本報駐英國、德國、韓國特約記者　紀(jì)雙城 青木 夏雪　本報記者 張雪婷

隨著國內(nèi)疫情日漸趨穩(wěn)，全國各地的學(xué)生們也都在假期陸續(xù)結(jié)束后返校，逐漸恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)。在過去一段遠(yuǎn)程授課為主的時間里，家長承擔(dān)了不少原本應(yīng)是學(xué)校教育的責(zé)任。一些家長也提出疑問：學(xué)?；謴?fù)正常后，家長還需要投入多少精力給孩子額外補(bǔ)習(xí)？近日，教育部表示，學(xué)校不得以各種形式給家長布置作業(yè)，不得要求家長給學(xué)生檢查、批改作業(yè)。實(shí)際上，關(guān)于家長在孩子的學(xué)習(xí)中應(yīng)扮演什么樣的角色，一直是中小學(xué)間熱議的話題。即便是崇尚“寬松教育”“不留作業(yè)”的一些國家，也時常有類似的爭議。

家長抱怨“做老師的工作”

新學(xué)期在即，家長們終于能送孩子回校，不少人“松了一口氣”，但也有很多家長擔(dān)心，學(xué)校又會留一堆“給家長的任務(wù)”。在北京居住的李女士在接受《環(huán)球時報》記者采訪時表示，疫情期間孩子在家上課，家長投入精力幫助孩子學(xué)習(xí)天經(jīng)地義，“但是恢復(fù)正常上課之后還給家長這么多任務(wù)，我就要懷疑學(xué)校是不是盡職盡責(zé)了”。李女士的女兒目前在北京一所排名較靠前的學(xué)校讀初中，平時的“家長作業(yè)”包括監(jiān)督孩子背誦古詩詞、批改部分作業(yè)等，都需要家長來評分、簽字，最后以上傳文件或填寫紙質(zhì)版的方式交給老師?！懊刻炷贸鲆徊糠謺r間陪孩子學(xué)知識、總結(jié)錯題，我們家長是可以做到的，但是批改作業(yè)我認(rèn)為還應(yīng)該是老師的責(zé)任?！?/p>

《環(huán)球時報》記者在詢問數(shù)名中小學(xué)生的家長后發(fā)現(xiàn)，上述現(xiàn)象并不罕見。除了批作業(yè)，一些學(xué)校還要求家長帶孩子參加各種課外活動，如去博物館、參加體育運(yùn)動等，各類活動都有硬性指標(biāo)，需要家長監(jiān)督完成并提交。

在其他國家，類似爭議也十分常見。以高度重視教育的韓國為例，其公共學(xué)校奉行“寬松教育”原則，結(jié)果反而帶來家長負(fù)擔(dān)增重和課外教育盛行。在韓國政府要求下，韓國公辦教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容被刪減，對學(xué)生在學(xué)業(yè)和時間上對要求相對放寬。然而，在日益激烈的升學(xué)競爭中，寬松教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家長和學(xué)生的需求。學(xué)生們白天在公立學(xué)校上課、晚上奔波于各類補(bǔ)習(xí)班的情景成為了韓國普遍的現(xiàn)實(shí)。韓國教育部和統(tǒng)計廳發(fā)表的數(shù)據(jù)顯示，以2019為基準(zhǔn)，每名學(xué)生每月平均課外教育費(fèi)用為32.1萬韓元，創(chuàng)下了歷史最高紀(jì)錄，課外教育的市場總規(guī)模達(dá)到約21萬億韓元，大有超越公立教育的趨勢。

新冠疫情的暴發(fā)更是進(jìn)一步加重了家長的負(fù)擔(dān)。某小學(xué)4年級學(xué)生家長尹先生拿到女兒的寒假作業(yè)后眼前一片漆黑——上面要求每周完成3篇日記、10篇讀后感等共同作業(yè)，以及學(xué)做飯、家庭旅行等親子活動。尹先生抱怨道：“老師一直施壓要求家長陪同孩子完成作業(yè)，尤其是做飯、旅行等活動更是需要全程陪同。我們作為雙職工家長，實(shí)在是力不從心”。首爾某幼兒園學(xué)生家長金女士每周末至少需要花費(fèi)5個小時為孩子完成假期作業(yè)。她在上上周花費(fèi)5個小時用泡沫、舊襪子等材料制作雪人，上周與孩子一起制作糖餅并拍下孩子參與的過程，幾乎耗時兩天。金女士苦澀地說：“這周工科畢業(yè)的丈夫?qū)⒔恿Γ?fù)責(zé)有關(guān)干冰的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作業(yè)?！?/p>

韓國教育界人士透露，由于過重的“家長作業(yè)”，假期作業(yè)代理企業(yè)也隨之盛行。某在線代理網(wǎng)站每篇讀后感收取5000韓元至2萬韓元的費(fèi)用，就連大型教育企業(yè)也以會員為對象免費(fèi)提供假期作業(yè)模版和活動對策。

“沒時間”和“不會做”

在國內(nèi)很多人都會聽過傳言，“外國（歐美）學(xué)生，尤其是小學(xué)生放學(xué)后沒作業(yè)”。然而這種情況并不屬實(shí)。以英國為例，英國勞工部1998年曾出臺過一個參考指南，規(guī)定小學(xué)生每天作業(yè)量上限，結(jié)果卻遭到家長抱怨。最終，英國政府2012年取消了這項規(guī)定。

