黃慕紅

摘要：在這個(gè)智慧教育飛速發(fā)展的21世紀(jì)教育新時(shí)代，面對(duì)自我意識(shí)、民主意識(shí)、法制意識(shí)日益增強(qiáng)的學(xué)生的渴求和新理念的倡導(dǎo)，光靠勤抓細(xì)管這種“保姆型”班主任是難以有效開展班級(jí)工作的，唯有做一個(gè)兼智慧、賞識(shí)與愛心滿倉的新時(shí)代班主任，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的全面發(fā)展、人格健全的人才。

關(guān)鍵詞：以愛育愛;知博明理;賞識(shí)聚力;家校攜手

21世紀(jì)教育是一個(gè)培養(yǎng)健全人格發(fā)展的教育。在這個(gè)智慧教育飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)自我意識(shí)、民主意識(shí)、法制意識(shí)日益增強(qiáng)的學(xué)生的渴求和新理念的倡導(dǎo)，光靠勤抓細(xì)管這種“保姆型”班主任是難以有效開展班級(jí)工作的，唯有做一個(gè)兼智慧與愛心滿倉的新時(shí)代班主任，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代需求的全面發(fā)展、人格健全的人才。那么如何才能成為一名陽光向尚的智慧型班主任呢？我將結(jié)合日常管理班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴談?wù)勔韵聨c(diǎn)。

一、以愛育愛，關(guān)懷常在

魯迅先生說“教育是根植于愛的”。愛心是教育的源泉，沒有愛，我們難以真正走進(jìn)學(xué)生的心;沒有愛，就不可能創(chuàng)造和諧的教育;沒有愛，教育的天空必將暗淡無光。只有源自愛心的教育才是真正的教育。光陰似箭，我從事班主任工作已經(jīng)十六個(gè)年頭，遇到的班級(jí)各有特色，都是獨(dú)一無二。但在班級(jí)管理中，我覺得要搞好班級(jí)就要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即在處理班級(jí)事務(wù)中，對(duì)待所有學(xué)生應(yīng)一視同仁，要公平，一碗水端平，否則會(huì)助長優(yōu)等生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。因此，在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心平等地傾注到班級(jí)各類學(xué)生中去，我們共同商量制定班級(jí)愿景、制定學(xué)習(xí)微宏觀目標(biāo)、設(shè)計(jì)班級(jí)文化欄、設(shè)計(jì)特色主題版報(bào)、制定班級(jí)獎(jiǎng)懲規(guī)章等等，在班級(jí)中營造一種平等和諧、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，宣揚(yáng)“集體是我們家，成功靠大家”的觀念，以“愛”滋潤學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受集體家庭般的溫暖。

我們班的孩子比較善良、純真、樸實(shí)，其中不乏詩書滿腹者、多才多藝者，但有個(gè)別孩子可能從小生活環(huán)境的問題，缺乏自信心，內(nèi)向害羞，也有孩子較嬌生慣養(yǎng)、脾氣暴躁。其中印象最深的是一個(gè)高個(gè)女孩子小涵同學(xué)，接班時(shí)前任班主任和科任老師都有跟我先打招呼，她們告訴我這個(gè)孩子基本無法與我們交流，實(shí)現(xiàn)是壓抑得很。開學(xué)第一天，當(dāng)我在班里與孩子們第一次見面時(shí)，我對(duì)全班同學(xué)都獨(dú)一進(jìn)行點(diǎn)名認(rèn)識(shí)，當(dāng)我點(diǎn)到“**涵”“**涵”時(shí)，第一聲沒有得到她的回應(yīng)，第二聲依然沒有回應(yīng)。此時(shí)，我順著孩子們的目光找到了她的身影，是班中第四組最后角落里一個(gè)坐單獨(dú)一桌的女孩子，她真的面無表情地不敢抬頭也不敢開口，見此情景我輕輕地走過去，面帶微笑輕輕地牽起她的手問道：“你就是**涵吧，你長得真好看，又文靜，如果你能清晰地開口跟老師打聲招呼，那就更美了?！币苍S是因?yàn)槲业臓渴郑矣H切無排異的言行讓她有了絲絲暖意，她緩緩地起立，小小聲地說：“老師好！”我及時(shí)抓住這一聲，與其互動(dòng)。俗話說：好的開始是成功的一半。一年多來，我們的小涵同學(xué)已經(jīng)今時(shí)不同往日，性格慢慢地向上進(jìn)轉(zhuǎn)變，小組活動(dòng)時(shí)偶爾也能開口與同學(xué)們交流，真令人欣慰。

