楚華琴，于寶證，李 祥

（合肥工業(yè)大學(xué)a.國(guó)有資產(chǎn)管理處；b.教學(xué)與研究評(píng)估處；c.實(shí)驗(yàn)室安全管理中心，合肥 230009）

0 引言

實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行教學(xué)與科研的重要陣地，也是高校實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要場(chǎng)所［1］。實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的高低，對(duì)實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮將會(huì)產(chǎn)生直接影響。高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室，由于化學(xué)試劑種類(lèi)繁多，相關(guān)試劑的物理化學(xué)性質(zhì)復(fù)雜，化學(xué)反應(yīng)工藝流程不確定，如若實(shí)驗(yàn)室安全管理不善將極易產(chǎn)生安全隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生，給師生和學(xué)校帶來(lái)嚴(yán)重的生命、財(cái)產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。為了防止相關(guān)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，系統(tǒng)安全工程理論提出了“三E 對(duì)策”，即：Enforcement，Education，Engineering［2-3］。Enforcement（強(qiáng)制），即根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)制定各種實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度。制度是實(shí)驗(yàn)室管理的基石和法則，要做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全管理；Education（教育），即利用多種形式的教育和培訓(xùn)，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握各種安全知識(shí)和技能，提高應(yīng)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的能力；Engineering（技術(shù)），即采用技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)化學(xué)試劑從購(gòu)買(mǎi)、運(yùn)輸、存儲(chǔ)、使用和處置的全周期、全鏈條的閉環(huán)管理，有效控制化學(xué)試劑在高校實(shí)驗(yàn)室流轉(zhuǎn)過(guò)程中潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)安全化。

1 完善實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制和規(guī)章制度

1.1 建立集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系

建立科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的基礎(chǔ)，是落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理各項(xiàng)制度和工作的保障［4］。由于高?！半p一流”建設(shè)的需要，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模和數(shù)量也越來(lái)越大，建立新型實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，采用集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的新型實(shí)驗(yàn)室管理體系，采用學(xué)校統(tǒng)一管理、職能部門(mén)主管和院系分管相結(jié)合的新模式，既能消除現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室管理的弊端，也更好地滿(mǎn)足當(dāng)前高校快速發(fā)展和相配套的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)趨勢(shì)［5-6］。改變以往僅有相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理工作的種種弊端，形成統(tǒng)一整體化的實(shí)驗(yàn)室安全管理模式，壓實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理主體責(zé)任，落實(shí)并有效完成具體的實(shí)驗(yàn)室安全工作，尤其適合危險(xiǎn)系數(shù)最高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在這方面，我校建立了校、院、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)安全責(zé)任體系。明確了法人（校長(zhǎng)）為學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全第一責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室安全管理處為實(shí)驗(yàn)室安全管理職能部門(mén)，各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人為本單位實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室主任或研究課題組長(zhǎng)為本實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，具體的三級(jí)責(zé)任體系如圖1 所示。

圖1 實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系

1.2 制定和及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

“三E對(duì)策”中Enforcement（強(qiáng)制）即根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)制定各種實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)章制度。規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室管理的基本準(zhǔn)則，也是進(jìn)行科學(xué)管理的主要依據(jù)；更是以往管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，要做到有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，從而有效落實(shí)和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理［7］。為加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理，預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，保障教職工及學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展，依據(jù)“高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室規(guī)程”“危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例”“廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品污染環(huán)境防治辦法”，制定了“合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法”“合肥工業(yè)大學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理辦法”“合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度”“合肥工業(yè)大學(xué)教職工行政紀(jì)律處分規(guī)定”“合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任追究暫行規(guī)定”等制度文件，內(nèi)容涵蓋實(shí)驗(yàn)室安全教育與準(zhǔn)入、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理和實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任認(rèn)定等各方面。

學(xué)校按照安全生產(chǎn)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的要求，不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系，逐級(jí)建立實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，明確教學(xué)科研單位和實(shí)驗(yàn)用房的安全責(zé)任人及其工作職責(zé)。為有效明確安全責(zé)任，層層落實(shí)責(zé)任主體，校長(zhǎng)、各學(xué)院黨政負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、師生員工層層簽訂安全責(zé)任書(shū)。對(duì)違反實(shí)驗(yàn)室安全有關(guān)管理規(guī)定的學(xué)院、獨(dú)立建制的校級(jí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)單位）和個(gè)人，依法追究其相應(yīng)責(zé)任，并納入學(xué)校及單位年度考核重要指標(biāo)。