然而，這并不代表英國家長就能在家里參與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。全球教育慈善機(jī)構(gòu)瓦爾基基金會曾發(fā)布調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在輔導(dǎo)學(xué)業(yè)的時間上，英國家長平均每周僅花費(fèi)3.6小時。除了工作和家務(wù)外，還有什么讓英國家長無法參與孩子的學(xué)習(xí)呢？英國教育出版商皮爾森在調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，只有1/20的家長能正確回答一份適合11歲及以下學(xué)生的數(shù)學(xué)測試，超過一半的家長沒有信心幫助孩子完成作業(yè)。而這種情況，在中國也十分普遍，對于中學(xué)以上的學(xué)生家長來說，“提前學(xué)習(xí)”占據(jù)了更多時間。新冠疫情中，很多中學(xué)在布置作業(yè)時都會提到病毒的話題。有家長對《環(huán)球時報》記者說，初一的孩子要回家完成一個介紹新冠病毒的作業(yè)，其中還要用到圖表。文科出身的這名家長抱怨說，自己連化學(xué)元素都認(rèn)不全，更沒有醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，想陪孩子在一個晚上完成作業(yè)，實(shí)在是不容易。

教材不統(tǒng)一，更是讓一些家長在輔導(dǎo)功課上頭疼。有英國家長在接受記者采訪時表示，他的孩子在公立小學(xué)一年級的英語作業(yè)，是要寫一個英國童話“姜餅人”的改編版，其中要用到正在學(xué)習(xí)的元音或輔音以及單詞。該家長稱，輔導(dǎo)的時候，不知道老師在課上提出的具體寫作要求，也沒有輔導(dǎo)教材可循。

歐洲一些其他國家甚至直接禁止家長給學(xué)生判作業(yè)。德國教師聯(lián)合會專家烏斯希特對《環(huán)球時報》記者表示，學(xué)校會讓父母確保孩子自己完成作業(yè)，并在其中提供幫助，但并不會具體到判作業(yè)這種行為。歐洲不少學(xué)校會留給學(xué)生在校寫作業(yè)的時間——德國中小學(xué)通常在下午一兩點(diǎn)放學(xué)；法國、意大利等國家也在下午三四點(diǎn)放學(xué)。學(xué)生可以在學(xué)校完成家庭作業(yè)再回家，有困難的話還有老師輔導(dǎo)答疑。

課堂、課外彼此融合

當(dāng)然，作為最親近的長輩，家長在孩子的學(xué)習(xí)中不可能撒手不管，也有更多的學(xué)校和家長在探索如何讓家庭輔導(dǎo)變得更加輕松但有效。趙先生的孩子剛剛考上大學(xué)，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，他表示自己一直堅持到高中。趙先生說，雖然不支持學(xué)校讓家長給學(xué)生改作業(yè)、監(jiān)督背課文，但家長應(yīng)在孩子學(xué)習(xí)中給他們思維上的啟發(fā)?！昂⒆由细咧袝r學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我也不是所有的都懂。但是每次大考完，我會拿出一些時間和他一起分析錯題。其實(shí)很多都不是孩子不會，可能是因?yàn)轳R虎或者概念沒記牢，家長應(yīng)該是在這方面多進(jìn)行輔導(dǎo)，而不是講解具體的內(nèi)容?！?/p>

家長輔導(dǎo)的方式，可以從各種方面進(jìn)行。英國教育部門建議，從學(xué)齡前到小學(xué)二年級，孩子每天閱讀的時間要保持在20分鐘。英國學(xué)校也鼓勵學(xué)生，每天回家和家人聊聊自己在學(xué)校學(xué)了什么，在家長會上，老師也會建議家長們要積極多問問題，引起孩子的興趣。寒假期間，有學(xué)校還會要求學(xué)生“在鄉(xiāng)村散步、下棋、做飯”，這三項“作業(yè)”，涵蓋了戶外運(yùn)動，思維游戲，和做家務(wù)。

家住德國杜塞爾多夫的小學(xué)生家長艾娃對《環(huán)球時報》記者表示，德國家長有參與學(xué)校教育工作的權(quán)利和義務(wù)，比如參加班級家長會、全校家長委員會、校務(wù)會議、學(xué)科會議等。住在法國里昂的中學(xué)生家長卡米爾也對記者說，法國家長也會積極參與學(xué)校教育工作，但這并不是家長包攬各種“任務(wù)”，而是父母要創(chuàng)造條件，讓孩子自己完成其家庭作業(yè)。當(dāng)然，也有一些比較難的作業(yè)，如寫調(diào)查報告，家長也會給予一定幫助，關(guān)鍵是給孩子一種解決問題的方法，而不是答案。

反過來，歐洲、美國、日本學(xué)校也會分擔(dān)一些“課外”活動，比如去博物館、圖書館、警察局、市政廳等。通常來說家長不需要參與，但有時也允許家長一起陪同。烏斯希特認(rèn)為，中小學(xué)教育，也是需要學(xué)校、家庭和社會三者參與，“學(xué)校為主導(dǎo)占五成，家庭和社會為輔，各占三成和兩成”。▲