雷少華

（天水師范學(xué)院 甘肅 天水 741000）

引言

在全面健身戰(zhàn)略的推動下，網(wǎng)球運(yùn)動逐漸受到人們的關(guān)注和喜愛。但在大學(xué)校園中由于網(wǎng)球課程實(shí)施時(shí)間較短，且教學(xué)環(huán)境和設(shè)備較為落后，使網(wǎng)球課程的實(shí)施還存在諸多的障礙。為進(jìn)一步改善這一現(xiàn)狀，重新構(gòu)建網(wǎng)球課程體系，建立完善的教學(xué)模式和方法，對提升網(wǎng)球交易成效，提升體育人才培養(yǎng)的質(zhì)量起著促進(jìn)的作用。

1、高校網(wǎng)球課程構(gòu)建的意義

1.1、適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的全新要求

高校體育教育的基礎(chǔ)目標(biāo)為通過體育鍛煉幫助學(xué)生掌握運(yùn)動技巧，并以此來改善學(xué)生的體能和體質(zhì)，達(dá)到提高當(dāng)代青年學(xué)生綜合素養(yǎng)的人才培養(yǎng)目的。然而，受到教學(xué)改革的深刻影響，高校體育教育的目標(biāo)和人才培養(yǎng)的重心發(fā)生變化。應(yīng)立足于素質(zhì)教育的長遠(yuǎn)要求，以學(xué)生為主體、以促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、運(yùn)動技巧為根本，全面提升學(xué)生德智體美開展具有時(shí)代特征的體育教育活動。鑒于這種教育目標(biāo)，高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)從兩方面來實(shí)施，一方面是構(gòu)建多元化課程，充分發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動的體育健身功能；另一方面，開展豐富的實(shí)踐活動，向當(dāng)代學(xué)生傳達(dá)體育精神和體育文化。從科學(xué)角度分析，這種教學(xué)改革即能夠滿足當(dāng)代學(xué)生多元化的運(yùn)動需要，又能夠逐步提升學(xué)生運(yùn)動意識和能力，完成體育人才的培養(yǎng)。網(wǎng)球作為一種新型的體育項(xiàng)目，要想提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，達(dá)成體育教育的整體目標(biāo)。就需要構(gòu)建全新的網(wǎng)球課程體系，為更好的實(shí)施教學(xué)提供支撐和幫助。

1.2、以多元學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的主動性

學(xué)習(xí)作為學(xué)生了解新知識和掌握新知識的認(rèn)知活動，體育學(xué)習(xí)除認(rèn)知功能外還存在學(xué)生情感的參與。相關(guān)教育學(xué)者認(rèn)為：“興趣是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的動力，在興趣感召下的學(xué)習(xí)更具有成效?！眰鹘y(tǒng)體育教學(xué)活動以教材內(nèi)容為參考，以教師安排的活動為中心，缺少學(xué)生的主動性，課堂氛圍過于單調(diào)乏味，整體教學(xué)的成效不顯著。在全新的教育環(huán)境中，要想發(fā)揮體育教育活動對學(xué)生能力發(fā)展的作用。就必須改進(jìn)教學(xué)方法和創(chuàng)新課程內(nèi)容，在完成基礎(chǔ)理論知識和戰(zhàn)術(shù)傳達(dá)的情況下，利用多元化且具有趣味性的內(nèi)容帶動學(xué)生練習(xí)熱情，完成網(wǎng)球教育的主要任務(wù)。比如，在實(shí)踐課程中教師可布置多元化練習(xí)任務(wù)，可先利用多媒體設(shè)備講解技術(shù)要點(diǎn)，然后鼓勵學(xué)生開展分組聯(lián)系，在學(xué)生遇到技術(shù)性問題時(shí)，教師可采用多元教學(xué)方法，借助羽毛球和排球等發(fā)球技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扣球和發(fā)球的練習(xí)，鍛煉學(xué)生手部肌肉的同時(shí)，幫助學(xué)生形成身體的記憶力，更全面的掌握網(wǎng)球的技巧。另外，多元化的課程內(nèi)容還可使學(xué)生更加深刻的了解網(wǎng)球基礎(chǔ)技術(shù)，提升學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和連貫性，達(dá)成體育教育的全新任務(wù)。

