（山西大同大學(xué) 山西 大同 037009）

引言

本文里所講的籃球意識，主要指的就是一些籃球運動員通過從事籃球運動當(dāng)中學(xué)習(xí)的一些籃球理論知識，以及教練叫他們的一些練習(xí)技術(shù)之后去參加比賽，經(jīng)過他們自己大腦高速運轉(zhuǎn)之后所形成的思維方式，從而對籃球比賽中一些規(guī)律性我做出的特殊反應(yīng)和判斷，也就是說，籃球意識對于籃球運動員來說是長期實踐的一種過程當(dāng)中所形成的。籃球運動員經(jīng)過無數(shù)次的訓(xùn)練以及比賽形成的經(jīng)驗，進(jìn)而形成的籃球意識。正因為這樣，籃球意識對于籃球運動員來說起著至關(guān)重要的作用?；@球意識不僅是一種正確的籃球心理，還是籃球運動員生理機(jī)能的一種反射性行動的組合。所以，如果想要成為一名優(yōu)秀的運動員，必須要著重的提高他們的籃球意識。

1、高校男生籃球意識概括

1.1、籃球基本技術(shù)薄弱

對于一名籃球運動員來說，擁有扎實的籃球基本技術(shù)，對于他們培養(yǎng)籃球意識也有著非常重要的作用，因為只有真正的學(xué)會籃球技術(shù)，他們的教練或者是體育老師，才能夠在這種基礎(chǔ)上對他們的一些其他行為作出講解。曉之以理，動之以情，讓他們更能明白籃球技術(shù)和籃球意識對于提高他們自身的籃球素養(yǎng)有多么的重要。在高校體育發(fā)展的現(xiàn)階段當(dāng)中，很多的學(xué)生年輕較小，因此他們的身體狀態(tài)是最佳的，但是在這個年齡階段，很多的籃球運動員運動協(xié)調(diào)性并不是很好，因此，在每個班級當(dāng)中接觸過籃球并且還對籃球有著十分濃厚興趣的男生，人數(shù)并不是很多，也只將近一半。有專業(yè)的研究人員通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)發(fā)展階段，當(dāng)新生入學(xué)的幾個月時間里面。對在校學(xué)生進(jìn)行簡單的測試后，發(fā)現(xiàn)普通高校學(xué)生籃球水平并不是很高。也就是說，很多的高校男生籃球基本技術(shù)還是較為薄弱的，并且需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.2、籃球理論知識欠缺

對于籃球運動員來說，籃球理論知識非常重要，這里所講的籃球理論知識大概可以分為兩種，其中一種就是對于籃球各項技術(shù)語言方面的理解，以及他們是否能夠?qū)⒒@球技術(shù)能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來；第二種就是除了籃球技術(shù)之外的一些其他見解和一些日常生活當(dāng)中，對籃球技術(shù)的常識。比如說，在看球賽的時候能不能對這一場球賽進(jìn)行簡單的評論，對當(dāng)場的籃球運動員能不能有一個簡單的見解。相關(guān)人員在教學(xué)的過程當(dāng)中也有一系列的總結(jié)，通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在日常的交流當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能夠?qū)@球技術(shù)有著一定的理解，能夠?qū)σ恍I(yè)的籃球知識能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來，對一些籃球理論的基本常識，籃球運動員也能夠有一定的掌握，但是在關(guān)于籃球理論的一些專業(yè)常識方面，大部分的學(xué)生還處于一種懵懂的狀態(tài)，他們的基礎(chǔ)很薄弱，比如說，有人問他們CBA和NBA分別是什么類型比賽的時候，他們并不能夠很快并且條理清晰的回答出來，甚至還有一些學(xué)生認(rèn)為姚明現(xiàn)在還在CBA打比賽……這些種種的表現(xiàn)都表明當(dāng)今高?；@球運動員的籃球理論知識較為欠缺。

2、影響高?；@球意識發(fā)展的因素

2.1、學(xué)校課程安排設(shè)計的影響

對于高?；@球?qū)I(yè)的籃球意識培養(yǎng)來講，學(xué)校課程安排設(shè)計的好壞，對他們意識培養(yǎng)的效率也有很大的影響，有一些學(xué)校，他們在進(jìn)行授課的時候會采用類似專項課的教學(xué)方法，也就是說在一個星期之內(nèi)，他們會為每個班級安排一節(jié)課程。這一節(jié)課程通常會有兩個小時的時間。這種制度對于學(xué)生而言有一定的好處，也有相應(yīng)的弊端。如果為籃球?qū)I(yè)的學(xué)生一下安排兩個小時左右的體育課，一方面可以讓他們有更多的時間來練習(xí)他們想要練習(xí)的內(nèi)容和技術(shù)，進(jìn)而能夠?qū)⑺麄兊幕@球運動技能鞏固起來。在這一段時間里面，教師也會有更多的時間對他們的動作進(jìn)行分解和講解，對學(xué)生錯誤的動作也能夠及時的糾正和發(fā)現(xiàn)。這種連續(xù)的學(xué)習(xí)時間也能夠充分的給教師安排他們想要講述的內(nèi)容。但是，如果連續(xù)較長時間的讓學(xué)生們進(jìn)行籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)，會在一定程度上打消他們的積極性，并且時間過長的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，更容易讓他們走神和分心，這并不利于教師對籃球課程的日常管理。由此可見，高校對學(xué)生課程安排設(shè)計是否合理，也對籃球運動員的籃球意識培養(yǎng)也有重要的影響。

