崔利星 秦逸軒 余娜

摘 要：由于現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，自 20世紀(jì)60年代末，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，經(jīng)過了40年的全球化發(fā)展，帶來了全球影視化媒體信息的傳播，促使剪輯成為了一種重要的技術(shù)手段，它提高了影片的質(zhì)量及觀賞地位。也正是因?yàn)樵摷夹g(shù)的不斷發(fā)展，越發(fā)成為視頻藝術(shù)中不可或缺的應(yīng)用，傳統(tǒng)的剪輯方法已不能滿足人們的審美需求，只有不斷創(chuàng)新和研究，才能提高影視方面的藝術(shù)水平。由于疫情的突然來襲，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)快速走進(jìn)各大高校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也因此有了更大的需求;各高校在疫情期間以主打線下技能實(shí)訓(xùn)為主的課程也面臨著巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)如今疫情還未徹底散去，為應(yīng)對(duì)特殊背景下的課程要求特此提出關(guān)于線上視頻剪輯教學(xué)課程的實(shí)踐，提出可行性的教學(xué)設(shè)計(jì)來供大家參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：視頻剪輯;網(wǎng)絡(luò)教學(xué);影視

21世紀(jì)社會(huì)現(xiàn)已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在影視行業(yè)的創(chuàng)新進(jìn)步的同時(shí)，大家的審美也在進(jìn)步。在觀看某部電影或電視時(shí)，不僅注重劇情，觀眾越來越喜歡從專業(yè)的角度去評(píng)判和分析這部劇的拍攝手法和剪輯技巧。剪輯就是將單獨(dú)看來沒有任何意義的畫面和聲音，通過剪輯產(chǎn)生旋律，組合故事情節(jié)。由于此次疫情的到來和蔓延，各大高校通過網(wǎng)課的開展，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程”成為了近年來的熱點(diǎn)詞語(yǔ)，各大高職院校也秉著“停課不停學(xué)”的原則，通過媒體平臺(tái)開展了學(xué)生的課程教學(xué)任務(wù)。

一、影視化與剪輯關(guān)系分析

電視藝術(shù)和電影藝術(shù)都總稱為影視，影視是當(dāng)今社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合而得到的。影視化就是將而小說、漫畫、動(dòng)畫等二維三維的次元視頻都必須通過畫面以及聲音極其故事情節(jié)的跌宕起伏的語(yǔ)言新的形式等來對(duì)其進(jìn)行表現(xiàn)，方便讀者和觀賞者進(jìn)行觀看。

影視后期的剪輯可以提高整部影片的故事性。剪輯的本質(zhì)就是通過對(duì)影視中的主角進(jìn)行生動(dòng)準(zhǔn)確的刻畫。剪輯通俗易懂的來說就是蒙太奇手法，而蒙太奇的法則就是對(duì)整片劇情進(jìn)行分解以及組合，影視藝術(shù)中表現(xiàn)的主體，主要就是影視片中的人物和事物以及發(fā)生的一系列動(dòng)作。“戲劇動(dòng)作”也指“鏡頭動(dòng)作”“景物動(dòng)作”，它們從完成蒙太奇手法的再塑造，從而剪輯的性質(zhì)就決定了藝術(shù)的特征，使視頻剪輯成為了一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，但與此同時(shí)又使影視藝術(shù)，以及導(dǎo)演藝術(shù)就成為了視頻中的重要組成部分。剪輯就是將鏡頭與鏡頭之間敘事變得順暢、有故事情節(jié)、等突出鏡頭的內(nèi)在表現(xiàn)，即達(dá)到敘事又達(dá)到表現(xiàn)得完美配合;因此影視的發(fā)展離不開剪輯。而剪輯在影視的飛速躍進(jìn)中也緊跟著步伐。

二、視頻剪輯

（一）軟件介紹

Premiere Pro是視頻編輯的軟件專業(yè)人士以及視頻剪輯的操作愛好者操作的視頻編輯工具。它可以提升個(gè)人對(duì)視頻裁剪的的熟練度還可提高創(chuàng)作能力，是一款簡(jiǎn)單耐又便于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的剪輯的軟件。 Premiere提供了調(diào)色 、剪輯、裁剪音頻、優(yōu)化視頻清晰度、的流程，并還和其他的Adobe軟件相輔相成，既可以完成制作、剪輯學(xué)習(xí)、以及工作上遇到的所有問題，可以創(chuàng)造出更多的藝術(shù)創(chuàng)作。現(xiàn)在常用的有CC2018、CC2019、2020等版本。版本越高剪輯的畫面質(zhì)量就更完備，兼容性就更好。

（二）功能介紹

該軟件的主要功能就是視頻裁剪、音頻裁剪、色彩過渡、人物修圖、畫面節(jié)奏調(diào)整等。

1.視頻調(diào)色

根據(jù)視頻的冷暖色調(diào)色調(diào)、對(duì)比度、視頻地曝光以及飽和度等，根基畫面的關(guān)系來對(duì)視頻進(jìn)行有效地色調(diào)調(diào)整，其關(guān)鍵步驟為：