2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)

“三E對(duì)策”中Education（教育）即利用多種形式的教育和培訓(xùn)，使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握各種安全知識(shí)和技能，從而降低實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，將實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)牢牢植入每位師生的心間。著名的海因里希法則認(rèn)為，人的不安全行為是導(dǎo)致事故的主要原因。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)對(duì)于預(yù)防潛在安全事故的發(fā)生尤為重要［8］。

2.1 實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，強(qiáng)化師生員工實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)責(zé)任意識(shí)，豐富其安全與環(huán)境保護(hù)知識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)技能，增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全紅線意識(shí)，防止和減少事故發(fā)生，學(xué)校職能部門(mén)推行實(shí)驗(yàn)室安全教育及準(zhǔn)入制度。其內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育、化學(xué)安全、生物安全、輻射安全、特種設(shè)備等，師生可以在題庫(kù)中進(jìn)行模擬考試和重復(fù)練習(xí)，直至對(duì)相應(yīng)安全常識(shí)達(dá)到熟練程度。在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作的所有人員必須獲得實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試分為通識(shí)安全考試和專(zhuān)業(yè)安全考試，且在線學(xué)習(xí)時(shí)間需滿(mǎn)6 h。通識(shí)安全考試面向全校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，專(zhuān)業(yè)安全考試僅面向生化、材料、土水、機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。學(xué)生考試合格后，簽訂安全責(zé)任承諾書(shū)，打印“實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入考試合格證書(shū)”，獲得準(zhǔn)入實(shí)驗(yàn)室資格。校外人員由各二級(jí)單位根據(jù)具體情況組織安全教育、學(xué)習(xí)和考試，具體形式由二級(jí)單位確定并組織實(shí)施，相關(guān)記錄存檔。考試不合格的考生，在正式考試結(jié)束后參加補(bǔ)考。真正做到進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前的每一人都經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全教育及培訓(xùn)，從源頭進(jìn)行相關(guān)安全事故的預(yù)防和控制。

2.2 建立實(shí)驗(yàn)室安全巡查、印發(fā)校內(nèi)“實(shí)驗(yàn)室安全管理”內(nèi)刊

實(shí)驗(yàn)室安全管理工作需要做到警鐘長(zhǎng)鳴，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生雖然具備了一定的安全知識(shí)，但是時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)懈怠。尤其是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)品種繁多，數(shù)量大，物理、化學(xué)性質(zhì)各異，還有易燃易爆易制毒及劇毒物品，屬于高危實(shí)驗(yàn)室。化學(xué)試劑放置不規(guī)范，電器線路布局不合理，鋼氣瓶等特種設(shè)備使用不規(guī)范等都是實(shí)驗(yàn)室安全隱患，根據(jù)事故致因理論，隱患的累積必將導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故，造成儀器設(shè)備的損毀，師生的傷害，嚴(yán)重時(shí)，甚至導(dǎo)致傷亡［9］。

為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除實(shí)驗(yàn)室安全隱患，建立實(shí)驗(yàn)室安全檢查長(zhǎng)效機(jī)制。依據(jù)“合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法”和“合肥工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全檢查章程”，每月開(kāi)展一次全校范圍實(shí)驗(yàn)室安全檢查。針對(duì)安全檢查和二級(jí)單位排查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，指派專(zhuān)人收集材料，分類(lèi)整理，及時(shí)向相關(guān)職能部門(mén)反饋，與各相關(guān)職能部門(mén)密切配合，盡快確定整改方案并組織實(shí)施隱患與整改情況通過(guò)“實(shí)驗(yàn)室安全管理”在全校范圍內(nèi)通報(bào)。通過(guò)安全巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效解決安全隱患，以降低突發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故［10］。