1.3、拓展學(xué)生視野，利于掌握更多網(wǎng)球技能

在教育改革下構(gòu)建全新的網(wǎng)球教學(xué)課程體系，在滿足學(xué)生運(yùn)動需要的同時(shí)，以多元化內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。作為一項(xiàng)需要學(xué)生身體和情感共同參與的體育項(xiàng)目，學(xué)生學(xué)習(xí)效果必定會受到練習(xí)內(nèi)容的影響。而建立全新的多元化網(wǎng)球課程內(nèi)容，可有效的提升練習(xí)的效果和知識掌握的牢靠度。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)全新的知識依靠大腦記憶與感知能力，在學(xué)生接觸新的網(wǎng)球技巧時(shí)，腦海中會形成知識的聯(lián)動，借助排球和羽毛球等簡單的運(yùn)動，來記憶網(wǎng)球新的運(yùn)動技巧。針對這種學(xué)習(xí)規(guī)律，在設(shè)置網(wǎng)球課程內(nèi)容時(shí)，應(yīng)首先保障內(nèi)容的多元化，調(diào)動學(xué)生發(fā)散性的思維，促進(jìn)運(yùn)動知識的遷移，更加高效率的完成網(wǎng)球知識的消化和記憶；另一方面，在信息傳遞速度不斷加快的今天，網(wǎng)球已經(jīng)成流行運(yùn)動項(xiàng)目，與網(wǎng)球相關(guān)的知識和文化被廣大群眾所熟知。在此背景下社會對于網(wǎng)球教育的要求，不單單局限在技能傳授上，而是需要加強(qiáng)對多元信息和知識的講解，利用豐富的內(nèi)容調(diào)動課堂氛圍。幫助學(xué)生了解更多網(wǎng)球相關(guān)的要素，開闊學(xué)生的文化視野和知識面，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)的全面性提升。

2、高校網(wǎng)球課程現(xiàn)狀分析

2.1、課程內(nèi)容存在局限

網(wǎng)球作為全新的體育教學(xué)項(xiàng)目，在高校課程中的開展時(shí)間尚短，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累上和教學(xué)實(shí)踐上，仍存在部分不足和缺陷。加之，受到我國應(yīng)試教育體系的影響，體育教育事業(yè)的發(fā)展一直局限在常見項(xiàng)目上，對于網(wǎng)球教學(xué)的投入和付出較少，學(xué)生接受度和學(xué)習(xí)主動性也較低。高校網(wǎng)球教學(xué)存在的這類問題，會使教師缺少對課程把握的信心，教學(xué)也存在很大的不確定性，這種不確定性會影響課程的設(shè)置，導(dǎo)致高校網(wǎng)球課程開展次數(shù)較少，課程內(nèi)容也相對簡單，很難完成體育教育的整體目標(biāo)。

2.2、教學(xué)方法很難實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的突破

受到整體教育環(huán)境的影響，大部分院校還未真正的認(rèn)識到網(wǎng)球教學(xué)的重要性，在教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)配置上，還存在嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致具備專業(yè)能力和素養(yǎng)的教師數(shù)量過少，影響網(wǎng)球教學(xué)的課程設(shè)置和人員的劃分。現(xiàn)階段，大部分高校網(wǎng)球教學(xué)以大班的形式開展，由一位教師來承擔(dān)教學(xué)的職責(zé)。大部分教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，很難關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，對于學(xué)生出現(xiàn)的困惑和問題，不能針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果日漸底下，學(xué)習(xí)信心和主動性也隨之降低，整體的教學(xué)成效很難達(dá)到預(yù)期。

3、高校網(wǎng)球課程構(gòu)建與實(shí)踐的路徑

3.1、樹立現(xiàn)代化教育理念，構(gòu)建完善課程體系

傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)模式中教師以技巧傳授為主，課程內(nèi)容也主要是網(wǎng)球技能方面的教學(xué)。要想在改革大環(huán)境下達(dá)成新的教育目標(biāo)，首先教師應(yīng)轉(zhuǎn)變網(wǎng)球教學(xué)的理念和方法，整合網(wǎng)球技巧教學(xué)、文化教學(xué)、運(yùn)動鑒賞等內(nèi)容，重新構(gòu)建課程體系，幫助學(xué)生更高效、更全面、更深層次的理解網(wǎng)球知識和文化，并在教師的引導(dǎo)下樹立終身運(yùn)動意識和習(xí)慣。具體而言，可將網(wǎng)球課程分為實(shí)踐課程、文化課、選修課等，其中實(shí)踐課可針對學(xué)生不同需求設(shè)置課程難度，并具體劃分為高、中、低班，供學(xué)生自主的選擇。而文化課程可涵蓋網(wǎng)球發(fā)展歷史，網(wǎng)球理論講解，以及網(wǎng)球經(jīng)典賽事鑒賞等。網(wǎng)球選修課程可添加趣味性的活動，依照學(xué)生自身的興趣愛好和特長進(jìn)行選擇。這種網(wǎng)球課程體系可改變傳統(tǒng)單一封閉的課程設(shè)置問題，以多元內(nèi)容滿足不同能力和層次學(xué)生的練習(xí)要求，利于整體訓(xùn)練成效的持續(xù)性提升。另外，高校還可建立網(wǎng)球興趣社團(tuán)和網(wǎng)球俱樂部，與專業(yè)課程形成相互配合的課程結(jié)構(gòu)，帶給更多網(wǎng)球愛好者和學(xué)生練習(xí)的幫助，在高校范圍內(nèi)形成網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱度。

