（山西大同大學(xué) 山西 大同 037009）

引言

本文里所講的籃球意識(shí)，主要指的就是一些籃球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)從事籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中學(xué)習(xí)的一些籃球理論知識(shí)，以及教練叫他們的一些練習(xí)技術(shù)之后去參加比賽，經(jīng)過(guò)他們自己大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)之后所形成的思維方式，從而對(duì)籃球比賽中一些規(guī)律性我做出的特殊反應(yīng)和判斷，也就是說(shuō)，籃球意識(shí)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是長(zhǎng)期實(shí)踐的一種過(guò)程當(dāng)中所形成的。籃球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練以及比賽形成的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成的籃球意識(shí)。正因?yàn)檫@樣，籃球意識(shí)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)起著至關(guān)重要的作用?；@球意識(shí)不僅是一種正確的籃球心理，還是籃球運(yùn)動(dòng)員生理機(jī)能的一種反射性行動(dòng)的組合。所以，如果想要成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，必須要著重的提高他們的籃球意識(shí)。

1、高校男生籃球意識(shí)概括

1.1、籃球基本技術(shù)薄弱

對(duì)于一名籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，擁有扎實(shí)的籃球基本技術(shù)，對(duì)于他們培養(yǎng)籃球意識(shí)也有著非常重要的作用，因?yàn)橹挥姓嬲膶W(xué)會(huì)籃球技術(shù)，他們的教練或者是體育老師，才能夠在這種基礎(chǔ)上對(duì)他們的一些其他行為作出講解。曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們更能明白籃球技術(shù)和籃球意識(shí)對(duì)于提高他們自身的籃球素養(yǎng)有多么的重要。在高校體育發(fā)展的現(xiàn)階段當(dāng)中，很多的學(xué)生年輕較小，因此他們的身體狀態(tài)是最佳的，但是在這個(gè)年齡階段，很多的籃球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性并不是很好，因此，在每個(gè)班級(jí)當(dāng)中接觸過(guò)籃球并且還對(duì)籃球有著十分濃厚興趣的男生，人數(shù)并不是很多，也只將近一半。有專(zhuān)業(yè)的研究人員通過(guò)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)發(fā)展階段，當(dāng)新生入學(xué)的幾個(gè)月時(shí)間里面。對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試后，發(fā)現(xiàn)普通高校學(xué)生籃球水平并不是很高。也就是說(shuō)，很多的高校男生籃球基本技術(shù)還是較為薄弱的，并且需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.2、籃球理論知識(shí)欠缺

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，籃球理論知識(shí)非常重要，這里所講的籃球理論知識(shí)大概可以分為兩種，其中一種就是對(duì)于籃球各項(xiàng)技術(shù)語(yǔ)言方面的理解，以及他們是否能夠?qū)⒒@球技術(shù)能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)；第二種就是除了籃球技術(shù)之外的一些其他見(jiàn)解和一些日常生活當(dāng)中，對(duì)籃球技術(shù)的常識(shí)。比如說(shuō)，在看球賽的時(shí)候能不能對(duì)這一場(chǎng)球賽進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，對(duì)當(dāng)場(chǎng)的籃球運(yùn)動(dòng)員能不能有一個(gè)簡(jiǎn)單的見(jiàn)解。相關(guān)人員在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也有一系列的總結(jié)，通過(guò)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常的交流當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能夠?qū)@球技術(shù)有著一定的理解，能夠?qū)σ恍?zhuān)業(yè)的籃球知識(shí)能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，對(duì)一些籃球理論的基本常識(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)員也能夠有一定的掌握，但是在關(guān)于籃球理論的一些專(zhuān)業(yè)常識(shí)方面，大部分的學(xué)生還處于一種懵懂的狀態(tài)，他們的基礎(chǔ)很薄弱，比如說(shuō)，有人問(wèn)他們CBA和NBA分別是什么類(lèi)型比賽的時(shí)候，他們并不能夠很快并且條理清晰的回答出來(lái)，甚至還有一些學(xué)生認(rèn)為姚明現(xiàn)在還在CBA打比賽……這些種種的表現(xiàn)都表明當(dāng)今高?；@球運(yùn)動(dòng)員的籃球理論知識(shí)較為欠缺。

