郝凌藝
(山西仁安母嬰健康管理有限公司,山西 太原)
分娩是指胎兒脫離母體的一種自然生理過程,對于孕產(chǎn)婦而言,這是人生中必須經(jīng)歷的一個過程[1-2]。當產(chǎn)婦進行分娩時要承受劇烈的疼痛,這種疼痛感會使孕產(chǎn)婦心理產(chǎn)生不良情緒,給孕產(chǎn)婦身心均造成極大的傷害。當孕產(chǎn)婦產(chǎn)生較大情緒波動時,會使產(chǎn)程時間延長,若沒有對產(chǎn)婦進行及時的心理干預(yù),心態(tài)較差孕產(chǎn)婦會出現(xiàn)放棄分娩的想法,出現(xiàn)不良的母嬰結(jié)局,孕產(chǎn)婦因此次分娩患產(chǎn)后抑郁的可能性大大增加;抑郁和焦慮會直接影響胎兒的生長發(fā)育,使出生后的胎兒出現(xiàn)不良情緒狀態(tài)[3-4]。隨著醫(yī)療水平的提高,護理觀念已從關(guān)注孕產(chǎn)婦的身體健康轉(zhuǎn)變到關(guān)注孕產(chǎn)婦的心理健康,本文就心理護理干預(yù)對孕產(chǎn)婦的妊娠結(jié)局及產(chǎn)后抑郁狀況的影響進行了以下分析,現(xiàn)報道如下。
選取我護理中心2019年1月至2020年1月收治的101例孕產(chǎn)婦按照入院順序隨機將其分為對照組(50例)和觀察組(51例);觀察組中年齡 22~35歲,平均(28.31±3.89)歲,產(chǎn)婦孕齡 37~41周,平均(38.47±1.10)周;在對照組中,年齡 21~35歲,平均(28.29±3.90)歲,產(chǎn)婦孕齡 38~41 周,平均(38.55±0.35)周。兩組產(chǎn)婦一般資料比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。
納入標準:于我護理中心行護理干預(yù)的孕產(chǎn)婦。
排除標準:①患有其他嚴重臟器器官疾病的孕產(chǎn)婦;②患有精神疾病或者配合度低孕產(chǎn)婦。
表1 對比妊娠結(jié)局[n(%)]
表2 護理前后焦慮與抑郁評分(, 分)
表2 護理前后焦慮與抑郁評分(, 分)
組別 例數(shù) 護理前護理后SAS SDS SAS SDS觀察組 51 56.17±4.52 56.31±5.01 30.21±2.59 31.37±4.09對照組 50 56.21±4.61 56.29±5.11 38.77±2.98 40.25±4.89 t 0..044 0.020 15.417 8.792 P 0.965 0.984 0.000 0.000
表3 產(chǎn)后生活質(zhì)量評分(, 分)
表3 產(chǎn)后生活質(zhì)量評分(, 分)
組別 例數(shù) 社會功能觀察組 51 27.15±1.32 28.01±1.02 26.56±1.85對照組 50 19.06±1.07 19.36±1.35 20.15±1.54 t 33.797 36.378 18.906 P 0.000 0.000 0.000
1.2.1 對照組
對照組孕產(chǎn)婦采用常規(guī)護理干預(yù),內(nèi)容如下:進入護理中心時,對孕產(chǎn)婦進行各項身體檢查,告知患者及家屬在圍產(chǎn)期的注意事項,飲食清淡健康,指導(dǎo)孕產(chǎn)婦產(chǎn)后進行正確的母乳喂養(yǎng)。
1.2.2 觀察組
觀察組孕產(chǎn)婦在對照組基礎(chǔ)上增加心理護理干預(yù),內(nèi)容如下:①健康宣教:對剛來護理中心的孕產(chǎn)婦,介紹護理中心環(huán)境與服務(wù),減少孕產(chǎn)婦因新環(huán)境而產(chǎn)生的陌生感;運用通俗易懂的語言仔細為孕產(chǎn)婦及家屬介紹孕期的相關(guān)注意事項等,若孕產(chǎn)婦有不明白的地方,要耐心地為她們解釋清楚;初產(chǎn)婦對自然分娩的知識不太了解,護理人員可通過一些視頻幫助她們進行了解分娩的過程,給予產(chǎn)婦更多的知識。給予孕期四個月左右的孕婦進行產(chǎn)前知識普及,并為產(chǎn)婦制定產(chǎn)前身體訓(xùn)練。②溝通疏導(dǎo):在圍產(chǎn)期,護理人員要按時對孕產(chǎn)婦進行身體檢查,主動與孕產(chǎn)婦進行溝通,詢問她們的身體情況、有無不適的地方等,實時觀察孕產(chǎn)婦情緒變化情況,對她們進行鼓勵,給予她們言語上的支持,使她們保持一個良好的心態(tài),減少不良情緒產(chǎn)生。③孕期健康指導(dǎo):孕期根據(jù)產(chǎn)婦的身體情況為其制定相應(yīng)的健康指導(dǎo),如孕期瑜伽、孕期運動,幫助產(chǎn)婦舒展身體,促進新陳代謝血液循環(huán);指導(dǎo)孕婦應(yīng)如何做好胎教工作,指導(dǎo)孕婦飲食要清淡,作息有規(guī)律。