王丹 朱楠

吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、1+X證書制度概述

1+x證書是學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書制度.。1+X證書制度試點工作把學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書結(jié)合起來,探索實施1+X證書制度,是職教20條的重要改革部署,也是重大創(chuàng)新?！对圏c方案》提出,自2019年開始,重點圍繞服務(wù)國家需要、市場需求、學(xué)生就業(yè)能力提升,從10個左右職業(yè)技能領(lǐng)域做起,穩(wěn)步推進1+X證書制度試點工作。

2019年10月，確定參加電子商務(wù)數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書試點院校375所，網(wǎng)店運營推廣職業(yè)技能等級證書試點院校570所，工業(yè)機器人操作與運維職業(yè)技能等級證書試點院校397所，工業(yè)機器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級證書試點院校325所，特殊焊接技術(shù)職業(yè)技能等級證書試點院校155所，智能財稅職業(yè)技能等級證書試點院校468所，母嬰護理職業(yè)技能等級證書試點院校241所，傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)職業(yè)技能等級證書試點院校303所，失智老年人照護職業(yè)技能等級證書試點院校156所，云計算平臺運維與開發(fā)職業(yè)技能等級證書試點院校288所。2020年1月確定63家職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織的76個職業(yè)技能等級證書，參與1+X證書制度第三批試點。2020年6月發(fā)布了《關(guān)于招募第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織的公告》確定270家職業(yè)教育培訓(xùn)評價組織的355個職業(yè)技能等級證書。

院校是1+X證書制度試點的實施主體。試點院校要推進1和“X”的有機銜接,進一步發(fā)揮好學(xué)歷證書作用,夯實學(xué)生可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ),積極發(fā)揮職業(yè)技能等級證書在促進院校人才培養(yǎng)、實施職業(yè)技能水平評價等方面的優(yōu)勢,將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,對專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要強化的實訓(xùn),組織開展專門培訓(xùn)。鼓勵試點院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉,在面向本校學(xué)生開展培訓(xùn)的同時,積極為社會成員提供培訓(xùn)服務(wù)。

二、1+X證書制度下課程體系建設(shè)考慮內(nèi)容

重構(gòu)課程體系：課程體系要根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向，遵循寬基礎(chǔ)、重應(yīng)用、包含1+X證書標準內(nèi)容。X證書考核是綜合的，需要廣泛的相關(guān)基礎(chǔ)知識及深厚的專業(yè)技能知識；所以課程設(shè)置時，需要把證書考核的核心專業(yè)內(nèi)容整合為1門課程或者是1個學(xué)期的課程，這樣有利于學(xué)習成果的鞏固與提升，有足夠的技能訓(xùn)練時間。

課程目標更具現(xiàn)實性：1+X證書制度體現(xiàn)的是校企合作，證書標準是企業(yè)專家撰寫，體現(xiàn)企業(yè)對崗位及人才的要求。把1+X 證書標準融入課程標準，會豐富課程標準的內(nèi)容，使課程標準具有更強的實用性與前瞻性。

強化專業(yè)特色：數(shù)控專業(yè)可以設(shè)置維修維修方向、工業(yè)機器人方向及加工制造方向等。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟情況與學(xué)校發(fā)展方向確定好專業(yè)方向后，通過設(shè)置理實一體化、實訓(xùn)、特訓(xùn)與集訓(xùn)等課程，強化知識內(nèi)容，突出專業(yè)特色。

融思政元素于課程體系中：培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是新時代教育需要思考的問題。高職教育面對的是“高考失利”的孩子，思政教育尤為重要。在課程體系建設(shè)中，融禮貌用語、待人接物、感恩之心、勤奮愛國等要做“特意”的系統(tǒng)設(shè)計。

三、數(shù)控技術(shù)專業(yè)相關(guān)X證書內(nèi)容

數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級證書理論內(nèi)容涉及機械制圖、機械制造、生產(chǎn)管理、電工電子、CADCAM技術(shù)、工程材料、公差與配合技術(shù)、數(shù)控編程等20余門課程內(nèi)容。實操部分重點考核如下表

1+X證書制度下數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系建設(shè)探索：

通過對課程進行順序調(diào)整、強化深度、補充廣度進行系統(tǒng)化設(shè)計。以加工制造為專業(yè)方向，具體思路如下：

專業(yè)基礎(chǔ)課包括機械制圖及CAD技術(shù)、3D建模、機械工程材料、機床控制技術(shù)、機械結(jié)構(gòu)與裝調(diào)。這些課程提供1+X證書中理論知識及加工中的識圖、繪圖、加工參數(shù)設(shè)置及工藝制定知識內(nèi)容。

合并車削加工、銑削加工為普通機床加工技術(shù)，訓(xùn)練機床基本操作及制訂加工工藝路線。合并數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工為數(shù)控機床加工技術(shù)主要包含數(shù)控車銑手工編程、數(shù)控刀具、量具夾具、數(shù)控機床基本操作、數(shù)控車銑自動編程、加工過程精度控制等。開設(shè)數(shù)控綜合件加工主要是車銑配合件自動加工、數(shù)控車銑加工職業(yè)技能等級證書考證訓(xùn)練及加工技能提升訓(xùn)練。開設(shè)數(shù)控機床故障診斷與維修課程，對數(shù)控車銑日常保養(yǎng)及常規(guī)故障的判斷與維修進行講解。開設(shè)特種加工課程講解電火花與線切割加工技術(shù)。這些課程提供1+X證書中實操考核中程序編制、加工工藝制訂、零件加工等知識內(nèi)容。

開設(shè)拓展類課程：逆向工程與3D打印、智能檢測技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)等，來擴展學(xué)生視野，為學(xué)生的進一步提升發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。