本期嘉賓：

劉利梅 河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校英才國(guó)際小學(xué)校長(zhǎng)

景松峰 鄭州市二七區(qū)幸福路小學(xué)校長(zhǎng)

賈紅新 南陽(yáng)市第十一小學(xué)校長(zhǎng)

王長(zhǎng)喜 溫縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)

田保用 鶴壁市山城區(qū)第一小學(xué)校長(zhǎng)

主持人： 孫 儉（本刊編輯）

導(dǎo)讀：

家校合作一直都是一個(gè)常談常新的話題。近期，多地明文規(guī)定，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，還有“家長(zhǎng)退群引發(fā)熱議”的新聞曝出，這不禁讓我們重新思考當(dāng)下家庭教育和學(xué)校教育的職能、邊界問題，探求家校合作的新方法與新途徑。本期《校長(zhǎng)圓桌會(huì)》以“家校如何有效協(xié)同育人”為議題，邀請(qǐng)五位校長(zhǎng)一起探討家校如何形成合力，有效協(xié)同育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

主持人：家庭、學(xué)校，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)揮著舉足輕重的教育作用。在當(dāng)下的家校合作中，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，出現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育功能的認(rèn)知錯(cuò)位，導(dǎo)致家校合作的有效性得不到保障。那么，如何厘清家校教育的邊界問題，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

劉利梅：在家校關(guān)系中，一定要遵循互相尊重、彼此包容的原則。尊重是一切禮儀規(guī)則的核心，“己所不欲，勿施于人”。教師尊重家長(zhǎng)，是相信每一位家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)有所成，不斷進(jìn)步。

有的孩子難免會(huì)出現(xiàn)一些問題，教師一定要考慮好幫助孩子改進(jìn)的方案，再請(qǐng)家長(zhǎng)來配合，這樣家長(zhǎng)是很樂意接受的。家長(zhǎng)也要相信每一位老師的用心都是好的，希望孩子越來越優(yōu)秀。

家校之間要明確責(zé)任和義務(wù)。家長(zhǎng)不要過多地充當(dāng)老師的角色。家庭中，父母要關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是傾聽習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣……有的老師希望每一個(gè)孩子都要學(xué)習(xí)好，就給家長(zhǎng)布置很多任務(wù)，讓家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣不現(xiàn)實(shí)。我常常告訴年輕的教師：每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)。我們的教育目的是，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，不斷地超越自己。如果家校都明確了自己的責(zé)任和義務(wù)，就不易產(chǎn)生矛盾了。

王長(zhǎng)喜：習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩印?/p>

義務(wù)教育法第36條明確規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位……形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。”《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》明確提出：“家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家庭教育重在教孩子如何做人?！?/p>

孩子的健康成長(zhǎng)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力。在立德樹人的根本目標(biāo)上，家庭和學(xué)校是一致的;在職責(zé)方面，家庭和學(xué)校是互補(bǔ)的，家庭更注重孩子良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，而學(xué)校在德育為先的前提下，注重學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育的專業(yè)性和規(guī)律性等方面來講，學(xué)校要起到主導(dǎo)作用，要為家庭教育提供培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)獲取育人的方法和經(jīng)驗(yàn)。

賈紅新：當(dāng)前，家校協(xié)同育人已經(jīng)成為一種教育發(fā)展趨勢(shì)，然而在實(shí)踐過程中，卻出現(xiàn)了“家庭教育學(xué)校化、學(xué)校教育家庭化”的問題，因此，我們應(yīng)厘清家校各自的教育邊界，明確家長(zhǎng)、學(xué)校、教師各自的職責(zé)和本分。

例如批改家庭作業(yè)這個(gè)問題，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中明確要求，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。知識(shí)教育是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)重視與家長(zhǎng)的溝通與合作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀，正確發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生完成作業(yè)過程中的督促、支持與鼓勵(lì)作用。家長(zhǎng)應(yīng)該營(yíng)造和提供良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，并通過陪伴和以身作則，影響孩子規(guī)則的建立、習(xí)慣的養(yǎng)成、教養(yǎng)的內(nèi)化。

孩子的健康成長(zhǎng)，既需要知識(shí)的教育，也需要生活的教育，學(xué)校和家庭應(yīng)各盡其責(zé)，相互支持，不越位、不缺位，這才是最好的家校共育。

