徐正軍 李明存

摘要：軍事體育訓練的本質(zhì)屬性，是以實戰(zhàn)為導向，以任務(wù)為牽引，以科學理論為指導，按作戰(zhàn)需要和崗位需求進行身體訓練。立足于新時代我軍軍事體育訓練實戰(zhàn)化指向的基本認知，結(jié)合當前基層與院校軍事體育訓練傷的防治現(xiàn)狀，分析如何調(diào)動官兵訓練積極性、提高實戰(zhàn)化訓練水平并減少“因訓致病”、“因訓致傷”等問題的出現(xiàn)，揭示軍事體育訓練發(fā)生的深刻而重大的變革，并對實現(xiàn)強軍目標，進一步推進發(fā)展軍事體育訓練提出思考與對策。

關(guān)鍵詞：軍事體育;實戰(zhàn);防治;對策

緒論

軍事訓練為和平時期部隊工作的主要任務(wù)，旨在維持并提高部隊戰(zhàn)斗力，而個人軍事素質(zhì)對于部隊的戰(zhàn)備執(zhí)勤有重要影響。全軍自2018年2月1日起施行。新的軍事訓練大綱，為科學化軍事訓練提供了依據(jù)，明確了科學指導目標。這對解決現(xiàn)實制約軍事體育訓練和考核科學化、規(guī)范化、均衡化等瓶頸問題具有重要作用。

由于受到訓練強度、兵源素質(zhì)變化及訓練過程中衛(wèi)生防護不足等因素影響，軍事訓練傷發(fā)生率在7.9%～47.3%，多為應(yīng)力性骨折或疲勞性骨折已成為困擾部隊的棘手問題，也是引起訓練缺勤及人員傷殘的重要原因。因此如何把握軍事體育訓練與訓練傷防治間的平衡性問題成為我軍基層官兵迫切需要解決的燃眉之急。

一、軍事體育訓練面臨的困境及原因

（一）現(xiàn)實困境

近十年來，我們幾乎不提軍事體育了，取而代之的是體能訓練。同時還有相當一部分人認為，體能訓練就是俯臥撐、引體向上加5km武裝越野跑。在院校的軍事體育教學上，原本重要的基礎(chǔ)課程教學，已變成了圍繞“達標”的簡單課目訓練，變成了圍繞簡單的動作練習而教學。軍事體育不論是認識層面還是實踐層面都存在著誤區(qū)。其導致的后果是，軍事體育體能化，軍體教學簡單化，軍事體育學科專業(yè)弱化，軍體教員人才隊伍大量流失。從部隊的情況看，由于體能訓練的內(nèi)容單一，手段簡單，“以跑代訓，為考而訓”成為一些單位體能訓練的常態(tài)。隨著軍事訓練的深入發(fā)展，軍事體育訓練面臨的矛盾和問題已十分突出，從相關(guān)的研究材料看，主要表現(xiàn)在四個方面：一是官兵體質(zhì)水平偏低。二是官兵體能素質(zhì)失衡。三是官兵適應(yīng)特殊環(huán)境能力較弱。四是訓練傷病發(fā)生率居高不下。

此外，官兵心理健康問題也不容忽視。這些問題不僅直接影響部隊戰(zhàn)斗力生成提高，而且給部隊建設(shè)管理和安全穩(wěn)定也帶來諸多矛盾和困難。由此可見，軍事體育訓練面臨著十分嚴峻的現(xiàn)實困境和挑戰(zhàn)

（二）主要原因

我軍軍事體育訓練的現(xiàn)實困境和突出矛盾，產(chǎn)生的原因是多方面的。從部隊的廣泛調(diào)研和專家論證的分析看，一是思想認識存在偏差;二是管理組訓體系薄弱;三是訓練內(nèi)容不夠完善;四是組訓方法不夠科學;五是法規(guī)制度不夠健全;六是條件建設(shè)相對滯后。

促進軍事體育訓練與訓練傷防治平衡性發(fā)展的幾點思考

重視心理因素對軍事體育訓練的顯著影響，軍事體育與運動心理密不可分.現(xiàn)代戰(zhàn)爭遠不只是短兵相接的正面格斗與廝殺，更是敵我雙方意志品質(zhì)的較量與抗衡。軍事家蔣百里有言：“沒有穩(wěn)定意志的士兵，連行軍都困難，更別說打仗?！比狈^硬的心理素質(zhì)，打勝仗無疑是一句空話。未來戰(zhàn)爭的殘酷性、嚴苛性對軍人的生理和心理都提出了更高的要求，軍事體能訓練不僅要強化官兵的體魄，更要塑造官兵不屈不撓的意志品質(zhì)和英勇頑強的戰(zhàn)斗作風。想要贏得未來戰(zhàn)爭的勝利，就需要我們正視軍事體育訓練中的心理因素，強化參訓者運動心理動機，切實提升其軍事體育訓練的實效，為不斷提升軍隊戰(zhàn)斗力打下堅實的基礎(chǔ)。

二、認清教練員施訓風格對訓練成績的影響

軍事體育教員擔負著為實現(xiàn)“為戰(zhàn)育人”的教學目標提供堅強的人才保障的重任。軍事體育教學風格是指軍事體育教員在長期的教學實踐中形成的相對穩(wěn)定的、富有成效的訓練思想、施訓作風和技巧的綜合表現(xiàn)，包括在教學過程中的行為習慣、情感傳遞、態(tài)度等。其主要特征表現(xiàn)為：具有獨特的教學內(nèi)容、訓練方法、訓練組織以及語言和行為習慣。全軍公開招聘的文職人員在一定程度上緩解了體育教員青黃不接的窘境，各個梯隊銜接有序，形成了以知名專家教授為擎領(lǐng)、中青年教員為骨干、新晉教員為后備的良好局面，結(jié)構(gòu)隊伍不斷優(yōu)化，但仍存在一定程度上的協(xié)調(diào)性、組織性問題。

三、注重理論聯(lián)系實際，提高訓練平衡性

軍事體育中實施醫(yī)務(wù)監(jiān)督，是預防訓練傷的重要手段。官兵反映，在部隊開訓時，有相關(guān)的人員對官兵進行相關(guān)衛(wèi)生保健常識的教育，但主要是從理論上進行講解，官兵在訓練中實際應(yīng)用的手段與方法相對較少，影響了監(jiān)督的效果。這提示我們，在教育官兵的過程中，要達成“兩手抓”的態(tài)勢。一方面要通過教育，讓施訓者與受訓者深刻領(lǐng)悟軍事體育訓練的重要地位和突出意義，另一方面也要把握現(xiàn)階段軍隊體制編制改革的“東風”，通過文職人員、青年干部、優(yōu)秀士兵等讓專業(yè)性、科學性、適用性的基本防護、衛(wèi)生常識融入訓練的全時空、教育的全過程。

四、結(jié)語

軍事訓練傷的發(fā)生率較高，易引起官兵身心損傷、缺勤的同時，甚至還可能導致殘疾，削弱軍備戰(zhàn)斗力，軍事訓練傷現(xiàn)狀及其防治研究的開展利于保障士兵的身體素質(zhì)，提高戰(zhàn)斗力，已經(jīng)成為我軍衛(wèi)勤保障的重要課題，對提升戰(zhàn)斗力具有顯著現(xiàn)實意義。本文通過對如何促進軍事體育訓練績效與訓練傷防治的平衡性問題提出幾點思考，可為軍事訓練的科學性及損傷的預防及治療提供一定參考，以期保護官兵們的身體健康，避免非戰(zhàn)斗性減員的發(fā)生。

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