2.2、學(xué)校聘請不同制教師對學(xué)生籃球意識的發(fā)展的影響

除了學(xué)校課程安排設(shè)計的不同，會對學(xué)生籃球意識培養(yǎng)有影響之外，學(xué)校聘請不同制的老師對學(xué)生籃球意識的發(fā)展也有著重要的影響。在當(dāng)今高校發(fā)展的現(xiàn)階段當(dāng)中，學(xué)校外聘體育教師有兩名，正聘教師也有兩名，在不同的在職制度當(dāng)中，教師有著不同的心理和截然不同的教學(xué)態(tài)度。擁有不同教學(xué)態(tài)度的老師對學(xué)生的籃球意識培養(yǎng)必定會產(chǎn)生不同的影響。外聘教師相對于正品教師來說，沒有什么教學(xué)方面質(zhì)量的壓力，相應(yīng)的，在對教師評價的時候，他們也不會有很大的壓力，這就容易讓他們產(chǎn)生一種得過且過的心理，甚至有一些老師在教學(xué)過程當(dāng)中還會渾水摸魚，濫竽充數(shù)。這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是很好，對學(xué)生技術(shù)的掌握，它們也會容易忽略，并且我們都知道外聘教師的流動性是非常大的，這并不利于學(xué)生長期培養(yǎng)體育籃球意識。而正聘教師的流動性較小，相對于外聘教師來說，他們更穩(wěn)定一些，而且他們有著教學(xué)質(zhì)量的壓力，在教學(xué)評價的過程當(dāng)中，他們也會有著相應(yīng)的考慮，因此對于外聘教師來說，正品教師對對學(xué)生的籃球意識的培養(yǎng)是更有利的。也就是說，學(xué)校如果聘請正品教師，對學(xué)生籃球意識的發(fā)展是有好處的。從中也能夠看出，學(xué)校聘請不同制教師對學(xué)生籃球意識的發(fā)展影響重大。

2.3、課外籃球比賽活動的影響

都說實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對于籃球運動員來說，他們參加籃球比賽活動就是對他們籃球意識進(jìn)行實踐的一個過程。籃球運動員在場上的種種表現(xiàn)都可以從側(cè)面看出他們籃球意識的高低程度。作為場下的觀察者，可以通過籃球運動員在比賽場上的種種表現(xiàn)，今兒來評估他們對籃球意識的高低，在高校當(dāng)中，每一年都會定期的舉行一場籃球比賽，對于籃球運動員來說，這種比賽是他們必須要參加的，而且這種由學(xué)生組織的體育活動也更能引起大部分學(xué)生的濃厚興趣。體育教師也可以通過這種機(jī)會來觀察同學(xué)們的籃球技能和相關(guān)的籃球意識。在籃球賽舉行的過程當(dāng)中，校方應(yīng)該安排一些較為正規(guī)的解說員以及裁判員，因為這些角色都是在籃球賽場上不可或缺的，對于運動員們在比賽當(dāng)中所發(fā)生的一些犯規(guī)行為和違例次數(shù)等，裁判必須要有明確的判罰和解析說明，只有這樣，才能夠讓更多的人明白籃球場內(nèi)的相應(yīng)原理和一些基本常識，從而能夠在這種籃球比賽當(dāng)中逐漸的把同學(xué)們的籃球意識更好地培養(yǎng)起來。

3、籃球意識的培養(yǎng)

3.1、加強(qiáng)身體訓(xùn)練與基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練

眾所周知，身體才是革命的本錢，只有擁有過硬的身體素質(zhì)，才能夠更好的提高籃球運動員的籃球意識。對于一些身體素質(zhì)較差的籃球運動員來說。他們還正處于長身體的階段，因此并不能夠一味的加大他們的運動量和負(fù)荷量。作為一名體育老師來說，必須要保證同學(xué)們一個星期有一次偏向于力量性，還有一次偏向于彈跳性，以及身體協(xié)調(diào)性的這種整體的訓(xùn)練。在這種籃球相關(guān)技能進(jìn)行訓(xùn)練的時候，教師可以建議他們采用推、杠鈴、負(fù)重跑等訓(xùn)練的方法與手段。