田保用：對(duì)教育來說，家庭和學(xué)校是一種分工合作的關(guān)系，缺一不可。學(xué)校以集體化教育為主，并根據(jù)學(xué)生不同特質(zhì)兼以個(gè)性化教育;而家庭則是個(gè)體化教育，家長(zhǎng)面對(duì)的只是自己的孩子。根據(jù)家校教育的特性，學(xué)校和教師應(yīng)是教育的設(shè)計(jì)者、執(zhí)行者、檢測(cè)者，家長(zhǎng)應(yīng)是教育的輔助者、監(jiān)督者、反饋者。

學(xué)校要按照國(guó)家的教育目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生實(shí)施德智體美勞的全面培養(yǎng)，兼以個(gè)性化發(fā)展;而家長(zhǎng)則要配合學(xué)校共同跟進(jìn)，重點(diǎn)關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)，鞏固學(xué)校教育成果。不管如何界定分工，家校教育應(yīng)目標(biāo)一致、觀念統(tǒng)一，最終達(dá)到家校共育的目的。

景松峰：一是家校要明晰法律法規(guī)賦予的權(quán)責(zé)邊界。比如，在學(xué)校教育中，未成年人保護(hù)法要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持立德樹人，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;教師法要求教師應(yīng)當(dāng)為人師表，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平;中小學(xué)教育懲戒規(guī)則規(guī)定，對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，教師可以視情況進(jìn)行教育懲戒。在家庭教育中，未成年人保護(hù)法要求家長(zhǎng)或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。

二是家校共育要遵循“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的原則。在家校共育中，要基于這一根本方向，遵循“相互獨(dú)立、相互尊重、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、權(quán)責(zé)明確”等基本原則，理性把握好家校合作的“度”，做到“有所為，有所不為”，創(chuàng)建一個(gè)理念一致、多元合作、動(dòng)態(tài)平衡、配合默契的教育環(huán)境，從而使家校之間隨著雙方合作的情況不斷調(diào)整，始終處于和諧狀態(tài)。

主持人：由于家校溝通渠道不暢通、全媒體時(shí)代“人人都是傳播者”等因素，近年來，家校沖突事件越來越多地引起社會(huì)輿論關(guān)注。那么在新形勢(shì)下，各學(xué)校在開展家校合作時(shí)有哪些創(chuàng)新的方式和手段？

劉利梅：我們首先是成立家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)放《家長(zhǎng)成長(zhǎng)手冊(cè)》。手冊(cè)中包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是需要家長(zhǎng)了解學(xué)校的部分內(nèi)容，二是評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)的規(guī)范和制度，三是要求爸爸媽媽陪孩子做的50件事。

其次是要求家長(zhǎng)參與“24+12+2”節(jié)課的學(xué)習(xí)，完成每節(jié)課的作業(yè)，目的是家長(zhǎng)、老師和孩子一起成長(zhǎng)。24節(jié)課是六年中不同的主題講座，比如：“《弟子規(guī)》中積極的心理學(xué)”“閱讀的魅力”“數(shù)學(xué)中的文化”“科學(xué)飲食”……12節(jié)課是每學(xué)期期末，各班針對(duì)本班學(xué)生情況舉辦的家長(zhǎng)課堂。2節(jié)課是新生入學(xué)的第一節(jié)課“讓孩子快樂地進(jìn)入小學(xué)”，六年級(jí)的最后一節(jié)課“小升初的銜接”。

最后是每次家長(zhǎng)上完課后，都要完成聽課記錄和寫心得體會(huì)。學(xué)校找時(shí)間和全體家長(zhǎng)一起分享交流。近年來，我們的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)一直都堅(jiān)持得很好，一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，真正成了全校家長(zhǎng)的領(lǐng)頭雁。

景松峰：只有積極構(gòu)建家庭教育和學(xué)校教育的“命運(yùn)共同體”，才能為孩子的全面健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育生態(tài)。

一是指導(dǎo)家庭教育。我校十分重視家長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，為家長(zhǎng)學(xué)校設(shè)置了必修課、函授課和面授課等特色課程。如每年新生入學(xué)前，學(xué)校都會(huì)召開“新生家長(zhǎng)見面會(huì)”，給家長(zhǎng)上好“為人父母第一課”，為家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念。

