馮傳平，李福元，劉 曦，劉 艷，狄慶鋒，劉園園，彭攸靈，劉光喜

（湖南中醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校，湖南 株洲 412012）

黨中央強(qiáng)調(diào)要夯實(shí)基層黨組織建設(shè)，重點(diǎn)在提升組織力。職業(yè)院?；鶎狱h支部政治功能在于占領(lǐng)思想教育陣地，對(duì)黨員進(jìn)行教育、培養(yǎng)、監(jiān)督和管理，育人功能在于立德樹(shù)人，服務(wù)功能在于服務(wù)廣大師生。一流專(zhuān)業(yè)群建設(shè)是職業(yè)院校眾多工作極為重要的抓手，提升新時(shí)代基層黨支部在一流專(zhuān)業(yè)群建設(shè)中的組織力，是推進(jìn)“雙高計(jì)劃”的重要支撐。

1 新常態(tài)下職業(yè)院?；鶎狱h建的目標(biāo)

黨的十九大，為新形勢(shì)下職業(yè)院?；鶎狱h建工作明確了新目標(biāo)、確定了新定位、提出了新要求、指明了新方向，即職業(yè)院?；鶎狱h支部組織建設(shè)應(yīng)以提升組織力為重點(diǎn)，強(qiáng)化政治功能，宣傳和貫徹黨的教育方針政策，團(tuán)結(jié)服務(wù)廣大師生，努力推動(dòng)職業(yè)教育的適應(yīng)性改革發(fā)展。

2 當(dāng)前職業(yè)院?；鶎狱h建普遍存在的問(wèn)題

目前，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，職業(yè)院校基層黨建工作取得了較明顯的成效，但仍存在政治功能弱化、工作重點(diǎn)不突出、黨支部建設(shè)質(zhì)量不高、基層黨組織輻射作用不夠、自我革新能力弱，甚至一些基層黨支部出現(xiàn)邊緣化現(xiàn)象。

2.1 政治功能弱化

基層黨組織部分黨員教師和學(xué)生認(rèn)為思政建設(shè)是上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的工作，政治站位不高，理想信念不夠堅(jiān)定，易受各種文化思想影響而動(dòng)搖理想信念。在思政學(xué)習(xí)過(guò)程中，靈活運(yùn)用理論能力差，未達(dá)到提高政治意識(shí)、增強(qiáng)政治責(zé)任感的目的。

2.2 干部隊(duì)伍建設(shè)軟化

作為基層支部的“領(lǐng)頭羊”，黨支部書(shū)記必然是基層黨建的第一責(zé)任人。受高職院校實(shí)際情況制約，基層黨支部書(shū)記有很多是由一線教師兼任，一是沒(méi)有相應(yīng)待遇，二是大多是專(zhuān)業(yè)技術(shù)出身，對(duì)黨建理論沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)也嚴(yán)重缺乏，進(jìn)一步影響工作積極性，最終導(dǎo)致威信力不夠，直接影響基層黨支部組織力的提升。

2.3 制度建設(shè)形式化

當(dāng)前，受黨建理論缺乏和政策理解不透徹等因素影響，基層黨建工作放不開(kāi)手腳，創(chuàng)新不夠，被動(dòng)完成上級(jí)黨組織交辦的各項(xiàng)任務(wù)，支部各種制度大多停留在“掛在墻上，寫(xiě)在本上，動(dòng)在嘴上”等形式主義，職責(zé)不清，考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明，存在制度建設(shè)形式化現(xiàn)象。

2.4 基層黨建工作虛化

近幾年，基層黨建工作有改進(jìn)態(tài)勢(shì)，但仍存在工作虛化現(xiàn)象，如為完成任務(wù)開(kāi)展黨建，搞形式主義，黨建與業(yè)務(wù)完全不相干，互相不融合，“兩層皮”等現(xiàn)象。群眾認(rèn)可度不夠、威信力和號(hào)召力不足，職業(yè)院?；鶎咏M織力難以提升。