2、影響高?；@球意識(shí)發(fā)展的因素

2.1、學(xué)校課程安排設(shè)計(jì)的影響

對(duì)于高?；@球?qū)I(yè)的籃球意識(shí)培養(yǎng)來(lái)講，學(xué)校課程安排設(shè)計(jì)的好壞，對(duì)他們意識(shí)培養(yǎng)的效率也有很大的影響，有一些學(xué)校，他們?cè)谶M(jìn)行授課的時(shí)候會(huì)采用類(lèi)似專(zhuān)項(xiàng)課的教學(xué)方法，也就是說(shuō)在一個(gè)星期之內(nèi)，他們會(huì)為每個(gè)班級(jí)安排一節(jié)課程。這一節(jié)課程通常會(huì)有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。這種制度對(duì)于學(xué)生而言有一定的好處，也有相應(yīng)的弊端。如果為籃球?qū)I(yè)的學(xué)生一下安排兩個(gè)小時(shí)左右的體育課，一方面可以讓他們有更多的時(shí)間來(lái)練習(xí)他們想要練習(xí)的內(nèi)容和技術(shù)，進(jìn)而能夠?qū)⑺麄兊幕@球運(yùn)動(dòng)技能鞏固起來(lái)。在這一段時(shí)間里面，教師也會(huì)有更多的時(shí)間對(duì)他們的動(dòng)作進(jìn)行分解和講解，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作也能夠及時(shí)的糾正和發(fā)現(xiàn)。這種連續(xù)的學(xué)習(xí)時(shí)間也能夠充分的給教師安排他們想要講述的內(nèi)容。但是，如果連續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的讓學(xué)生們進(jìn)行籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，會(huì)在一定程度上打消他們的積極性，并且時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，更容易讓他們走神和分心，這并不利于教師對(duì)籃球課程的日常管理。由此可見(jiàn)，高校對(duì)學(xué)生課程安排設(shè)計(jì)是否合理，也對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)培養(yǎng)也有重要的影響。

2.2、學(xué)校聘請(qǐng)不同制教師對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的發(fā)展的影響

除了學(xué)校課程安排設(shè)計(jì)的不同，會(huì)對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)有影響之外，學(xué)校聘請(qǐng)不同制的老師對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的發(fā)展也有著重要的影響。在當(dāng)今高校發(fā)展的現(xiàn)階段當(dāng)中，學(xué)校外聘體育教師有兩名，正聘教師也有兩名，在不同的在職制度當(dāng)中，教師有著不同的心理和截然不同的教學(xué)態(tài)度。擁有不同教學(xué)態(tài)度的老師對(duì)學(xué)生的籃球意識(shí)培養(yǎng)必定會(huì)產(chǎn)生不同的影響。外聘教師相對(duì)于正品教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么教學(xué)方面質(zhì)量的壓力，相應(yīng)的，在對(duì)教師評(píng)價(jià)的時(shí)候，他們也不會(huì)有很大的壓力，這就容易讓他們產(chǎn)生一種得過(guò)且過(guò)的心理，甚至有一些老師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還會(huì)渾水摸魚(yú)，濫竽充數(shù)。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是很好，對(duì)學(xué)生技術(shù)的掌握，它們也會(huì)容易忽略，并且我們都知道外聘教師的流動(dòng)性是非常大的，這并不利于學(xué)生長(zhǎng)期培養(yǎng)體育籃球意識(shí)。而正聘教師的流動(dòng)性較小，相對(duì)于外聘教師來(lái)說(shuō)，他們更穩(wěn)定一些，而且他們有著教學(xué)質(zhì)量的壓力，在教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，他們也會(huì)有著相應(yīng)的考慮，因此對(duì)于外聘教師來(lái)說(shuō)，正品教師對(duì)對(duì)學(xué)生的籃球意識(shí)的培養(yǎng)是更有利的。也就是說(shuō)，學(xué)校如果聘請(qǐng)正品教師，對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的發(fā)展是有好處的。從中也能夠看出，學(xué)校聘請(qǐng)不同制教師對(duì)學(xué)生籃球意識(shí)的發(fā)展影響重大。

