yǎng)，則抑制著他們的核心競爭力以及未來的職業(yè)發(fā)展。為此，高職院?？梢越Y(jié)合司法類高職學(xué)生的職業(yè)特色以及未來發(fā)展等，科學(xué)開設(shè)一些實用性的理論課程。比如，急救課程、運動危險等課程，依托于這些特色化的實用性課程，能夠在很大程度上提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在很大程度上優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。此外，在司法類高職院校的體育教學(xué)過程中，還應(yīng)該充分全面的推動實踐性課程的開展，依托于完善系統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)以及教學(xué)設(shè)施的投入等，全面營造良好的體育教學(xué)范圍。

2.5、創(chuàng)新體育教學(xué)評價方法，實現(xiàn)教學(xué)評價的多元化

在高職院校體育教學(xué)實踐中，為更好的提升體育教學(xué)的整體成效，不斷優(yōu)化體育教學(xué)的整體質(zhì)量，應(yīng)該充分全面創(chuàng)新體育教學(xué)評價方法，積極實現(xiàn)教學(xué)評價的多元化以及科學(xué)化。在體育教學(xué)評價的過程中，教師應(yīng)該注重結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特色以及體育技能等，注重結(jié)合學(xué)生的體育認(rèn)知以及情感等來給予學(xué)生更加系統(tǒng)化的評價。

3、結(jié)論

在司法類高職院校的教學(xué)實踐中，體育教學(xué)具有非常典型的特殊性，為更好的提升體育教學(xué)的成效與質(zhì)量，全面優(yōu)化體育教學(xué)的整體水平，積極實現(xiàn)體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)之間的融合，應(yīng)該充分全面的探索建立科學(xué)的實踐性教學(xué)體系。