陳 杰

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州旅游與財(cái)經(jīng)分院，江蘇 蘇州 215104）

文化自信概念的提出具有重要意義：一方面給職業(yè)院校文化建設(shè)帶來(lái)了新的發(fā)展方向；另一個(gè)方面又給職業(yè)院校的校園文化建設(shè)提供了必要的基礎(chǔ)性理論和實(shí)踐支持。職業(yè)院校的校園文化主要是以社會(huì)主義文化為背景逐漸形成與發(fā)展起來(lái)的，有著鮮明的職業(yè)意識(shí)形態(tài)。因此，職業(yè)院校應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到新時(shí)代的文化自信對(duì)于校園文化建設(shè)具有重要意義，并以這種文化自信為政策導(dǎo)向和教育支撐，更好地推動(dòng)職業(yè)院校校園文化建設(shè)，培養(yǎng)具有時(shí)代特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

1 文化自信和校園文化主要內(nèi)涵

1.1 文化自信的內(nèi)涵

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合談到了文化自信，黨的十九大報(bào)告也指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂”，“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興”。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文化自信就是對(duì)其自身的稟賦、文化價(jià)值的充分肯定和積極踐行，始終保持對(duì)其文化傳承的生命力所具有的堅(jiān)定決心和信心。從我國(guó)的歷史、現(xiàn)在和未來(lái)3個(gè)方面來(lái)看，文化自信包含了對(duì)優(yōu)秀而燦爛的中華傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的認(rèn)同。前人所努力創(chuàng)造的偉大中華文明被我們?cè)诟母镩_(kāi)放中的偉大事業(yè)中賦予了新的時(shí)代精神，使它們具有理性、包容、發(fā)展等鮮明的時(shí)代特征。由此可見(jiàn)，文化自信蘊(yùn)含著我國(guó)在漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河的發(fā)展中沉淀積累出的文化精髓，同時(shí)堅(jiān)定了中國(guó)將繼續(xù)保持文化繁榮發(fā)展的決心和信心。

1.2 職業(yè)院校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

職業(yè)院校校園文化，是職業(yè)院校在教育教學(xué)實(shí)踐中所有參與者在校本價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上開(kāi)展的物質(zhì)形態(tài)與精神形態(tài)建設(shè)的總和與過(guò)程，也是職業(yè)院校在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的辦學(xué)工作實(shí)踐中逐漸形成并積累起來(lái)的一種具有職業(yè)院校自身特點(diǎn)的文化，它具備了傳承性、滲透性、引導(dǎo)性、時(shí)代性與創(chuàng)新性等特征。正是由于校園文化的這些特性，才使學(xué)校成為發(fā)揚(yáng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基層陣地之一，推動(dòng)著文化的傳承、創(chuàng)新、繼承與弘揚(yáng)。新時(shí)期下職業(yè)院校的校園文化建設(shè)一定要堅(jiān)持高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持將傳統(tǒng)文化作為教育主體，把新時(shí)代的社會(huì)主義核心價(jià)值觀放在主導(dǎo)地位，讓學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，使其成為具有道德、才能兼?zhèn)涞男滦蜕鐣?huì)主義技能型人才，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2 以文化自信引領(lǐng)校園文化建設(shè)途徑

新時(shí)代下的職業(yè)院校校園文化建設(shè)的主要支撐和發(fā)展方向應(yīng)以對(duì)文化自信培養(yǎng)為核心，建立健全文化自信賦予的時(shí)代價(jià)值內(nèi)容。職業(yè)院校要對(duì)文化自信內(nèi)涵進(jìn)行充分理解與掌握，并能夠借助悠久燦爛的中華文化內(nèi)涵的傳承和豐富的文化積累作為文化自信的主要思想，為職業(yè)院校的校園文化建設(shè)賦予其鮮明的時(shí)代特征與內(nèi)涵，豐富校園文化內(nèi)容。

2.1 立足文化價(jià)值，傳播校園精神文化

文化自信強(qiáng)調(diào)對(duì)自身文化價(jià)值和能力擁有堅(jiān)定的自信心，并賦予了文化價(jià)值內(nèi)在精神力量。學(xué)校作為現(xiàn)代思想文化教育的主要場(chǎng)所，在職業(yè)院校的校園文化建設(shè)中，學(xué)校精神文化的建設(shè)尤為關(guān)鍵。作為職業(yè)院校反復(fù)實(shí)踐的文化價(jià)值內(nèi)容，在不斷的發(fā)展中形成一定的精神理念和價(jià)值追求。在文化自信理念的支撐作用下，保持著對(duì)學(xué)校精神文化的有效傳播和大力弘揚(yáng)。據(jù)調(diào)查表明，中國(guó)大部分職業(yè)院校已經(jīng)具備充滿自身特色的校園精神文化內(nèi)容，并能夠深入實(shí)踐教學(xué)，把培養(yǎng)自身特色的校園文化作為主要出發(fā)點(diǎn)，統(tǒng)一思想凝聚力量，不斷發(fā)揮文化自信帶來(lái)的積極作用。