3 提升高職院?；鶎狱h組織在一流專(zhuān)業(yè)群建設(shè)中組織力的實(shí)踐探索

2018年湖南省教育廳批準(zhǔn)了以我校中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為核心專(zhuān)業(yè)的中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群。近兩年，通過(guò)提升基層黨支部在一流專(zhuān)業(yè)群建設(shè)中的組織力，聚焦立德樹(shù)人，圍繞中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)發(fā)展，開(kāi)展了一些有益的實(shí)踐探索，現(xiàn)總結(jié)如下。

3.1 強(qiáng)化黨組織的政治引導(dǎo)力，突出基層黨支部的政治功能

堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)制度，對(duì)黨中央的政治學(xué)習(xí)理論材料及相關(guān)文件通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)和教師黨員自學(xué)等多種方式強(qiáng)化學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)文件精神，要求支部黨員牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在工作中全面規(guī)劃貫徹落實(shí)。支部書(shū)記每學(xué)期帶頭講黨課，黨員做主題發(fā)言，為每名黨員配備“三會(huì)一課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)記錄本。確保高校政治安全和意識(shí)形態(tài)安全，提升黨支部的組織力，確立并突顯黨支部的政治功能主體地位。

3.2 提升黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)新黨員組織活動(dòng)形式

圍繞“初心使命”，基層黨組織在實(shí)際工作中能堅(jiān)定理想信念、提高黨性修養(yǎng)、不斷提升師德水平。創(chuàng)新黨員組織活動(dòng)形式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、在線視頻會(huì)議平臺(tái)（QQ、釘釘、微信等），宣傳黨的主張和貫徹黨的決定；在校內(nèi)開(kāi)展行業(yè)專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)，團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展；參觀愛(ài)國(guó)主義紅色教育基地，如平江縣起義舊址、平江紀(jì)念館等，傳遞革命精神、紅色文化基因，有效防止各類(lèi)錯(cuò)誤思潮在高校師生中蔓延。

3.3 提升組織凝聚力，完善基層黨支部的組織體系

（1）實(shí)行黨員教育積分管理工作。支部的核心人員主要包括支部書(shū)記和支委，在黨建理論方面要走在前面。以黨員教育積分制度為抓手，借助互聯(lián)網(wǎng)，突破時(shí)空局限，對(duì)所有黨員全方位開(kāi)展黨建培訓(xùn)，培養(yǎng)一支熟黨建、懂業(yè)務(wù)、年輕化、有活力、務(wù)實(shí)效的黨建骨干隊(duì)伍。（2）創(chuàng)新黨建模式。把黨建工作與一流專(zhuān)業(yè)群教學(xué)科研業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，按年度制訂計(jì)劃和重點(diǎn)內(nèi)容，如教工支部圍繞一流專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量開(kāi)展黨建工作，學(xué)生黨支部圍繞成長(zhǎng)成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)開(kāi)展黨建工作。（3）強(qiáng)化服務(wù)功能。通過(guò)黨員服務(wù)崗、便利服務(wù)群等師生服務(wù)平臺(tái)，對(duì)廣大師生教學(xué)科研、日常管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、幫扶就業(yè)、心理疏導(dǎo)等方面提供服務(wù)，贏得黨員群眾信任。