2.3、課外籃球比賽活動(dòng)的影響

都說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們參加籃球比賽活動(dòng)就是對(duì)他們籃球意識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程。籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上的種種表現(xiàn)都可以從側(cè)面看出他們籃球意識(shí)的高低程度。作為場(chǎng)下的觀察者，可以通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的種種表現(xiàn)，今兒來(lái)評(píng)估他們對(duì)籃球意識(shí)的高低，在高校當(dāng)中，每一年都會(huì)定期的舉行一場(chǎng)籃球比賽，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這種比賽是他們必須要參加的，而且這種由學(xué)生組織的體育活動(dòng)也更能引起大部分學(xué)生的濃厚興趣。體育教師也可以通過(guò)這種機(jī)會(huì)來(lái)觀察同學(xué)們的籃球技能和相關(guān)的籃球意識(shí)。在籃球賽舉行的過(guò)程當(dāng)中，校方應(yīng)該安排一些較為正規(guī)的解說(shuō)員以及裁判員，因?yàn)檫@些角色都是在籃球賽場(chǎng)上不可或缺的，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣惍?dāng)中所發(fā)生的一些犯規(guī)行為和違例次數(shù)等，裁判必須要有明確的判罰和解析說(shuō)明，只有這樣，才能夠讓更多的人明白籃球場(chǎng)內(nèi)的相應(yīng)原理和一些基本常識(shí)，從而能夠在這種籃球比賽當(dāng)中逐漸的把同學(xué)們的籃球意識(shí)更好地培養(yǎng)起來(lái)。

3、籃球意識(shí)的培養(yǎng)

3.1、加強(qiáng)身體訓(xùn)練與基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練

眾所周知，身體才是革命的本錢(qián)，只有擁有過(guò)硬的身體素質(zhì)，才能夠更好的提高籃球運(yùn)動(dòng)員的籃球意識(shí)。對(duì)于一些身體素質(zhì)較差的籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)。他們還正處于長(zhǎng)身體的階段，因此并不能夠一味的加大他們的運(yùn)動(dòng)量和負(fù)荷量。作為一名體育老師來(lái)說(shuō)，必須要保證同學(xué)們一個(gè)星期有一次偏向于力量性，還有一次偏向于彈跳性，以及身體協(xié)調(diào)性的這種整體的訓(xùn)練。在這種籃球相關(guān)技能進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以建議他們采用推、杠鈴、負(fù)重跑等訓(xùn)練的方法與手段。

我們都知道，意識(shí)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)是非常重要的，但是技術(shù)才是基礎(chǔ)，對(duì)于籃球?qū)I(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有真正的把基本功練好，那么才可以進(jìn)一步提升他們的籃球意識(shí)。也正是因?yàn)檫@樣，這些學(xué)生必須要注重學(xué)習(xí)相關(guān)的籃球理論，并且在這些籃球理論當(dāng)中，不斷的進(jìn)行實(shí)踐，形成自己的經(jīng)驗(yàn)，并且將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)之后，來(lái)提高他們的籃球意識(shí)?，F(xiàn)在在籃球?qū)I(yè)的籃球技術(shù)發(fā)展現(xiàn)階段過(guò)程當(dāng)中，很多的學(xué)生對(duì)于籃球基礎(chǔ)知識(shí)掌握得并不是很好。小到高校學(xué)生對(duì)于球性熟悉程度，再到他們進(jìn)行運(yùn)球，傳球以及搶籃板球等一系列配合的過(guò)程當(dāng)中，都能夠體現(xiàn)出他們的技術(shù)方面的弊端。籃球?qū)I(yè)的一些學(xué)生必須要在日常的訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中對(duì)老師給他們進(jìn)行的各項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行深刻的剖析和理解，進(jìn)而對(duì)自身的身體訓(xùn)練程度進(jìn)行加強(qiáng)，對(duì)籃球方面的基礎(chǔ)知識(shí)要加以相關(guān)的理解和掌握，只有這樣，對(duì)他們的籃球意識(shí)培養(yǎng)才有更大的好處。

