特邀審題老師：張京麗（一級(jí)教師，青田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）特邀點(diǎn)評(píng)老師：楊麗佳（特級(jí)教師，麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

本次習(xí)作的話題是“我的植物朋友”。本次習(xí)作，目的是讓你走進(jìn)大自然，多角度觀察你的植物朋友，然后，嘗試著把你觀察到的和感受到的植物朋友寫清楚。

第一，走進(jìn)生活，制作記錄卡。春暖花開，萬物生長(zhǎng)，大自然中有許多可愛的生靈朋友等著你去觀察、去發(fā)現(xiàn)呢！請(qǐng)你利用課余時(shí)間，走進(jìn)大自然，用心觀察你的植物朋友，并制作一張記錄卡。

第二，結(jié)合教材，完善記錄卡。相信通過一段時(shí)間的觀察，你對(duì)自己的植物朋友一定有更多的了解，試著和同學(xué)分享你的發(fā)現(xiàn)。分享前，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課文中“荷花”的記錄卡，嘗試從名稱、樣子、顏色、氣味、其他等方面記錄自己的觀察所得，在你與同伴交流的過程中，完善你的記錄卡。

第三，聯(lián)結(jié)課文，借鑒方法。這次習(xí)作要試著把你觀察和感受到的寫清楚，那如何寫好這次習(xí)作呢？請(qǐng)你再讀讀《荷花》這篇課文，善于思考的你一定發(fā)現(xiàn)了：作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把荷花、荷葉的樣子寫得更具體、生動(dòng)了;看著滿池的荷花，作者仿佛也成了一朵荷花，隨風(fēng)搖曳，這是多么神奇的想象呀。請(qǐng)你也嘗試運(yùn)用這樣的方法，結(jié)合記錄卡的內(nèi)容，選用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，融入自己的想象和感受，試著把你觀察和感受到的植物朋友寫清楚。寫之前別忘了再去看一看，摸一摸，聞一聞......說不定你還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)呢！

用上面的方法寫好習(xí)作后，自己先大聲讀一讀，看看有沒有把自己觀察到的和感受到的寫清楚，然后再和同伴分享你的習(xí)作，寫同一種植物的同學(xué)還可以一起交流哦！