3.4 提升業(yè)務(wù)工作能力，強(qiáng)力推動(dòng)改革和發(fā)展

基層黨支部始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)、服務(wù)改革和發(fā)展，強(qiáng)化黨員的模范意識(shí)，激勵(lì)全體黨員教師提升業(yè)務(wù)工作能力，強(qiáng)力推動(dòng)學(xué)校改革和發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)新時(shí)代高職院校改革發(fā)展先鋒。例如，我校2020年支部書(shū)記獲全省高校教工黨支部書(shū)記“雙帶頭人標(biāo)兵”稱(chēng)號(hào)，2018年湖南省教育廳將我系中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)列為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，2018年湖南省教育廳批準(zhǔn)以中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為核心專(zhuān)業(yè)的中藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)專(zhuān)業(yè)群，2019年教育部批準(zhǔn)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)為高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專(zhuān)業(yè)，2019—2020年共有5門(mén)課程認(rèn)定為省級(jí)在線開(kāi)放課程，2020年中藥學(xué)和藥學(xué)兩個(gè)省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)獲立項(xiàng)，2020年中藥學(xué)省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲立項(xiàng)，2019年中藥標(biāo)本館分別被評(píng)為湖南省、株洲市社會(huì)科學(xué)普及基地，2020年中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案和技能抽考標(biāo)準(zhǔn)分別在省教育廳等級(jí)評(píng)價(jià)獲優(yōu)秀，2019—2020年獲省自然科學(xué)基金2項(xiàng)、省規(guī)劃辦課題1項(xiàng)等。通過(guò)這些標(biāo)志性成果，凝聚群眾，贏得群眾信任，不斷提升黨支部的組織力。

3.5 提升組織決策力，強(qiáng)化基層黨支部制度建設(shè)

制度建設(shè)是基層黨支部發(fā)揮政治引領(lǐng)作用的制度保障，以黨支部“五化建設(shè)”為契機(jī)，不斷健全基層黨建制度體系，支部黨員明確分工，按標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程完成各項(xiàng)工作，按照學(xué)校黨委《基層組織建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》制定支部每月工作例會(huì)制度，壯大基層黨建的“朋友圈”。通過(guò)師生黨支部共建、系部與班級(jí)共建、系部黨團(tuán)群共建等活動(dòng)，有效增強(qiáng)黨建工作吸引力，推動(dòng)系、教研室、實(shí)訓(xùn)中心在教學(xué)、科研、黨建等領(lǐng)域互聯(lián)互通、共建共享，使黨建工作深入基層教學(xué)、科研各個(gè)方面。

3.6 提升組織服務(wù)力，凝聚和服務(wù)師生

基層黨支部凝聚和服務(wù)師生的重要方式是形成“雙帶”（“黨建帶群建、帶團(tuán)建”）工作機(jī)制，使黨建工作覆蓋基層全體師生，提升組織服務(wù)力。（1）黨建帶群建。通過(guò)愛(ài)心基金幫扶、就業(yè)困難幫扶等機(jī)制，在凝聚師生和服務(wù)師生中發(fā)揮黨建的核心作用。（2）黨建帶團(tuán)建。通過(guò)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委及各類(lèi)協(xié)會(huì)支持和配合，定期開(kāi)展校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生面對(duì)面交流。教工黨支部落實(shí)“五個(gè)一活動(dòng)”，聯(lián)系一批學(xué)生入黨積極分子、幫扶一批就業(yè)困難學(xué)生、指導(dǎo)一個(gè)專(zhuān)業(yè)班級(jí)、上好一門(mén)黨員公開(kāi)課、開(kāi)展一項(xiàng)主題活動(dòng)，形成學(xué)院、教師、學(xué)生發(fā)展共同體，在日常生活、教學(xué)科研中提升黨組織服務(wù)力。

4 結(jié)語(yǔ)

提升基層黨組織在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中的組織力是一項(xiàng)系統(tǒng)復(fù)雜工程。要認(rèn)真分析黨建工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、意識(shí)引領(lǐng)、自信引領(lǐng)，始終圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，以解決實(shí)際問(wèn)題為行動(dòng)導(dǎo)向，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用，不斷探索創(chuàng)新基層黨建工作的突破點(diǎn)和途徑，以黨建引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)，將黨建工作與專(zhuān)業(yè)群建設(shè)相融合，扎實(shí)推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作，在改革發(fā)展中提升師生的精氣神,提高中藥類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校卓越校建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。