選擇視頻點(diǎn)擊左上方的“窗口”這一欄，點(diǎn)擊lumetri顏色，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊基本校正，然后對(duì)進(jìn)行畫面的參數(shù)進(jìn)行顏色調(diào)整。

點(diǎn)擊“創(chuàng)意欄”進(jìn)行相關(guān)調(diào)色參數(shù)的調(diào)整。

利用“曲線欄”紅，黃，藍(lán)，綠等基礎(chǔ)的色調(diào)。來進(jìn)行顏色參數(shù)的調(diào)整。

點(diǎn)擊“暈影欄”對(duì)視頻進(jìn)行色調(diào)調(diào)整。

最后也可以利用“HSL輔助”，進(jìn)行相關(guān)顏色的調(diào)整，確保剪輯的視頻達(dá)到最佳效果。

2.字幕添加

將素材拖入時(shí)間軸，接著在項(xiàng)目窗口單機(jī)鼠標(biāo)右鍵，新建項(xiàng)目字幕，字母標(biāo)準(zhǔn)下拉菜單選擇開放字幕，確定并雙擊新建好的字幕，根據(jù)任務(wù)語(yǔ)言來編輯框內(nèi)輸入字母內(nèi)容，完成后關(guān)閉字幕，最后將編號(hào)的字幕拖拽至視頻素材上放的時(shí)間軸軌道上即可。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

設(shè)計(jì)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái);是為了更好的適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代影視媒體的發(fā)展變化，提高更為廣泛的教育研究的質(zhì)量及環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是在一定的教學(xué)理論思想之下，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體，通過老師學(xué)生以及多媒體等多項(xiàng)互方式。通過多媒體的運(yùn)用來對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行傳輸、收集、處理、共享等來實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)新模式。

在21世紀(jì)的大教育背景下，總的來說傳統(tǒng)教學(xué)（即師生面對(duì)面的在一間教室里進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)）模式相對(duì)普遍，每堂課成的設(shè)定是40-50分鐘，一般是兩節(jié)課或四節(jié)課程連續(xù)進(jìn)行教。但該模式也有缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)能力會(huì)跟隨課堂時(shí)間的延長(zhǎng)而降低，有時(shí)還會(huì)專注力不集中，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上老師節(jié)奏。造成課堂效率與課堂時(shí)間不成正比。

而在疫情這個(gè)背景下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大潮漸起。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的一些局限?？梢詫?0-50分鐘的視剪切成小段，這大大提高了學(xué)生的課堂效率和專注力，并且在課后可以隨時(shí)觀看視頻回放進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，鞏固知識(shí)。針對(duì)現(xiàn)在較為普遍的教學(xué)模式來說，對(duì)大家還算是新穎。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有自己的缺陷它對(duì)于個(gè)人的自控能力要求就很高;并且在管理程度上也有了很大的難度，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)課堂管理。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程實(shí)踐操作

（一）前期拍攝

制作網(wǎng)課前期我們需要準(zhǔn)備攝像機(jī)、led燈、藍(lán)幕、拍攝場(chǎng)地、提詞器、錄音器等，攝像機(jī)用來拍攝人物講課的內(nèi)容，led燈用來補(bǔ)光，因?yàn)榕臄z人物的時(shí)候自然光可能無法滿足我們的要求，需要用led燈來對(duì)暗部進(jìn)行補(bǔ)光，藍(lán)幕是拍攝中必備的東西之一，這方便我們后期將人物很好的摳出，當(dāng)然綠幕也是可以的，我們?cè)谔暨x拍攝場(chǎng)時(shí)，要選一個(gè)比較安靜的場(chǎng)地，太吵的話后期處理難度會(huì)很大，在拍攝過程中由于知識(shí)點(diǎn)比較多，老師可能會(huì)緊張或者忘詞，所以在條件允許的情況下最好是有一個(gè)提詞器來幫助老師，拍攝時(shí)相機(jī)與人物保持一定的距離，相機(jī)自帶的錄音功能可能不是很清晰，畢竟是教學(xué)課程，聲音清晰是很重要的，這時(shí)我們就需要準(zhǔn)備一個(gè)收音筒或錄音器來進(jìn)行聲音的捕捉。

拍攝時(shí)人物在整個(gè)鏡頭畫面中不能占比過大，大約處于三分之一位置，人物半身就可以，教學(xué)內(nèi)容才是整個(gè)過程的重點(diǎn)，我們可以預(yù)先對(duì)畫面進(jìn)行規(guī)劃，讓老師站在靠左或者靠右的位置，在講述的過程中可以用一些手勢(shì)動(dòng)作，這樣會(huì)更生動(dòng)，就像是在課堂上講課一樣，錄制過程中避免不了老師會(huì)卡頓、忘詞，這其實(shí)都不是很影響的，只需要讓老師保持當(dāng)前狀態(tài)，將這一段話重新講述一遍就好，最好不要在句中去接著說，后期口型和人物動(dòng)作會(huì)不好接，會(huì)出現(xiàn)跳動(dòng)。