二是促進(jìn)親子互動(dòng)。學(xué)校非常注重組織家長(zhǎng)、教師、學(xué)生共同參加學(xué)校和班級(jí)的有關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和諧的親子關(guān)系。如學(xué)校組織近300個(gè)家庭參加“探尋二七文化 踐行文明公約”20公里親子徒步行活動(dòng)，旨在用行動(dòng)踐行文明，用一己之力帶動(dòng)身邊人，影響全社會(huì)，傳遞正能量。

三是成立“正需”學(xué)生發(fā)展中心。為了推進(jìn)家校共育融合發(fā)展，收到“1+1>2”的顯著成效，學(xué)校創(chuàng)新性地成立了由教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的“正需”學(xué)生發(fā)展中心，其職責(zé)是參與管理和監(jiān)督學(xué)校各種社團(tuán)的引進(jìn)和實(shí)施過程，保障社團(tuán)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

四是創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與家校共育，對(duì)家長(zhǎng)的意見和建議予以及時(shí)回應(yīng)。對(duì)積極參與、為家校合作付出努力或作出貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)，給予不同方式的精神獎(jiǎng)勵(lì)并加以宣傳。

賈紅新：一是學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，做好教育培訓(xùn)，更新教師的教育理念，提升教師的溝通技能，溫和理性地去處理與家長(zhǎng)溝通過程中遇到的問題。

二是學(xué)校應(yīng)組織舉辦家教經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)或者家教論壇，促進(jìn)家長(zhǎng)在交流過程中反思提升家教水平。

三是建立并利用好班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)家委會(huì)，讓家委會(huì)充分發(fā)揮作用，成為溝通的媒介和橋梁，發(fā)揮家校聯(lián)結(jié)的特殊功效和職能。

四是學(xué)校要不斷發(fā)展完善心理咨詢和家庭教育的專業(yè)隊(duì)伍，開展心理知識(shí)和家庭教育講座，做好個(gè)案咨詢，豐富家長(zhǎng)的家庭教育知識(shí)，消除戒備心理和敵對(duì)意識(shí)，密切家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系。

五是學(xué)校要密切關(guān)注班級(jí)、教師和家長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)，確保大局穩(wěn)定和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，必要時(shí)要為老師和家長(zhǎng)提供力所能及的幫助。

田保用：全媒體時(shí)代，學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)，采取多種方式和手段與家長(zhǎng)進(jìn)行交流?？衫梦⑿湃?、公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)媒介和平臺(tái)，以及學(xué)校良好形象，取得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)同和支持。例如，我校開展的“守正養(yǎng)雅”教育，宗旨是“弘揚(yáng)正能量，共育促成長(zhǎng)”，即家長(zhǎng)、學(xué)校分別拍攝孩子在學(xué)校、家庭、社會(huì)上的正能量圖片或視頻，在微信群、公眾號(hào)、學(xué)校榜樣墻等宣傳陣地進(jìn)行展示。在拍攝和交流的過程中，傳播榜樣力量，凝聚教育合力，實(shí)現(xiàn)家校有效合作、協(xié)同育人。

主持人：家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)是密切家校合作的重要途徑，那么學(xué)校該怎樣利用好家委會(huì)，讓家長(zhǎng)全方位地參與到學(xué)校管理中呢？

劉利梅：學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì)，要爭(zhēng)取社會(huì)力量助教。家委會(huì)成員的角色既是家長(zhǎng)，又是學(xué)校和家長(zhǎng)溝通的紐帶。有時(shí)，他們需要站在學(xué)校的立場(chǎng)上，在家長(zhǎng)群中發(fā)聲，幫助學(xué)校做工作。有時(shí)，他們要站在家長(zhǎng)的角度考慮問題，及時(shí)和學(xué)校溝通反饋。家委會(huì)成員的入選條件，不僅要有時(shí)間，能夠?yàn)榇蠹曳?wù)，更重要的是有一定的協(xié)調(diào)水平，不怕吃苦，能夠忍受委屈，樂于為大家服務(wù)。