“實(shí)驗(yàn)室安全管理”主要內(nèi)容有安全簡(jiǎn)訊、安全隱患、隱患整改、風(fēng)采展示和安全宣傳等欄目。安全簡(jiǎn)訊主要通報(bào)學(xué)校近期開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作。安全隱患是曝光事故隱患，采用圖文并茂的方式，曝光隱患位置和安全責(zé)任人，如危化品沒(méi)有雙鎖管理，試劑混放，甲苯等藥品無(wú)管控措施，廢液桶未按要求張貼廢液標(biāo)簽，樓梯口雜物堆放等，責(zé)令限期整改。隱患整改是對(duì)上期安全隱患的整改落實(shí)情況，整改前后圖文對(duì)比，如沒(méi)有落實(shí)整改的隱患，持續(xù)跟蹤，督促進(jìn)度，直至整改完畢后銷(xiāo)賬，實(shí)行閉環(huán)管理。風(fēng)采展示是安全管理的亮點(diǎn)，對(duì)安全環(huán)境優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室或單位進(jìn)行報(bào)道，初步形成實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的思路，作為全校實(shí)驗(yàn)室安全防控的模范和優(yōu)秀案例。安全宣傳轉(zhuǎn)載相對(duì)專(zhuān)業(yè)的安全知識(shí)，不斷強(qiáng)化和豐富師生的實(shí)驗(yàn)室安全技能和應(yīng)急救援能力，如實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)識(shí)的正確使用、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)施設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)室日常安全管理、實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物的存儲(chǔ)和處置等，加大實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的宣傳，有效督促校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室安全隱患的整改。

實(shí)驗(yàn)室安全管理職能部門(mén)將“實(shí)驗(yàn)室安全管理”刊物、實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教育與考試制度、實(shí)驗(yàn)室安全檢查與整改及各種宣傳方式渠道相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室安全教育和宣傳，營(yíng)造全校師生人人講安全，人人懂安全的校園安全文化氛圍。

3 強(qiáng)化化學(xué)試劑閉環(huán)管理

實(shí)驗(yàn)室是化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)師生的練武場(chǎng)，其使用頻率高，使用人員密度大，化學(xué)試劑種類(lèi)繁多，物理、化學(xué)性質(zhì)復(fù)雜，工藝流程不確定，若化學(xué)試劑管理系統(tǒng)不科學(xué)，客觀上必定給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)相當(dāng)大的危險(xiǎn)系數(shù)［11］。“三E對(duì)策”中Engineering（技術(shù)）即采用技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)化學(xué)試劑從購(gòu)買(mǎi)、運(yùn)輸、存儲(chǔ)、使用和處置的全周期閉環(huán)管理，有效控制化學(xué)試劑在高校實(shí)驗(yàn)室流轉(zhuǎn)過(guò)程中的安全風(fēng)險(xiǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的本質(zhì)安全化，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理方面取得了顯著成績(jī)。

3.1 嚴(yán)格控制化學(xué)試劑的采購(gòu)

為了加強(qiáng)對(duì)化學(xué)試劑的安全管理，消除化學(xué)品管理的混亂現(xiàn)象，保證學(xué)校教學(xué)、科研工作順利進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)室安全管理處建立了化學(xué)品管理系統(tǒng)。學(xué)校化學(xué)品采購(gòu)分為自購(gòu)和平臺(tái)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)兩種方式，建立了化學(xué)品申購(gòu)流程（見(jiàn)圖2）?；瘜W(xué)品管理平臺(tái)中招標(biāo)入圍的化學(xué)品供貨商均通過(guò)學(xué)校合法程序委托采購(gòu)供應(yīng)單位。

圖2 化學(xué)品申購(gòu)流程圖

非管制類(lèi)化學(xué)品的采購(gòu)，可通過(guò)平臺(tái)采購(gòu)或自購(gòu)方式進(jìn)行。但必須在實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)系統(tǒng)中申請(qǐng)并獲得網(wǎng)上審批后才能購(gòu)買(mǎi)，否則將無(wú)法完成采購(gòu)。購(gòu)買(mǎi)化學(xué)品名稱(chēng)、規(guī)格、數(shù)量、金額、存儲(chǔ)地址等信息在系統(tǒng)中均有詳細(xì)記錄，形成非管制類(lèi)化學(xué)試劑的動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬。