③心理疏導(dǎo):護理人員指導(dǎo)孕產(chǎn)婦在家時進行自我心理疏導(dǎo),出現(xiàn)不良情緒時,首先要放松自己的心情,讓自己處于一個安靜地狀態(tài),調(diào)整自己的呼吸,再給予自己心理暗示;當孕產(chǎn)婦出現(xiàn)嚴重焦慮和抑郁情緒時,護理人員就要進行心理干預(yù),聊一聊她們感興趣的話題,幫助孕產(chǎn)婦放松心情。產(chǎn)后,由于孕婦處于情緒緊繃狀態(tài),專業(yè)護理人員要對孕婦進行鼓勵,并贊美孕婦,給予他們產(chǎn)后恢復(fù)的信心,避免出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁。④產(chǎn)后恢復(fù):根據(jù)孕婦產(chǎn)后恢復(fù)情況,為其制定有針對性的訓(xùn)練,例如運動恢復(fù)、新生兒護理等相關(guān)知識,幫助產(chǎn)婦掌握正確的喂養(yǎng)方式。
①對比兩組孕產(chǎn)婦妊娠結(jié)局,其中包括胎位不正、剖宮產(chǎn)、新生兒窒息等。②對比兩組孕產(chǎn)婦護理前和護理后4~30 d的焦慮與抑郁情緒評分。③對比兩組孕產(chǎn)婦產(chǎn)后生活質(zhì)量,包括身體功能、心理功能、日常功能。④對比兩組護理滿意度。
采用SPSS 19.0進行統(tǒng)計學(xué)分析,計量資料用均數(shù)±標準差()表示,計數(shù)資料用率(%)表示,采用t和χ2檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
觀察組孕產(chǎn)婦妊娠結(jié)局優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表 1。
護理前兩組產(chǎn)婦焦慮與抑郁評分無差異(P>0.05),護理后4~30 d,觀察組孕產(chǎn)婦焦慮與抑郁情緒低于對照組差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表 2。
觀察組產(chǎn)后生活評分高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表 3。
觀察組孕產(chǎn)婦護理滿意度高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),詳見表 4。
表4 護理滿意度對比[n(%)]
孕產(chǎn)婦在圍產(chǎn)期的心理狀態(tài)直接會影響胎兒的生長發(fā)育,孕婦在孕期常會出現(xiàn)焦慮、抑郁等情緒,這些不良情緒會直接影響胎兒的大腦發(fā)育和身體發(fā)育[5-6]。孕婦長期處于不良情緒中,使胎兒感到不安全,胎動頻率也較多,消耗體力增多,影響出生后胎兒的生長發(fā)育和情緒狀態(tài),例如:體重較輕不達標、情緒易躁動、睡覺時喜歡哭鬧等,甚至?xí)苯佑绊懞⒆娱L大后的情緒,導(dǎo)致孩子注意力不集中、易沖動,所以孕產(chǎn)婦在圍產(chǎn)期的心理疏導(dǎo)是極其重要的[7-8]。心理護理干預(yù)則通過整個圍產(chǎn)期對孕產(chǎn)婦的情緒進行實時觀察,根據(jù)孕產(chǎn)婦心理狀況,采取有效的心理干預(yù)措施,使孕產(chǎn)婦保持一個良好的心態(tài)。
本次研究結(jié)果表明,護理后觀察組孕產(chǎn)婦妊娠結(jié)局優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),說明實施心理護理通過對孕產(chǎn)婦的健康指導(dǎo),有效地改善了產(chǎn)婦的妊娠結(jié)局,孕期瑜伽能夠幫助孕婦糾正胎位,孕期運動能夠使孕婦骨盆韌帶變得松弛,促進孕婦進行自然分娩,孕期運動還能使孕婦保持心情舒暢,為胎兒獲得更多血液供氧,加快新陳代謝,促進胎兒的大腦和身體發(fā)育;護理前兩組孕產(chǎn)婦焦慮和抑郁評分無差異(P>0.05),護理后4~30 d觀察組孕產(chǎn)婦焦慮與抑郁評分低于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),說明實施心理護理干預(yù),能夠有效地消除孕產(chǎn)婦不良情緒產(chǎn)生,促使其以樂觀的心態(tài)面對分娩,給予胎兒一個良好的生活環(huán)境;觀察組產(chǎn)后生活評分高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),觀察組孕產(chǎn)婦護理滿意度高于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),說明實施心理護理干預(yù)不僅使孕產(chǎn)婦在產(chǎn)期有積極情緒,還能使孕產(chǎn)婦在產(chǎn)后依然保持積極的情緒,提高生活質(zhì)量水平同時也提高了護理滿意度。
綜上所述,心理護理干預(yù)對孕產(chǎn)婦的妊娠結(jié)局較好,減少了產(chǎn)后抑郁狀況發(fā)生,促進了胎兒的健康生長發(fā)育,值得臨床推廣。