劉渝 張勇

自2018年以來，成都市郫都區(qū)紅光思源學校把“實施積極教育，創(chuàng)建幸福學?！弊鳛楦陆處熡^念、提升師生素養(yǎng)、打造高效課堂、達成家校共育、提升校園文化、營造良好氛圍的契機，按照學校發(fā)展的規(guī)劃和要求，形成了“知恩思源、感恩思源、創(chuàng)新思源、積極思源、優(yōu)教思源、幸福校園”的系統(tǒng)化的探究實踐和培養(yǎng)目標。

準確把握“幸福教育”的理念內涵，統(tǒng)一全體師生和家長的思想。學校行政會就幸福學校創(chuàng)建工作開展專題討論五次，充分利用教師會、家長會、教師培訓會、升旗儀式等，形成濃厚的積極教育氛圍，幸福教育的理念深入人心。

著力構建黨建引領的“思源幸福講堂”。以黨建鑄魂、責任聚力、師德樹風、積極提能、優(yōu)教思源、幸福校園為路徑，結合幸福學校創(chuàng)建，深入開展以“初心綻放、幸福思源”為主題的學習培訓、示范交流、分享宣傳等系列教育教學活動。

構建組織保障，落實責任主體。學校成立以校長為組長、分管校長全面負責的幸福學校創(chuàng)建三年行動計劃領導小組，并在領導小組之下，設置幸福學校創(chuàng)建辦，學校黨政工團全員參與，后勤保障中心、教師發(fā)展中心、學生成長中心、創(chuàng)新優(yōu)化中心各司其職又相互協(xié)作。

牢牢抓住“六大行動”構建，讓創(chuàng)建工作落地。一是幸福校園提升行動，從“平安幸福思源”“書香幸福思源”“感恩鼓舞幸福思源”三方面入手，加快學校提優(yōu)工作。二是幸福教師培養(yǎng)行動，在加強師德師風建設的同時，按照“全面保障—引導培育—能力提升—成長激勵—共同幸?！蔽鍌€環(huán)節(jié)促進教師專業(yè)發(fā)展，通過三年的努力實現(xiàn)教師全員共同幸福。三是幸福課堂構筑行動，學校教師發(fā)展中心按照“制定標準—宣傳培訓—教研探討—實踐達標—賽課提升—示范引領—全員優(yōu)質”七個環(huán)節(jié)分步分層實施，計劃通過三年的努力實現(xiàn)教師全員優(yōu)質的幸福課堂。四是幸福班級建設行動，按照“制定標準—培訓班主任—深入了解學生—指導自主管理—凝煉班級文化—主題班會及活動—成長性激勵評價—星級幸福班級評定”八個環(huán)節(jié)來實施，計劃通過三年的努力實現(xiàn)“幸福班級”全覆蓋。五是幸福學生培育行動，按照“減輕課業(yè)負擔—激發(fā)興趣動力—豐富社團實踐—培育優(yōu)勢特長—強化體育鍛煉—培育積極心理品質—疏導心理問題”七個環(huán)節(jié)來實施，讓孩子們知恩感恩、樂在校園。六是幸福家庭促進行動，按照“參與學校管理—暢通溝通渠道—開展家教培訓—交流家教經驗—倡導學習型家庭”五個環(huán)節(jié)來實施，“小手牽大手”讓積極教育走出學校、走進家庭和社區(qū)。

特色創(chuàng)新著眼傳承。學校創(chuàng)建辦對創(chuàng)建工作進行跟蹤督導，每月以《幸福思源》校報、學校微信公眾號和官網為載體對學?！傲笮袆印惫ぷ鬟M行呈現(xiàn)，并納入年終評優(yōu)考核。每年5月份對“六大行動”創(chuàng)建典型經驗進行總結并鞏固幸福先進班級、幸福教師標兵、幸福家庭評選工作。同時，充分尊重與挖掘地域歷史文化，注重以文化引領學校發(fā)展，著力打造“思源感恩，知行合一”的特色校園文化，建立校內外幸福空間基地，拓展師生研習成長陣地。

全力保障，確保推進。首先，設立創(chuàng)建幸福學校工作專項經費，年初納入學校財政預算。其次，根據“總體規(guī)劃、分步實施”的原則，做好幸福學校的頂層設計，分段分項目推進。最后，進行檢查與評估：創(chuàng)建工作領導小組組長牽頭定期召開學校創(chuàng)建研討會，查找不足，總結經驗，不斷提升;由創(chuàng)建辦牽頭，每學期對《三年行動計劃》的落實情況進行一次自我檢查與評估，有針對性地解決存在的問題與不足;邀請區(qū)專家顧問小組進行指導;創(chuàng)建辦牽頭每學期進行一次創(chuàng)建工作推進滿意度調查，針對不足，采取相應的改進措施;創(chuàng)建工作領導小組根據過程性評估和監(jiān)測結果，對完成不了或效果不佳者進行督導幫助，對完成目標任務優(yōu)秀者予以表彰獎勵。

（作者單位：四川省成都市郫都區(qū)紅光思源學校）

責任編輯：劉潔