教學(xué)和科研用管制類(lèi)化學(xué)品和危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一結(jié)算方式。只能通過(guò)化學(xué)品平臺(tái)采購(gòu)，平臺(tái)供應(yīng)商承擔(dān)全校各類(lèi)危險(xiǎn)化學(xué)品和劇毒品的供應(yīng)和運(yùn)輸工作。利用信息化技術(shù)建立集中統(tǒng)一的危險(xiǎn)化學(xué)品采購(gòu)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管制類(lèi)化學(xué)品和?；凡少?gòu)行為及采購(gòu)數(shù)量進(jìn)行有效監(jiān)督工作，形成動(dòng)態(tài)?；吩噭┕芾砼_(tái)賬。兩類(lèi)化學(xué)品購(gòu)買(mǎi)方式相結(jié)合形成全?；瘜W(xué)試劑管理體系，使得全校各類(lèi)化學(xué)品從采購(gòu)、使用、存儲(chǔ)、回收均能做到全程信息化管理?；瘜W(xué)品管理系統(tǒng)，為實(shí)驗(yàn)室安全職能部門(mén)提供全過(guò)程監(jiān)管，降低了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)和提高了安全系數(shù)［12］。

3.2 規(guī)范化學(xué)試劑存儲(chǔ)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部，藥品和試劑的分類(lèi)保管是非常重要的管控環(huán)節(jié)，只有保證化學(xué)試劑安全管理并分類(lèi)存放，才能從根本上保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)有序運(yùn)行。因此，化學(xué)試劑的存儲(chǔ)必須由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，且具有較高的思想政治覺(jué)悟，有一定的專(zhuān)業(yè)理論修養(yǎng)，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研工作經(jīng)驗(yàn)，組織管理能力較強(qiáng)的相應(yīng)專(zhuān)業(yè)人員擔(dān)任。試劑存放要做到分開(kāi)存放、取用方便、注意安全，保證質(zhì)量［13］。將一般化學(xué)品與危險(xiǎn)化學(xué)品分開(kāi)貯存，再根據(jù)不相容化學(xué)品分開(kāi)放置。不相容的含義是指兩種化學(xué)品混合后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而出現(xiàn)發(fā)熱、著火、爆炸、降解、生成有毒有害物質(zhì)等。因此，無(wú)機(jī)試劑與有機(jī)試劑分開(kāi)貯存；氧化劑與還原劑分開(kāi)貯存。存放在櫥里或試劑架上的試劑要按一定的規(guī)律分類(lèi)，有序放在固定的位置上，為查找和取用提供方便。無(wú)機(jī)試劑一般按單質(zhì)、酸、堿、鹽分類(lèi)存放，固體無(wú)機(jī)試劑應(yīng)按元素周期表的分類(lèi)，或根據(jù)元素符號(hào)、分子式中第一個(gè)拉丁字母為順序排列存放，這樣有利于保管和取用。銨鹽比較容易受熱分解，應(yīng)該把它們單獨(dú)地貯存在陰涼的地方。有機(jī)試劑除易燃物外，一般按官能團(tuán)分類(lèi)存放。有機(jī)試劑的熱穩(wěn)定性較差，貯放有機(jī)試劑的藥櫥不應(yīng)受到日光的曝曬。所有化學(xué)藥品的標(biāo)簽應(yīng)保持字跡清晰，注明試劑的名稱(chēng)、類(lèi)別、純度、等級(jí)、數(shù)量及購(gòu)入日期［14-16］。