3.2、創(chuàng)新教學(xué)方法，建立分層教學(xué)模式

傳統(tǒng)“一刀切”教學(xué)方法已經(jīng)很難滿足當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)需要，通過創(chuàng)新教學(xué)理論構(gòu)建新的教學(xué)方法，成為網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新的主要渠道。在網(wǎng)球理論教學(xué)中，對于基礎(chǔ)理論知識和戰(zhàn)術(shù)原理的講解，可開展專題講座，并輔助多媒體設(shè)備，重視對網(wǎng)球理論實(shí)用性的展現(xiàn)。在實(shí)踐教學(xué)中教師可先對學(xué)生展開調(diào)查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力和對網(wǎng)球運(yùn)動的認(rèn)識，依據(jù)調(diào)查結(jié)果將學(xué)生分為不同的層次。在完成學(xué)生劃分后，可對基礎(chǔ)較好的學(xué)生開展網(wǎng)球技能演示分析，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主的探討和交流。對于基礎(chǔ)較好但實(shí)踐能力存在問題的學(xué)生，可降解動作的結(jié)構(gòu)特征，并進(jìn)行規(guī)范性的動作示范，幫助學(xué)生更全面的把握動作的要領(lǐng)。對于基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生，教師可先講解通俗易懂的知識，然后去利用多媒體演示動作的要領(lǐng)，以及不同和戰(zhàn)術(shù)原理運(yùn)用的條件。還可向?qū)W生介紹難度較低的運(yùn)動項(xiàng)目，如，羽毛球和排球等，將這些運(yùn)動中的技巧遷移到網(wǎng)球中，逐漸掌握網(wǎng)球運(yùn)動的規(guī)律和訓(xùn)練的方法。比如，在學(xué)習(xí)扣球技巧時(shí)，教師可利用排球鍛煉學(xué)生手部和胳膊的肌肉力量，并使學(xué)生掌握運(yùn)球和發(fā)力的方法，完成知識遷移的同時(shí)，提升實(shí)踐教學(xué)的整體成效。

3.3、重視教學(xué)考核評價(jià)，實(shí)施過程性評價(jià)方式

教學(xué)考核和評價(jià)是幫助教師了解學(xué)情，幫助學(xué)生完成自我認(rèn)知的主要方式，在構(gòu)建完善的網(wǎng)球課程體系中，建立多元綜合考核評價(jià)模式，利于更加客觀的分析教學(xué)成效，并針對存在的問題作出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體性和持續(xù)性提升。多元綜合評價(jià)一是要保障評價(jià)的全面性，即要評價(jià)最終成果，又要重視考察教學(xué)的規(guī)程；二是保障評價(jià)的層次性，即要評價(jià)顯性的教學(xué)成果，又要對隱形的教學(xué)成果展開分析和研究；三是保障評價(jià)的客觀性，要對學(xué)生學(xué)習(xí)成果作出橫向比較，也應(yīng)對相對的成績作出評價(jià)。針對這種考核評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)球理論知識考評中，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)，利用這種方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中，并促進(jìn)智慧的共享和傳遞。在網(wǎng)球技術(shù)考核中，除重視對技術(shù)技巧進(jìn)行測評外，還可引入與網(wǎng)球相似的項(xiàng)目，使學(xué)生認(rèn)識到運(yùn)動之間的關(guān)系，并形成終身運(yùn)動的意識和習(xí)慣，達(dá)成新教育環(huán)境下體育教育的目標(biāo)和任務(wù)。

4、結(jié)語

在高校體育課程體系中設(shè)置網(wǎng)球課程，是社會發(fā)展的需要，也是滿足大學(xué)生運(yùn)動需求的必然選擇。這就要求高校重新調(diào)整網(wǎng)球課程體系，依據(jù)網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展趨勢和學(xué)生需求完善課程內(nèi)容和方法，改進(jìn)傳統(tǒng)過于單一的課程內(nèi)容，帶給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)球?qū)W習(xí)體驗(yàn)。盡管當(dāng)前網(wǎng)球課程體系構(gòu)建和實(shí)踐還處在探索階段，但只要我們不斷更新理念并進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，相信在不遠(yuǎn)的將來網(wǎng)球課程內(nèi)容一定會更加的完善，發(fā)揮其體育人才培養(yǎng)的作用和優(yōu)勢，推動高校體育教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。