俞美云

摘要：隨著我國教育改革的持續(xù)推進，針對當(dāng)前高中教育工作的展開也提出了很多新的要求。其中，體育教育既是高中教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。在現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)切實做好問題的整理，優(yōu)化教學(xué)方法。因此，為進一步提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，加速教學(xué)問題處理，本文主要針對現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的主要問題;高中體育教學(xué)的優(yōu)化措施兩點內(nèi)容，從多個角度出發(fā)，提出具體的可行性方法，為后續(xù)的教學(xué)工作展開提供有效的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高中體育;常見問題;優(yōu)化措施

引言

在高中教育工作展開的過程中，體育教學(xué)是十分重要的組成部分。通過高中體育教育的有效落實，能夠進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展，有著十分重要的現(xiàn)實意義。但是從目前高中體育教學(xué)工作展開的實際情況來看，仍存在一些問題，包括高中體育教學(xué)理論缺乏發(fā)展性和全局性、高中體育教學(xué)方法形式單一，偏離教學(xué)目標等。教師要進一步落實好高中體育教學(xué)工作優(yōu)化的具體要求，結(jié)合問題成因，制定更為有效的優(yōu)化措施，從而不斷提高教學(xué)工作展開的效率和質(zhì)量。因此，本文針對問題，探討高中體育教學(xué)中的常見問題及優(yōu)化措施。

一、現(xiàn)階段高中體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）高中體育教學(xué)理論缺乏發(fā)展性和全局性

從我國當(dāng)前高中體育教學(xué)工作展開的實際情況來看，仍存在很多問題，但首要問題仍是體育教學(xué)的理論缺乏發(fā)展性和全局性。在高中體育教學(xué)中，長期受到應(yīng)試教育思維的影響，這就導(dǎo)致了很多體育教師僅僅使用一種教學(xué)方法，追求一種教學(xué)目標，沒有考慮到對學(xué)生良好體育習(xí)慣和體育意識培養(yǎng)的重要性。同時，在高中體育教學(xué)中，也僅僅是單純地強調(diào)學(xué)生的體能問題，對學(xué)生的體育技能進行訓(xùn)練，沒有關(guān)注到體育的文化問題，以及體育在學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)和價值觀建設(shè)方面的作用，與當(dāng)前的素質(zhì)教育要求出現(xiàn)了偏差。因此，好需要教師進一步做好體育教學(xué)理念的革新。

（二）高中體育教學(xué)方法形式單一，偏離教學(xué)目標

從當(dāng)前高中體育教學(xué)工作展開的實際情況來看，也存在著教學(xué)方法單一的問題，偏離了體育教學(xué)的目標。目前，很多高中學(xué)校的體育教學(xué)僅僅是形式上的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗十分單一，在教師制定體育教學(xué)計劃是，沒有真正去考慮學(xué)生的需求，沒有關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，這就導(dǎo)致了教師體育教學(xué)目標設(shè)置的不夠合理，以及計劃編制的不夠合理。同時，單配單一的教學(xué)方法，也在很大程度上限制了體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、高中體育教學(xué)的優(yōu)化措施

（一）積極探索，構(gòu)建高中體育素質(zhì)教育目標

針對以上問題，在當(dāng)前高中體育教學(xué)工作展開的過程中，教師首先需要積極探索和構(gòu)建高中體育的素質(zhì)教育目標。目前，隨著我國教育改革的持續(xù)性發(fā)展推進，體育教育作為素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，在具體執(zhí)行教學(xué)工作時，應(yīng)當(dāng)建立起正確的發(fā)展目標。其中，主要包括了以下幾個方面。即對學(xué)生的身心健康進行培養(yǎng)、對學(xué)生的全面自主鍛煉進行培養(yǎng)、對學(xué)生良好的體育意識和體育習(xí)慣進行培養(yǎng)、對學(xué)生的意志品質(zhì)和價值觀進行培養(yǎng)。通過以上素質(zhì)教育目標的建立來指導(dǎo)體育教學(xué)工作的展開，從而切實發(fā)揮出體育教學(xué)的育人作用，促進學(xué)生的綜合全面成長。

（二）從體育教師的角度出發(fā)，打造出良好的體育教學(xué)氛圍

在高中體育教學(xué)工作展開的過程中，還需要從教師的角度出發(fā)，打造出積極良好的體育教學(xué)氛圍。首先，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)給出學(xué)生正面的指導(dǎo)。期間，可以在輕松的氛圍下，向?qū)W生傳遞體育價值觀，讓學(xué)生在與教師的交流中，認識到體育對自身身心發(fā)展的好處，并在這一過程中幫助學(xué)生建立起體育意識。其次，教師作為學(xué)生的榜樣和領(lǐng)路人，應(yīng)當(dāng)以身作則，從自身做起來啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。在教師與學(xué)生進行交流的過程中，應(yīng)當(dāng)時刻保持好的態(tài)度，體現(xiàn)出一名人民教師該有的素養(yǎng)的精神面貌，既堅強學(xué)生的壓力，也不失教師的威嚴，使體育教學(xué)的預(yù)期目標能夠更好地落實。最后，在體育教學(xué)中，教師也可以組織開展豐富的體育教學(xué)活動。例如體育競技活動、體育集體活動等，在各式各樣的活動中，豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗，強化學(xué)生的體育感悟，并讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生體育興趣，樹立起終身體育觀念。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提升體育教學(xué)質(zhì)量

在高中體育教學(xué)工作展開的過程中，教師也需要進一步創(chuàng)新體育教學(xué)方法，以此來提高體育教學(xué)的質(zhì)量。過程中，教師尤其是要打破體育只能夠在課堂上進行的局限，要讓體育走入到學(xué)生的日常生活中。過程中，教師可以利用一些運動類App幫助每一個學(xué)生制定日常的體育鍛煉計劃，并鼓勵學(xué)生們分享自己的運動心得，營造出良好的生活體育緋聞。此外，教師也可以利用信息技術(shù)手段組織學(xué)生們觀看體育比賽，在加油和吶喊聲中讓學(xué)生親身感受到體育的魅力。過程中，教師也可以與學(xué)生們探討喜歡的體育明星等，不斷拉近教師與學(xué)生的距離，讓體育不斷進入到學(xué)生的生活中。

結(jié)束語

綜上所述，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，體育教育是十分重要的組成部分。通過體育教育工作的展開，能夠進一步提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而促進學(xué)生的綜合全面發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。那么在高中體育教學(xué)工作展開的過程中，可通過積極探索，構(gòu)建高中體育素質(zhì)教育目標、從體育教師的角度出發(fā)，打造出良好的體育教學(xué)氛圍以及創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提升體育教學(xué)質(zhì)量等一系列措施來達到教學(xué)目標。意在從多個角度出發(fā)，針對目前高中體育教學(xué)工作展開的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定科學(xué)、合理的方案策略，從而不斷提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 陳亦軍. 新課程改革背景下高中體育教學(xué)模式的優(yōu)化措施研究[J]. 時代教育， 2015， 000（010）：167-167.

[2] 梁定華. 基于新課標下高中體育教學(xué)的優(yōu)化方案[J]. 新課程（教師版）， 2010， 000（007）：45.

[3] 石松基. 當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略[J]. 時代教育， 2014， 000（014）：164-164.