學(xué)院、直屬科研單位因?qū)嶒?yàn)需要使用?；?，經(jīng)校職能部門(mén)審批后，可以設(shè)立危險(xiǎn)化學(xué)品專(zhuān)用庫(kù)房，用于短期、少量貯存部分危險(xiǎn)化學(xué)品。危險(xiǎn)化學(xué)品專(zhuān)用庫(kù)房必須符合安全標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置明顯標(biāo)志，配備防火、防盜、防毒、報(bào)警、通風(fēng)、計(jì)量、應(yīng)急處理等設(shè)施，有健全的安全管理制度。危險(xiǎn)化學(xué)品的貯存方式、方法及數(shù)量等必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《常用化學(xué)危險(xiǎn)品貯存通則（GB 15 603-1995）》的要求，并按照規(guī)定做好保管和貯存工作。劇毒化學(xué)品必須在專(zhuān)用儲(chǔ)存柜內(nèi)存放，嚴(yán)格執(zhí)行“五雙”管理制度（即雙人管理、雙人使用、雙人運(yùn)輸、雙人保管、雙鎖）［17］。危險(xiǎn)化學(xué)品貯存專(zhuān)用庫(kù)房和專(zhuān)用儲(chǔ)存柜須配備專(zhuān)職或兼職保管員，并報(bào)實(shí)驗(yàn)室安全管理處備案。保管員調(diào)離工作崗位時(shí)，須經(jīng)單位主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并辦理交接手續(xù)。建立危險(xiǎn)化學(xué)品出入庫(kù)賬目，定期進(jìn)行核查登記。庫(kù)存危險(xiǎn)化學(xué)品每月核對(duì)一次，確保帳物相符，并做好核對(duì)記錄。定期檢查危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)房的貯存設(shè)備和安全設(shè)施，確保符合安全運(yùn)行要求，并做好檢查記錄。學(xué)院、直屬科研單位不得長(zhǎng)期存放劇毒化學(xué)品和易制毒化學(xué)品，做到用多少取多少，一次領(lǐng)取數(shù)量不得超過(guò)當(dāng)次使用量，因特殊原因一次沒(méi)使用完的，剩余的藥品要及時(shí)退回專(zhuān)用庫(kù)房并詳細(xì)登記。通過(guò)化學(xué)品管理系統(tǒng)的信息化手段實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)試劑動(dòng)態(tài)賬目，對(duì)化學(xué)試劑和危險(xiǎn)化學(xué)品做到動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

3.3 規(guī)范化學(xué)廢棄物處置

從安全和綠色環(huán)保角度出發(fā)，處理高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室廢棄物已成為實(shí)驗(yàn)室安全的一個(gè)重要環(huán)節(jié)［18］。學(xué)校由實(shí)驗(yàn)室安全管理處負(fù)責(zé)全校危險(xiǎn)化學(xué)品及其廢棄物的處置工作。學(xué)校采取統(tǒng)一發(fā)放化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物標(biāo)簽，內(nèi)容包括廢固液類(lèi)別（有機(jī)物／無(wú)機(jī)物，酸性／堿性，其他）、廢物性質(zhì)（劇毒、有毒、易燃、易爆、腐蝕、自燃、與水自燃、麻醉、其他）、主要成分、產(chǎn)生部門(mén)（明確到具體學(xué)院、樓層、實(shí)驗(yàn)室房號(hào)）及送廢固液的負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式。

另外，學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)化學(xué)廢棄物分類(lèi)容器，要求對(duì)化學(xué)廢棄物進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)收集、定點(diǎn)存放，專(zhuān)人保管，不得隨意丟棄和掩埋。校職能部門(mén)定期組織回收，委托具有合法處置資質(zhì)的單位進(jìn)行處置。劇毒化學(xué)品在進(jìn)行銷(xiāo)毀處理時(shí)，必須在公安系統(tǒng)報(bào)備，合法辦理交接手續(xù)并登記存檔。學(xué)生使用危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)教師對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品廢棄物的處理負(fù)責(zé)，防止污染環(huán)境。實(shí)驗(yàn)“三廢”的處理方法應(yīng)編入實(shí)驗(yàn)教材，作為實(shí)驗(yàn)課程的重要組成部分［19］。

4 結(jié)語(yǔ)

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作任重道遠(yuǎn)，只有始終堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，從預(yù)防角度出發(fā)，不斷完善責(zé)任體系和加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全教育、建立科學(xué)的化學(xué)品閉環(huán)管理技術(shù)手段，才能從根本消除事故隱患，降低事故發(fā)生概率，有效保障學(xué)校的教學(xué)和科研工作的順利進(jìn)行。在“三E對(duì)策”的啟發(fā)下，建立完善的集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制，落實(shí)安全的主體責(zé)任；利用“實(shí)驗(yàn)室安全管理”等多種形式的信息交互平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教育與考試，保證了安全宣傳和教育的力度，營(yíng)造良好的安全文化氛圍。利用化學(xué)品閉環(huán)管理的先進(jìn)技術(shù)手段，有效保證化學(xué)品的安全運(yùn)轉(zhuǎn)，大大提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理水平，成為我?！半p一流”建設(shè)和“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)保駕護(hù)航的重要有機(jī)組成部分［20］。