二、知博明理，篤行踐志

少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。“多元開放、容融共進(jìn)”是我校校風(fēng)。我們的努力培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、五育并舉，以文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與這三大核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)為前提，激發(fā)孩子們積極學(xué)習(xí)知博明理，我們在班級(jí)中宣傳與學(xué)習(xí)“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，鼓勵(lì)孩子以“少年立志”為核心主旨，積極參加從文化、歷史、科技、藝術(shù)、工藝等主題各項(xiàng)研學(xué)課程，鼓勵(lì)孩子們走出課堂，拓寬視野，篤行踐志。他們了解前人立志為國為家的奉獻(xiàn)精神;在體驗(yàn)課程中感受科技的魅力;在團(tuán)建游戲中見證團(tuán)隊(duì)的力量。行走的課堂，創(chuàng)造了新奇、創(chuàng)造了驚喜、豐富了學(xué)歷、更促進(jìn)了成長，更增強(qiáng)孩子們的愛國情懷，共筑“美麗中國夢”。

三、賞識(shí)聚力，激發(fā)靈性

“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”是我作為一名班主任的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。每周班會(huì)課時(shí)，我都對(duì)那些做了好事、為班爭得榮譽(yù)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，并且利用班級(jí)優(yōu)化大師實(shí)現(xiàn)他評(píng)和愛米云助教平臺(tái)“藍(lán)、黃、紅”燈自評(píng)功能，實(shí)現(xiàn)智慧型雙線評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生善辨善思、求真務(wù)實(shí)。學(xué)生們通過每次智能AI的數(shù)據(jù)分析直觀明白：班里的好人好事真多，積極上進(jìn)的伙伴也真多，那我也應(yīng)該為集體爭光。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛和信心，增強(qiáng)班魂凝聚力。

為了響應(yīng)國務(wù)院陽光體育運(yùn)的號(hào)召，增強(qiáng)學(xué)生綜合體質(zhì)，喜迎2021年亞洲青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校舉辦“健兒展風(fēng)采，助力亞青會(huì)”陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。田徑賽場上，我們創(chuàng)造年級(jí)第一的好成績，希望孩子們再接再厲，勇攀高峰。

四、家校攜手，共育新苗

“家長是孩子人生中的第一任老師，一個(gè)好家長勝過一百個(gè)好老師?！弊鳛榘嘀魅?，我特別重視與家長們及時(shí)溝通，及時(shí)反饋孩子們在學(xué)習(xí)、生活等各方面的點(diǎn)滴成長。只有家校形成教育合力，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。

噍，每個(gè)上學(xué)的早上，我們都可以看到學(xué)校門口那道永恒的橙色和綠色交織在一起的靚麗風(fēng)景，正是熱心的家長們在為孩子們保駕護(hù)航，維護(hù)交通秩序，用實(shí)際行動(dòng)傳播著正能量，為學(xué)校安全與穩(wěn)定奉獻(xiàn)自己的一份力量。特別感恩，感謝有您們相伴！

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我們每學(xué)年還會(huì)定期舉行家長交流座談會(huì)，與家長們面對(duì)面交談，共同關(guān)注孩子“身”“心”健康，對(duì)孩子有更全面的了解，為他們朝著更陽光、更健康、更積極、更向上的發(fā)展提供更好的促動(dòng)力。

總之，班級(jí)工作“社會(huì)很小，舞臺(tái)很大”，班主任雖是天下最小的“主任”，但責(zé)任卻是相當(dāng)重的，班主任任重道遠(yuǎn)，實(shí)踐工作中，我們要用心陪伴學(xué)生，讓愛暖心，用愛心澆灌美好心靈，用愛心哺育花朵，用愛心成就未來。讓孩子們生活在一片充滿生命力的天空下，讓我們師生都在這里成長。

參與文獻(xiàn)：

[1]康活莉.心中有愛，眼中有學(xué)生，前方定有光[J].班主任之友.2020（11）：39-40.

[2]吳芳 楊業(yè)祥 江紅霞 王英.紅色研學(xué)旅行的實(shí)踐與思考[J].新課程研究.2019（33）：133-134.

[3]孔子.《論語·子路篇》.