徐柳善
初中階段是學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,在教育教學(xué)中,老師該如何貫徹黨的教育方針和落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人?家長(zhǎng)該如何把家庭小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來,教育孩子立鴻鵠志、做時(shí)代的奮斗者?作為一名教師,筆者認(rèn)為,只有家校充分?jǐn)y手,開發(fā)并利用相關(guān)資源,才能讓道德與法治的種子深植于孩子心中,并助力孩子健康成長(zhǎng)。
教師篇:課內(nèi)課外巧結(jié)合,“道法”課程接地氣
靈動(dòng)使用教材,拓展教材外的各種資源
初中的道德與法治學(xué)科由于其獨(dú)特性,使得它擁有極為豐富的課程資源。教師要善于結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈動(dòng)地使用教材、拓展教材,在教材與現(xiàn)實(shí)的變化中尋求動(dòng)態(tài)的平衡。一方面要學(xué)好用好教材,另一方面要開發(fā)和利用好書本以外的各種資源,引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、深入社會(huì)實(shí)踐,通過學(xué)生的體驗(yàn)、感悟、反思來拓展學(xué)習(xí)空間。例如,九年級(jí)教材講到人口、資源和環(huán)境三者關(guān)系時(shí),筆者舉例講“世界上最美的高鐵——合福高鐵”時(shí),向大家提問:通車以后人潮涌入對(duì)武夷山景區(qū)有何影響?請(qǐng)大家結(jié)合鄉(xiāng)土地理踴躍發(fā)言:有的說,人潮涌入會(huì)帶動(dòng)武夷山旅游業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì);有的說,人潮涌入會(huì)破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境,造成環(huán)境污染。為此,筆者用辯證的觀點(diǎn)告訴同學(xué)們:武夷山景區(qū)工作人員走可持續(xù)發(fā)展道路,既發(fā)展經(jīng)濟(jì)又保護(hù)環(huán)境。讓學(xué)生通過了解具體生動(dòng)的事例形成了正確的認(rèn)識(shí),達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)一。
開發(fā)地方課程,為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)
就閩北地區(qū)而言,美麗的武夷山景區(qū)的自然風(fēng)光,歷史悠久的建陽剪紙、建甌挑幡民間風(fēng)俗、輝煌的武夷新區(qū)建設(shè)成就等,都可以與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。例如,我校水吉中學(xué)是大宋建窯建盞遺址所在地,建盞又名天目瓷,是宋代八大瓷之一,建盞文化理所當(dāng)然就成為了我校的校本課程。周末時(shí),筆者經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到遺址參觀和學(xué)習(xí)建盞制作的過程,學(xué)生們興趣濃厚,積極參與,這種實(shí)地參與的教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
另外,家長(zhǎng)也是課程資源的一個(gè)重要力量,其作用不可忽視。為了更好地為學(xué)生上好道德與法治課,我們與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)學(xué)校教育資源的不足。
合理開發(fā)并利用社區(qū)資源,提升學(xué)生實(shí)踐能力
道德與法治課程的特殊性決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所必須從課堂走向社區(qū)和社會(huì)。因此,有效開發(fā)和利用蘊(yùn)藏于社區(qū)、生活之中的課程資源,直接影響到課程的有效實(shí)施。在教學(xué)中,筆者積極與社區(qū)內(nèi)的教育人才建立廣泛聯(lián)系,采用講座、開課、展演、座談、組織活動(dòng)等方式,使他們參與到學(xué)校的教育教學(xué)中。例如,我校將水吉鎮(zhèn)小城鎮(zhèn)展示館、建盞博物館、鍛壓件廠作為學(xué)校的教育實(shí)習(xí)基地;成立保護(hù)南浦溪志愿者服務(wù)記者團(tuán),與水吉居委會(huì)聯(lián)合開展社區(qū)家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì);與建陽區(qū)武警大隊(duì)、水吉派出所聯(lián)合成立少年警校,組織學(xué)生開展軍事訓(xùn)練和參與社區(qū)管理等活動(dòng);學(xué)校團(tuán)委組織開展了“訪問了不起的身邊人”和“民族精神代代傳”等主題活動(dòng)。
家長(zhǎng)篇:利用家庭小課堂潛移默化進(jìn)行教育
在生活中為孩子樹立規(guī)則意識(shí)
道德與法治“功在當(dāng)代,利在千秋”,與每一個(gè)孩子、每一個(gè)家庭息息相關(guān),需要家長(zhǎng)引起足夠的重視。那么,家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,如何與孩子一起學(xué)習(xí)、共同探討相關(guān)知識(shí),讓道德與法治在孩子的心中生根開花呢?