（二）后期制作

1.素材準(zhǔn)備。先將拍攝好的素材進(jìn)行整理，把能用的視頻素材先挑出來，接著去找一些用來裝飾和美化視頻的素材，比如背景、片頭、內(nèi)容框等，這些都需要與所講的內(nèi)容搭配，比如我們這次所做的是一個(gè)理科的視頻教學(xué)內(nèi)容，可以選擇藍(lán)色作為主色調(diào)來進(jìn)行搭配，畫面盡量簡(jiǎn)潔突出人物和演講內(nèi)容。

2.視頻剪輯。把準(zhǔn)備好的素材全部導(dǎo)入Premiere里面，在這之前一定要?jiǎng)?chuàng)建好文件夾，將素材歸類，可以分為視頻、圖片、音頻這幾個(gè)文件夾，接著將相應(yīng)的文件導(dǎo)入，如圖1所示。

首先把拍攝的視頻進(jìn)行粗剪，將視頻內(nèi)容和音頻依次排序能夠完整的把課程內(nèi)容展示出來。

其次我們利用超級(jí)鍵這個(gè)視頻效果將視頻的背景進(jìn)行扣除，把準(zhǔn)備好的背景圖片放入視頻下方的時(shí)間軸上，調(diào)整人物在屏幕中的位置，將人物放在右邊，把之前準(zhǔn)備的內(nèi)容框放入畫面左上方，如圖2、圖3、圖4所示。

然后就是加入字幕，把課程內(nèi)容所需要的字幕全部加入進(jìn)來，因?yàn)榍捌诶蠋熖崆皽?zhǔn)備的有教學(xué)文檔，所以這時(shí)我們將文字內(nèi)容復(fù)制進(jìn)來即可，如圖5所示。

接著對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，利用轉(zhuǎn)場(chǎng)過渡來處理視頻之間的銜接問題，讓畫面看起來流暢，不要出現(xiàn)人物的突然跳動(dòng)。處理完人物視頻后，我們需要對(duì)文字添加關(guān)鍵幀進(jìn)行動(dòng)畫制作，要讓人物的聲音和文字內(nèi)容匹配，如圖6所示。

最后給視頻加個(gè)片頭，片頭要簡(jiǎn)短流暢，將標(biāo)題和演講人引出即可。這就是網(wǎng)絡(luò)課程制作的全部流程，如圖7所示。

五、視頻剪輯在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用研究教學(xué)實(shí)踐

視頻剪輯網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐設(shè)計(jì)與開發(fā)，是根據(jù)Adobe官方出版的《Adobe Premiere CC2018》作為參考來設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，課程實(shí)踐;根據(jù)學(xué)生的需求和愛好來制定學(xué)習(xí)方法及更好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生還可在線下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并且會(huì)對(duì)每堂課程進(jìn)行結(jié)果驗(yàn)收和評(píng)價(jià)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程進(jìn)行不斷完善和修改，充實(shí)后臺(tái)學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生課下的交流和實(shí)踐1最終取得符合課程目標(biāo)的要求。

（一）網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐

對(duì)于線下平臺(tái)教學(xué)，首先以學(xué)生為主，教師為輔。要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求;這里以云班課為例，老師根據(jù)每個(gè)班級(jí)不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況，在課前上傳多種學(xué)習(xí)資料或者學(xué)習(xí)視頻，便于學(xué)生課后鞏固和復(fù)習(xí);課下發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在課余時(shí)間完成作業(yè)或者課后檢測(cè)，形成了一個(gè)完備良好的循環(huán)。課下要對(duì)有疑問的學(xué)生進(jìn)行解答，建立留言板和在線群聊便于學(xué)生交流和評(píng)價(jià)。最終形成一個(gè)舒適，愉快的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。完成每堂課成的任務(wù)目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行過程中，通過每位學(xué)生的意見和需求，進(jìn)行修改和調(diào)整。

經(jīng)過一期課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，對(duì)每位老師進(jìn)行線下調(diào)查，學(xué)生進(jìn)行線上檢測(cè)，從而得出該學(xué)期課程的最終結(jié)論。

將專業(yè)授課類教師與剪輯技術(shù)應(yīng)用類的教師組成專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，合作建設(shè)創(chuàng)新型教育資源。尋找其他院校的專業(yè)教授來進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)分享及實(shí)踐指導(dǎo)等。進(jìn)而促進(jìn)多種授課形式為學(xué)生們提供全方位，多層次，寬領(lǐng)域的剪輯學(xué)習(xí)資源。

六、結(jié)語(yǔ)

剪輯技術(shù)是一種重要的媒體技術(shù)。隨著新媒體時(shí)代的到來，使得世界變得日新月異。影視化媒體技術(shù)的的更新步伐在逐漸加快。在媒體融合的視角下，越來越多的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用線下的教學(xué)模式，因此在影視的方面，剪輯課程運(yùn)用該種教學(xué)模式在未來具有很好的發(fā)展空間。

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