3.2、加強(qiáng)文化知識(shí)與理論的學(xué)習(xí)

不管是對(duì)于籃球?qū)I(yè)的學(xué)生而言，還是對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，文化理論的程度對(duì)他們?nèi)松陌l(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，文化程度的高低不僅能夠反映一個(gè)人素質(zhì)的好壞，還能夠在意識(shí)培養(yǎng)方面有著更好的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們意識(shí)的培養(yǎng)不僅僅只是肢體上技術(shù)的重復(fù)練習(xí)，同時(shí)也是他們的思維在進(jìn)行反復(fù)的培養(yǎng)，以及大腦吸收外界的文字或者是相關(guān)的文字圖片，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成的一種個(gè)人的行為。因此，在籃球理論當(dāng)中，有一些專(zhuān)業(yè)名詞必須要求他們的文化程度有一定的高度。正是因?yàn)檫@樣，籃球?qū)I(yè)的學(xué)生才要更好的加強(qiáng)文化知識(shí)與相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

3.3、學(xué)生創(chuàng)造更多有利于學(xué)生發(fā)展的條件

除了以上所說(shuō)的種種影響因素，學(xué)校條件的好壞，對(duì)于學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)的效果也有一定的影響，比如說(shuō)，有的學(xué)校場(chǎng)地不夠充足，因此在學(xué)生舉辦的一些相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候，并沒(méi)有辦法很好的展開(kāi)，并且在場(chǎng)地器材等方面，有的學(xué)校因?yàn)榉N種條件也并不能夠配齊。既然已經(jīng)知道了在當(dāng)前發(fā)展階段當(dāng)中有哪些限制，那么作為相關(guān)的管理者和負(fù)責(zé)人就應(yīng)該想盡一切辦法，為學(xué)生創(chuàng)造更多有利于他們發(fā)展的外在條件。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整他們的聘請(qǐng)方式，盡量的保證每一位體育的教師都能夠在完成編制內(nèi)工作的情況下，給學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。在課程安排方面也應(yīng)該調(diào)整為學(xué)生盡量安排合理的學(xué)習(xí)時(shí)間，既能夠方便學(xué)生對(duì)籃球技能的相關(guān)練習(xí)，還能夠保證他們的對(duì)籃球的興趣程度。

4、結(jié)束語(yǔ)

籃球?qū)I(yè)的學(xué)生對(duì)籃球意識(shí)的培養(yǎng)主要是為了他們能夠更好的理解籃球，讓他們對(duì)籃球能夠充滿(mǎn)更多的興趣。因?yàn)榛@球意識(shí)的高低能夠在很大程度上影響運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽當(dāng)中的表現(xiàn)。眾所周知，籃球意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這不僅僅需要籃球?qū)I(yè)的學(xué)生自身的努力和學(xué)習(xí)，還需要相關(guān)的教師對(duì)他們相關(guān)技術(shù)與意識(shí)的耐心指導(dǎo)。只有這樣才能夠讓他們籃球意識(shí)的培養(yǎng)效率更高，才能夠讓他們從戰(zhàn)術(shù)、素質(zhì)和技術(shù)等多方面進(jìn)行整體提高。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生也要重視相關(guān)籃球基本理論的學(xué)習(xí)和一些基本動(dòng)作的訓(xùn)練，在這個(gè)時(shí)候教師必須要發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的提升。在課外時(shí)間也要重視學(xué)生籃球活動(dòng)的相關(guān)訓(xùn)練，這樣才能夠使學(xué)生籃球素質(zhì)能夠得到整體的提升。