很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育僅限于書本上的知識(shí),卻忽視了利用“生活”這個(gè)大課堂。比如,當(dāng)遇到交警對(duì)逆行的騎車人、橫穿馬路的行人罰款時(shí),家長(zhǎng)可以將眼前的一幕作為最生動(dòng)的教材,教育孩子要遵守交通法規(guī),為自己和他人的生命安全負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)買到假冒偽劣商品,不妨在打投訴電話、找商家維權(quán)時(shí),讓孩子在一旁聽聽自己是如何與相關(guān)人員交涉的,從中明白《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》對(duì)消費(fèi)者的保護(hù),讓孩子感受到法治的威嚴(yán)和底線不容觸碰,如果遇到問題應(yīng)尋找相應(yīng)途徑表達(dá)訴求、尋求保護(hù)。
家長(zhǎng)平時(shí)要利用生活中的大事小情,教育孩子遵守規(guī)則。小到買東西排隊(duì)遵守秩序,大到撿到手機(jī)等貴重物品要交給失主或民警,都能幫助孩子樹立“規(guī)則意識(shí)”,讓孩子懂得遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法、有公德心。只有教育孩子在小事上注意規(guī)范自己的言行,才能在大事上明辨是非、遵規(guī)守矩。
帶孩子收看法治節(jié)目、參觀展覽
家長(zhǎng)可以利用課余時(shí)間和孩子一起看法治節(jié)目、法治宣傳片、相關(guān)題材的微電影等。這些影視類節(jié)目不僅可以讓孩子學(xué)會(huì)道德與法治知識(shí)并牢記在心,而且往往情節(jié)緊湊、邏輯性強(qiáng),融知識(shí)性、法治性為一體,能起到警示、警醒的作用,同時(shí)喚起孩子對(duì)道德與法治的重視。
家長(zhǎng)還可以帶孩子參觀道德與法治教育展覽,通過一幅幅圖片、一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例、一件件讓人觸目驚心的展品,讓孩子得到更直觀的視覺沖擊,受到心靈的洗禮。家長(zhǎng)可以讓孩子把參觀展覽的感悟?qū)懗芍苡浕蜃龀伞笆殖瓐?bào)”,以加深印象,讓孩子有所敬畏、有所反思。
教育孩子謹(jǐn)慎交友、與人為善
上初中的孩子正值青春期,正是非常敏感、容易沖動(dòng)、最重情誼的時(shí)候,特別是很多男孩子受小說及影視劇中“兄弟結(jié)盟”“江湖俠義”“熱血青春”等影響,容易因?yàn)閹团笥讯邦^腦一熱”,做出傷害他人、危害社會(huì)的事情。家長(zhǎng)要留心觀察孩子的言談舉止,如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)常說臟話、跟人打架、結(jié)交不良社會(huì)青年等情況,一定要及時(shí)和老師聯(lián)系,趁早把孩子的不良苗頭扼殺在萌芽之中。
家長(zhǎng)平時(shí)要教育孩子保持積極樂觀的心態(tài),在學(xué)校要謹(jǐn)慎交友,出門在外更要與人為善,萬一與同學(xué)或陌生人起了沖突,如果不是原則問題,一定要教育孩子,切莫因?yàn)槌岩粫r(shí)之勇造成無法挽回的結(jié)果。
教孩子維護(hù)自身的生命安全與合法權(quán)益
在現(xiàn)實(shí)生活中,往往有一些突發(fā)情況超出了孩子的經(jīng)驗(yàn)范疇,家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子及時(shí)向家長(zhǎng)、老師、警察求助。比如,孩子發(fā)現(xiàn)停在路邊的自行車不見了,家長(zhǎng)趕到后,應(yīng)陪孩子去派出所報(bào)警,做筆錄后,請(qǐng)警察調(diào)取監(jiān)控錄像,并留下聯(lián)系方式。家有女孩的家長(zhǎng)要叮囑孩子,如果發(fā)現(xiàn)被陌生人跟蹤,一定要往人多的方向走,并找到機(jī)會(huì)甩掉跟蹤者,或者視情況選擇向父母親友或路人求助。
針對(duì)孩子有可能會(huì)遇到的情況,家長(zhǎng)可以在家中進(jìn)行模擬練習(xí),或者針對(duì)孩子已經(jīng)遇到但沒有妥善處理的問題,指導(dǎo)孩子如何去做。家長(zhǎng)要通過行之有效的方法,教育孩子懂得遇事不要驚慌,應(yīng)保持冷靜鎮(zhèn)定,學(xué)會(huì)用法律的武器,以及家長(zhǎng)平時(shí)教的方法,維護(hù)自身的生命安全與合法權(quán)益。