我們都知道，意識對于籃球運動員來說是非常重要的，但是技術(shù)才是基礎(chǔ)，對于籃球?qū)I(yè)的學(xué)生來說，只有真正的把基本功練好，那么才可以進(jìn)一步提升他們的籃球意識。也正是因為這樣，這些學(xué)生必須要注重學(xué)習(xí)相關(guān)的籃球理論，并且在這些籃球理論當(dāng)中，不斷的進(jìn)行實踐，形成自己的經(jīng)驗，并且將這些經(jīng)驗總結(jié)出來之后，來提高他們的籃球意識?，F(xiàn)在在籃球?qū)I(yè)的籃球技術(shù)發(fā)展現(xiàn)階段過程當(dāng)中，很多的學(xué)生對于籃球基礎(chǔ)知識掌握得并不是很好。小到高校學(xué)生對于球性熟悉程度，再到他們進(jìn)行運球，傳球以及搶籃板球等一系列配合的過程當(dāng)中，都能夠體現(xiàn)出他們的技術(shù)方面的弊端?；@球?qū)I(yè)的一些學(xué)生必須要在日常的訓(xùn)練過程當(dāng)中對老師給他們進(jìn)行的各項技術(shù)訓(xùn)練進(jìn)行深刻的剖析和理解，進(jìn)而對自身的身體訓(xùn)練程度進(jìn)行加強(qiáng)，對籃球方面的基礎(chǔ)知識要加以相關(guān)的理解和掌握，只有這樣，對他們的籃球意識培養(yǎng)才有更大的好處。

3.2、加強(qiáng)文化知識與理論的學(xué)習(xí)

不管是對于籃球?qū)I(yè)的學(xué)生而言，還是對普通學(xué)生來說，文化理論的程度對他們?nèi)松陌l(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，文化程度的高低不僅能夠反映一個人素質(zhì)的好壞，還能夠在意識培養(yǎng)方面有著更好的優(yōu)勢，對于籃球運動員來說，他們意識的培養(yǎng)不僅僅只是肢體上技術(shù)的重復(fù)練習(xí)，同時也是他們的思維在進(jìn)行反復(fù)的培養(yǎng)，以及大腦吸收外界的文字或者是相關(guān)的文字圖片，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成的一種個人的行為。因此，在籃球理論當(dāng)中，有一些專業(yè)名詞必須要求他們的文化程度有一定的高度。正是因為這樣，籃球?qū)I(yè)的學(xué)生才要更好的加強(qiáng)文化知識與相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。

3.3、學(xué)生創(chuàng)造更多有利于學(xué)生發(fā)展的條件

除了以上所說的種種影響因素，學(xué)校條件的好壞，對于學(xué)生籃球意識培養(yǎng)的效果也有一定的影響，比如說，有的學(xué)校場地不夠充足，因此在學(xué)生舉辦的一些相關(guān)活動的時候，并沒有辦法很好的展開，并且在場地器材等方面，有的學(xué)校因為種種條件也并不能夠配齊。既然已經(jīng)知道了在當(dāng)前發(fā)展階段當(dāng)中有哪些限制，那么作為相關(guān)的管理者和負(fù)責(zé)人就應(yīng)該想盡一切辦法，為學(xué)生創(chuàng)造更多有利于他們發(fā)展的外在條件。學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)恼{(diào)整他們的聘請方式，盡量的保證每一位體育的教師都能夠在完成編制內(nèi)工作的情況下，給學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)展的機(jī)會。在課程安排方面也應(yīng)該調(diào)整為學(xué)生盡量安排合理的學(xué)習(xí)時間，既能夠方便學(xué)生對籃球技能的相關(guān)練習(xí)，還能夠保證他們的對籃球的興趣程度。

4、結(jié)束語

籃球?qū)I(yè)的學(xué)生對籃球意識的培養(yǎng)主要是為了他們能夠更好的理解籃球，讓他們對籃球能夠充滿更多的興趣。因為籃球意識的高低能夠在很大程度上影響運動員在籃球比賽當(dāng)中的表現(xiàn)。眾所周知，籃球意識的培養(yǎng)是一個漫長的過程，這不僅僅需要籃球?qū)I(yè)的學(xué)生自身的努力和學(xué)習(xí)，還需要相關(guān)的教師對他們相關(guān)技術(shù)與意識的耐心指導(dǎo)。只有這樣才能夠讓他們籃球意識的培養(yǎng)效率更高，才能夠讓他們從戰(zhàn)術(shù)、素質(zhì)和技術(shù)等多方面進(jìn)行整體提高。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生也要重視相關(guān)籃球基本理論的學(xué)習(xí)和一些基本動作的訓(xùn)練，在這個時候教師必須要發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的提升。在課外時間也要重視學(xué)生籃球活動的相關(guān)訓(xùn)練，這樣才能夠使學(xué)生籃球素質(zhì)能夠得到整體的提升。