每學(xué)期開學(xué)后，各班推薦家委會(huì)成員，學(xué)校召開家委會(huì)成立大會(huì)。在成立大會(huì)上，家委會(huì)成員了解學(xué)校本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，了解本學(xué)段學(xué)生的情況和特點(diǎn)。學(xué)期中，召集家委會(huì)成員參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，請(qǐng)他們將活動(dòng)照片、小視頻發(fā)布在自己的班級(jí)群，聽取其他家長(zhǎng)的建議。對(duì)充滿正能量的建議，家委會(huì)成員及時(shí)反饋到群中;對(duì)個(gè)別意見，則可以直接代表學(xué)校和家長(zhǎng)溝通，也可以將家長(zhǎng)約到學(xué)校，和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通。幾年來，學(xué)校家委會(huì)的作用越來越大，參與和支持學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)也越來越積極。

王長(zhǎng)喜：一是要選好家長(zhǎng)委員會(huì)。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)自我推薦、家長(zhǎng)選舉、學(xué)校推薦等多種形式產(chǎn)生組成，他們樂于奉獻(xiàn)、善于溝通、充滿正能量。

二是培訓(xùn)好、指導(dǎo)好家長(zhǎng)委員會(huì)。我們利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)專題會(huì)等多種形式對(duì)家委會(huì)成員進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，構(gòu)建“家校合作共育共同體”，讓他們熟知學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)舉措，逐步樹立起主人翁意識(shí)。

三是廣開家校溝通渠道，做好互動(dòng)溝通，并對(duì)家長(zhǎng)委員會(huì)提出的合理建議或意見虛心采納。

四是真誠(chéng)接納家長(zhǎng)委員會(huì)。在學(xué)校的指導(dǎo)下，讓家長(zhǎng)委員會(huì)真正參與學(xué)校管理，認(rèn)真履行職責(zé)。比如，我校五年發(fā)展規(guī)劃的制定、校園文化的建設(shè)、大型活動(dòng)的舉辦、放學(xué)路隊(duì)分流方案的設(shè)計(jì)，大大小小的工作中都留下了家長(zhǎng)委員會(huì)的身影，家校合作共育的作用得到了充分體現(xiàn)。

田保用：一是定期召開家委會(huì)。學(xué)校從學(xué)校管理、班級(jí)教學(xué)、育人模式等方面征求家長(zhǎng)意見，并做到有調(diào)查、有落實(shí)，讓家委會(huì)成員感覺到自己在學(xué)校建設(shè)中起到的重要作用，增強(qiáng)他們的代入感，從而大力支持學(xué)校工作。

二是開展家校共建活動(dòng)。我們建立家校聯(lián)系卡，開展親子讀書、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、優(yōu)秀家長(zhǎng)進(jìn)課堂、家長(zhǎng)培訓(xùn)等活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)家校聯(lián)系，達(dá)成教育共識(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持。

景松峰：多年來，我校一直致力于家長(zhǎng)參與學(xué)校治理機(jī)制的構(gòu)建。學(xué)校成立了家委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，采取學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)家委會(huì)三級(jí)管理體制。出臺(tái)《學(xué)校規(guī)范家委會(huì)工作的實(shí)施意見》，實(shí)行活動(dòng)小組制、班級(jí)主體制、進(jìn)校助學(xué)制、民主監(jiān)督制，做到制度規(guī)范化、內(nèi)容具體化。建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)治理體系，明確家長(zhǎng)委員會(huì)在學(xué)校治理中的地位，拓展家長(zhǎng)參與學(xué)校決策的途徑。家長(zhǎng)委員會(huì)也切實(shí)成為家長(zhǎng)有效參與學(xué)校決策、監(jiān)督和評(píng)價(jià)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)。例如學(xué)校訂購(gòu)校服、路隊(duì)安全帽，推行家長(zhǎng)午餐陪餐等工作，都由家委會(huì)全程跟進(jìn)并參與決策。

我們必須認(rèn)識(shí)到，當(dāng)家長(zhǎng)的付出得到認(rèn)可的時(shí)候，當(dāng)學(xué)校尊重家長(zhǎng)的創(chuàng)造力的時(shí)候，這所學(xué)校就會(huì)充滿張力和活力。

（責(zé) 編 帕 拉）