唐光舉

一、活動(dòng)背景：

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們生活水平逐漸提高，現(xiàn)在的孩子們可謂是很少走出家門，親近大自然，造成孩子們對(duì)植物的了解少之又少，連家里常吃的菜也只叫出名字，離我校最近的巴岳山家長(zhǎng)們也偶爾帶孩子去，但對(duì)山上的植物有些什么種類，卻說不上來。針對(duì)此種情況，我校四年級(jí)研學(xué)旅行活動(dòng)組，力求通過開展“調(diào)查巴岳山植物種類”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解巴岳山植物種類情況，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然資源，幫助學(xué)生樹立保護(hù)大自然的意識(shí)，并了解大自然與我們健康成長(zhǎng)的關(guān)系。

二、 對(duì)象 規(guī)模 時(shí)間 地點(diǎn)：

1、 對(duì)象：學(xué)校4年級(jí)部分學(xué)生

2、 規(guī)模4年級(jí)部分學(xué)生共計(jì)85人參加活動(dòng)，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的6.6% 。

3、 時(shí)間：2020年4月——6月，活動(dòng)具體時(shí)間為課輔時(shí)間及周末。

4、 地點(diǎn)：巴岳山和本班教室。

三、 活動(dòng)目的：

1.認(rèn)知目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)巴岳山的基本植物。

（2）了解巴岳山植物的生活習(xí)性和特征。

（3）能對(duì)巴岳山的基本植物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

2.能力目標(biāo)：

（1）自主合作地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人交際，小組合作，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（2）通過觀察、攝影、記錄、訪問等方式進(jìn)行實(shí)地考察。

（3）填寫調(diào)查表，寫活動(dòng)體會(huì)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過親近學(xué)習(xí)環(huán)境，增加對(duì)植物的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。

（2）通過了解植物對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，并有意識(shí)的影響身邊的人。

（3）通過活動(dòng)過程中的交流和實(shí)踐，體會(huì)與人合作的快樂，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性。

四、 活動(dòng)內(nèi)容及過程：

1.網(wǎng)上查找，查閱圖書、報(bào)刊等手段查找有關(guān)的植物知識(shí)、環(huán)境與植物之間的關(guān)系。

2.查詢：如向父母查詢，與同學(xué)交流等。

3.運(yùn)用了解的知識(shí)對(duì)同學(xué)們提出保護(hù)環(huán)境的建議并進(jìn)行宣傳。

（1）制作保護(hù)環(huán)境的宣傳卡。

（2）撰寫保護(hù)環(huán)境的兒歌，畫一幅關(guān)于環(huán)境保護(hù)的畫。

（3）寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的作文。

（4）給破環(huán)環(huán)境的同學(xué)寫一封信，在信中生動(dòng)地宣傳破壞環(huán)境的危害以及保護(hù)環(huán)境的好處。

4.教師在班上開展合保護(hù)環(huán)境的教學(xué)活動(dòng)，班隊(duì)開展相關(guān)班隊(duì)活動(dòng)。

5. 進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生制定保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)方案，并在活動(dòng)后進(jìn)行對(duì)比。

6.學(xué)生作品展示

學(xué)生匯報(bào)各自收集到的資料，研究成果進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。

五、活動(dòng)成果簡(jiǎn)介：

1、 各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成實(shí)踐活動(dòng)，形成具有一定科學(xué)價(jià)值、教育意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。

2、 活動(dòng)成果在學(xué)校進(jìn)行宣傳，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)環(huán)境起到了一定的指引作用。