胡強

摘要：對于體育課堂教學(xué)來說，在教學(xué)的過程中，教師更加需要關(guān)注到學(xué)生在課堂中如何才能夠進行更加高效的練習(xí)。這也是由于體育課堂的時間比較有限，在進行教學(xué)的過程中，教師需要幫助學(xué)生充分把握好每一節(jié)課堂的練習(xí)，在進行項目練習(xí)的過程中，需要讓學(xué)生在課堂中更加參與，需要帶動和提高學(xué)生的課堂練習(xí)積極性，在引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)的過程中，更好的體現(xiàn)出學(xué)生的練習(xí)效果。因此在進行實際的課堂教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該從教學(xué)方式上入手，致力于提高課堂中的實際教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;高效課堂;趣味教學(xué);重復(fù)訓(xùn)練;開展比賽

那么教師在進行實際教學(xué)過程當(dāng)中，更加需要考慮到如何才能夠真正提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的實際教學(xué)質(zhì)量。對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們在進行一些體育練習(xí)的過程中往往會在課堂中不夠投入或者是說在課堂都會比較活躍，這是教師進行管理的過程中就會比較困難，況且一些教師在進行教學(xué)的過程中，往往會讓學(xué)生在課堂中有大量的時間進行玩耍，這樣則會大大降低課堂中的實際教學(xué)質(zhì)量，因此在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要帶動學(xué)生練習(xí)積極性和電氣動力的同時，也能夠讓學(xué)生在課堂中強化訓(xùn)練。

一、趣味教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方式對于學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)非常的重要，特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們的年齡比較小，對于一些積極有趣的教學(xué)方式，我也特別感興趣，教師在進行教學(xué)的過程中就可以從教學(xué)方式上入手，提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的動力，在進行教學(xué)的過程中，可以充分結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的不同，適當(dāng)?shù)牟扇∫恍W(xué)生比較感興趣的學(xué)生，在課堂中給學(xué)生開展課堂教學(xué)，比如可以借助一些游戲化的教學(xué)形式，或者是說讓學(xué)生在課堂中開展一些小組競賽的形式都可以帶動學(xué)生的參與動力。

例如，在進行“丟手帕”這一項游戲時，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，課堂中他們對于游戲化的教學(xué)形式還是比較感興趣的，課堂中可以更多的讓學(xué)生進行一些有些學(xué)生能夠在游戲的過程中更加感興趣，投入的動力更高，同時課堂中可以借助游戲的形式來帶動教學(xué)氛圍的提升，引導(dǎo)學(xué)生在進行其他項目練習(xí)的過程中，可以更加有興趣去練習(xí)。游戲的形式也可以真正提高學(xué)生練習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂參與過程中效果更好。

二、重復(fù)訓(xùn)練，夯實體育基礎(chǔ)

對于小學(xué)生來說，他們在進行一些練習(xí)項目的過程中，需要讓學(xué)生重復(fù)進行訓(xùn)練，提高學(xué)生的基礎(chǔ)掌握效果，在進行教學(xué)的過程中，教師就可以更多的讓學(xué)生在課堂中進行相關(guān)訓(xùn)練，提高學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和掌握效果，再進行教授知識，以及讓學(xué)生完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)的，可以結(jié)合課堂中的教學(xué)進程讓學(xué)生在課堂中更多的進行練習(xí)，提高學(xué)生的掌握效果，小學(xué)階段的學(xué)生在進行體育課堂中，他們所需要進行練習(xí)的項目是比較少的，最主要的就是需要強化學(xué)生的實踐效果，增加學(xué)生的實際訓(xùn)練。

例如，在進行“踏跳步—立定”這一項練習(xí)時，對于小學(xué)生來說，課堂中讓學(xué)生進行一些基礎(chǔ)項目的練習(xí)時才是最重要的，因此課堂中為了進一步加強學(xué)生對于一些基礎(chǔ)站姿的掌握效果，課堂中就應(yīng)該更多的讓學(xué)生進行練習(xí)，提高學(xué)生的掌握效果。那么課堂中為了進一步帶動學(xué)生的練習(xí)效果，教師在讓學(xué)生進行立定之前以及完成踏跳步之前，可以先給學(xué)生進行示范，讓學(xué)生在明確和掌握基礎(chǔ)站姿以及基礎(chǔ)步伐的前提之下，再讓學(xué)生進行練習(xí)，這樣效果才會更好。

三、開展比賽，增加體育實踐

比賽的形勢往往能夠帶動小學(xué)生參與到課堂中進行練習(xí)的動力，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們在進行練習(xí)的過程當(dāng)中，如果說一些比賽的形式在課堂中開展的話，那么他們的參與積極性才會得到進一步帶動。這也是由于比賽的形式能夠帶動學(xué)生的參與動力，提高學(xué)生得好勝心以及參與到課堂中進行練習(xí)的動力，因此在這種前提之下進行課堂教學(xué)時，通過開展比賽的形式，實際上就可以強化學(xué)生在課堂中的實際練習(xí)效果。在進行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂中可以重復(fù)進行訓(xùn)練。

例如，在進行“單腳跳”這一項時，教師在給學(xué)生進行這項活動的練習(xí)是課堂中為了進一步提高學(xué)生單腳跳的效果，可以在課堂中開展比賽的形式，讓學(xué)生在比賽的過程中進一步帶動學(xué)生練習(xí)的動力，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，在進行練習(xí)的過程中，他們參與的動力是最高的，為了更好的去獲得比賽，他們在進行練習(xí)的過程中會更加充分的發(fā)揮自己單腳跳的練習(xí)效果。同時課堂中開展比賽的形式，也能夠增加學(xué)生實際練習(xí)的機會，這對于體育課堂來說是非常有必要性的，課堂中不斷的開展這項比賽的形式，能夠讓學(xué)生在練習(xí)時更加投入，通過及時的對學(xué)生的比賽情況提出一些鼓勵和表揚，能夠讓學(xué)生保持練習(xí)的動力。

總而言之，針對于小學(xué)體育課堂教學(xué)來說，在教學(xué)的過程中，教師需要充分發(fā)揮好教學(xué)形式，對于小學(xué)生課堂練習(xí)的影響以及帶動，最主要的就是借助于課堂教學(xué)形式的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生在課堂中加強訓(xùn)練，提高對于體育課堂學(xué)習(xí)的積極性以及學(xué)習(xí)的動力，小學(xué)生處于學(xué)習(xí)過程中以及體育學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在這個階段需要讓學(xué)生加強實踐，提高身體健康素質(zhì)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的投入學(xué)習(xí)精力。

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