杜康

摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是是人類世代傳承的文化遺產(chǎn)，是一個民族的文化基因。是一個民族得以世代相傳、繁衍生息的象征。它體現(xiàn)著一個民族的智慧和精神。但是，地方高校參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承。陜西作為華夏民族的發(fā)祥地，擁有豐富的歷史文化資源。因此，傳承和保護這些寶貴財富也是眾多文化工作者，更是各大地方高校的重大使命。本文主要 論述了地方高校對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護。

關(guān)鍵詞：非遺文化;傳承措施;保護方法

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡稱"非遺"）是一個民族歷史感和認(rèn)同感的重要表征，是民族生活的流動史詩。為提高非遺傳承人群的實踐水平和傳承能力，促進非遺與現(xiàn)代生活相融合，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，分析高等院校與傳承人協(xié)同參與下的非遺傳承實踐過程，以期對這項長期性工程的未來發(fā)展提供參考意見。

近年來非物質(zhì)遺產(chǎn)在歷史的長河中由于各種原因不斷丟失，特別是隨著經(jīng)濟全球化的推進和現(xiàn)代化進程的加快，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)原始生態(tài)被遺忘。為了使珍貴、瀕危并具有歷史文化和科學(xué)價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得到有效搶救、保護與傳承。國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實施了“政府主導(dǎo)，社會參與，明確職責(zé)，形成合力”的保護原則，并做了大量卓有成效的工作，但由于這 一工作尚處于起步階段，需要進一步完善與發(fā)展，建立科學(xué)合理的保護體系，引導(dǎo)社會公眾的參與非遺文化建設(shè)中。雖然目前我國很多學(xué)者及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護者正在對彌足珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行搶救與保護工作，但其面臨的無人繼承乃至瀕危的情況仍無法解除。我國傳統(tǒng)文化的搶救、延續(xù)，甚至傳承的工作是一項持續(xù)性、永久性的工程，絕不是一旦一夕可以完成的。陜西的非遺項目分布廣泛、種類繁多，文化底蘊與內(nèi)涵非常豐富，在數(shù)量上也占據(jù)著很大的比重。我國傳統(tǒng)的文化的影響下，陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在傳承和保護中也存在著諸多問題，形式非常嚴(yán)峻，同樣遭遇著傳承者老齡化、后繼乏人等困境[1]。所以我們用冷靜、理性、自覺的文獻攝影拍攝方式，沖決攝影固有的簡單美學(xué)藩籬，用嚴(yán)密的科學(xué)分析方法和前期詳盡的社會調(diào)研手段為基礎(chǔ)，為陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)留下真實的記憶。

地方高校積極參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承，在理論研究方面，地方高校已取得較為豐富的理論成果。本項目研究主要是以建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承方案為主導(dǎo)，從秦東地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的基本觀點出發(fā)，梳理非物質(zhì)文化遺產(chǎn)基本特點，秦東地區(qū)音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊，是秦東文化的重要組成部分。目前陜西地域國家級和省級音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目多 達百余項，種類繁多，形式多樣，但卻面臨著失傳的危機。高校作為文化傳承的場所和人才培養(yǎng)的搖籃，具有獨特的傳承優(yōu)勢，理應(yīng)肩負(fù)起音樂類非遺傳承的重任，闡述高校在對保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)采取的積極措施，以及如何對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行合理的開發(fā)利用。秦東“非遺”傳承研究實踐基地特色團隊肩負(fù)著傳承“非遺”文化精髓 ， 弘揚地方特色文化的使命。我們研究主要目標(biāo)在高校優(yōu)越的文化環(huán)境中推廣傳承秦東地區(qū)音樂類非物質(zhì)文化，音樂教育專業(yè)教學(xué)環(huán)境中滲透非物質(zhì)文化的傳授， 使得老腔皮影學(xué)術(shù)及實踐被更多的年輕人所了解和學(xué)習(xí)，構(gòu)建研發(fā)傳承具體實施 措施及保護方案，讓高校教學(xué)更好的服務(wù)秦東文化藝術(shù)發(fā)展，傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化，手牽手保護文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。

秦東地區(qū)音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有悠久的歷史，深厚的文化底蘊，是秦東 文化的重要組成部分。目前陜西地域國家級和省級音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目多 達百余項，種類繁多，形式多樣，但卻面臨著失傳的危機。高?？梢酝ㄟ^公共藝術(shù)教育課程發(fā)展非遺文化宣傳，公共藝術(shù)教育課堂是傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要陣地。從系統(tǒng)師資培訓(xùn)、精品課程建設(shè)、高校資源共享、第二課堂延伸等方面提出優(yōu)化策略，以有效提升高校公共藝術(shù)教育的實效性。其次高校也成立形式多樣的音樂非遺藝術(shù)社團，高校可將音樂非遺融入到課外社團中，以秦東地域音樂文化為依托，成立具有音樂文化主題的藝術(shù)社團，這種社團形式不僅豐富了校園生活，同時還弘揚了地域民俗傳播了民族情懷，傳承了音樂文化精髓。參與音樂類非遺內(nèi)容的藝術(shù)展演。在高校舉辦的藝術(shù)展演活動中，應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生們選擇非遺類的展演節(jié)目，通過學(xué)生展演提高學(xué)生對“非遺”的認(rèn)識，參加校內(nèi)省內(nèi)大學(xué)生藝術(shù)展演等，成為音樂類非遺。

高校作為文化傳承的場所和人才培養(yǎng)的搖籃，具有獨特的傳承優(yōu)勢，理應(yīng)肩負(fù)起音樂類非遺傳承的重 任，積極整合陜西非遺項目的種類以及生存環(huán)境，介紹陜西非遺傳承中文獻攝影創(chuàng)作的優(yōu)越性，把物質(zhì)文化遺產(chǎn)的采集工作設(shè)置不一樣的形式，提出非遺文化的保護原則，最終制定主要創(chuàng)作途徑，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護，達到從古老到嶄新的形式的遷移，達到保護與傳承陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的目的，陜西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘊含著大量傳統(tǒng)倫理道德資源，具有重要的文化認(rèn)同因素，形成較強的民族凝聚力與親和力，能促使個體順利完成社會化過程，促進人與社會、地區(qū)與地區(qū)的和諧。 共同推動我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及傳統(tǒng)文化的快速發(fā)展。

基金資助：陜西省科技廳項目編號（2021KR046）