在新時(shí)代教育背景下，強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校校園精神文化建設(shè)要緊跟著新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，并且給它們賦予新的意義。首先，以深厚的文化背景為基礎(chǔ)，提升廣大畢業(yè)生對(duì)于校園文化的認(rèn)同感。其次，將建設(shè)具有思想性的校園文化作為價(jià)值引導(dǎo)。校園文化建設(shè)是職業(yè)院校政治工作進(jìn)程中一個(gè)重要階段，只有合理運(yùn)用科學(xué)方法和文化價(jià)值引導(dǎo)才能發(fā)揮其重要作用。思想性是職業(yè)院校校園文化建設(shè)最本質(zhì)、內(nèi)在的前提條件。開(kāi)展具體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，避免出現(xiàn)形式化、簡(jiǎn)單化的校園文化建設(shè)內(nèi)容。同時(shí)，要遏制低級(jí)庸俗的校園文化內(nèi)容出現(xiàn)在校園內(nèi)。最后，職業(yè)院校要建設(shè)更有深度的校園文化，要堅(jiān)持將體現(xiàn)職業(yè)性作為目標(biāo)任務(wù)來(lái)對(duì)待，注重實(shí)踐活動(dòng)，將職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神等內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2 探索創(chuàng)新文化內(nèi)容，豐富校園文化內(nèi)涵

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，文化是時(shí)代的產(chǎn)物，那么校園文化也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新變化。在校園文化的建設(shè)初期，可以通過(guò)借鑒文化的方式去探索和發(fā)掘。隨著學(xué)校自身的不斷發(fā)展，必須形成具有自身特點(diǎn)的校園文化，并在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷提升文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力。要做到這些，就必須要做好校園文化內(nèi)容的探索和創(chuàng)新。首先要兼容并蓄，推陳出新，做好校園文化的創(chuàng)新建設(shè)。創(chuàng)新本身就是一個(gè)大命題，有豐富的內(nèi)涵，把創(chuàng)新的基本含義理解透徹，對(duì)所有借鑒文化進(jìn)行兼容并蓄，并結(jié)合職業(yè)院校自身的發(fā)展和特點(diǎn)，探索創(chuàng)造具有自身標(biāo)簽的獨(dú)特的校園文化，這樣不僅能對(duì)師生產(chǎn)生積極的影響，還能提升學(xué)校在同類(lèi)院校中的影響力，特別是社會(huì)的認(rèn)同感。其次要提高對(duì)校園文化創(chuàng)新的意識(shí)和覺(jué)悟，更加注重創(chuàng)新文化的培養(yǎng)形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園文化創(chuàng)新的實(shí)際價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，通過(guò)各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，這才是校園文化發(fā)展的長(zhǎng)久之道。最后要做好創(chuàng)新文化內(nèi)容建設(shè)，必須尋找相應(yīng)的文化載體，只有這樣才能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在職業(yè)院校中，也需通過(guò)職業(yè)教育的主陣地———課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行文化的傳播。因此，職業(yè)院校要想形成文化的創(chuàng)新發(fā)展，必須堅(jiān)持探索符合文化主體的內(nèi)容建設(shè)，切實(shí)豐富自身文化內(nèi)涵。

2.3 融入紅色革命文化，突出校園文化的情感性

革命文化內(nèi)容流淌著紅色的基因，可以作為現(xiàn)代職業(yè)院校校園文化建設(shè)的情感基礎(chǔ)。職業(yè)院?？衫帽镜丶t色文化資源，將本地帶有紅色革命色彩的建筑文化或場(chǎng)所作為實(shí)踐教學(xué)基地，發(fā)揮紅色文化的熏陶作用。職業(yè)院校應(yīng)多帶學(xué)生參觀革命文化基地，采用案例教學(xué)和情境再現(xiàn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生親身體會(huì)當(dāng)年的革命文化色彩，豐富校園文化生活，將紅色革命文化自信融入現(xiàn)代校園文化建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生接受歷史的熏陶，接受愛(ài)國(guó)主義教育，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)光大。

2.4 運(yùn)用多媒體技術(shù)，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容

職業(yè)院校在校園文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)運(yùn)用多媒體教育平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生參與校園文化的交流?，F(xiàn)階段，多媒體技術(shù)已經(jīng)作為我國(guó)職業(yè)院校教育科技的重要組成部分，在教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。多媒體器材設(shè)施的多樣性、多媒體課堂容納總量大、教學(xué)規(guī)模大且實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，促使教育的成效得到了極大提高。這不僅有助于職業(yè)院校的統(tǒng)一教育與管理，促進(jìn)教育的改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也為廣大教師提供了一個(gè)生動(dòng)形象的教授知識(shí)和理念的展示平臺(tái)，為職業(yè)院校學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)提供了平臺(tái)。

為此，教師應(yīng)充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在建設(shè)校園文化中的優(yōu)勢(shì)，提升其應(yīng)用水平。職業(yè)院校在開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，還可以將多媒體技術(shù)應(yīng)用在班會(huì)、文藝活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)以及專(zhuān)題講座中，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在一定程度上可以營(yíng)造校園文化氛圍，助力職業(yè)院校校園文化的建設(shè)快速向好發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

校園文化建設(shè)是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效發(fā)揚(yáng)和繼承的重要手段，要充分發(fā)揮校園文化的重要作用，以學(xué)生為培養(yǎng)主體，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)同感和對(duì)社會(huì)主義新時(shí)代背景下文化自信的認(rèn)知。職業(yè)院校要結(jié)合自身的特點(diǎn)，在校園文化建設(shè)中突出“職業(yè)”的特色，在文化自信的背景下發(fā)展校園文化，大力弘揚(yáng)工匠精神。通過(guò)構(gòu)建健全的校園文化教育體系，強(qiáng)化校園文化的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充實(shí)核心素養(yǎng)下的教育內(nèi)容，擴(kuò)大職業(yè)教育的覆蓋面，提升職業(yè)教育的成效。