摘要：本文薦稿人賈教授是陜西教育廳評(píng)定的省級(jí)優(yōu)秀教材《大學(xué)語(yǔ)文》等書主編，曾連續(xù)三年奪得賽教第一名;兩度榮獲教育部頒發(fā)創(chuàng)新成就獎(jiǎng)，并主持福特基金資助項(xiàng)目《部分學(xué)生厭讀怕寫的原因與對(duì)策研究》，結(jié)項(xiàng)時(shí)被北京大學(xué)、美國(guó)馬里蘭大學(xué)評(píng)為優(yōu)秀課題。曾創(chuàng)建“魚化龍文苑”，多次應(yīng)邀為全國(guó)語(yǔ)文教師開(kāi)講座，其線上線下一體化的示范課獲得廣泛好評(píng)?？地官皇撬T多高徒之一，早在小學(xué)時(shí)就發(fā)表過(guò)多篇文章;王一晨、徐凡力作品，則是為落實(shí)賈教授“讀寫一體化”理念而寫。

關(guān)鍵詞：薛涵予;康毓倩;王一晨;徐凡力;賈勇

薛涵予（西安交大附中初一三班）：關(guān)于父愛(ài)

自從爸爸去了西藏，我似乎并沒(méi)有感覺(jué)到什么變化，我的學(xué)習(xí)一切如常，生活一切如常，似乎父愛(ài)對(duì)我的生活沒(méi)有太大影響。

可細(xì)想，卻不是這樣。

那天，我們家打印機(jī)沒(méi)墨了，我和媽媽收拾了半個(gè)多小時(shí)才換好墨盒。我突然想起，這些事情，都是爸爸平時(shí)一個(gè)人可以搞定的。

妹妹的小推車到了，可需要組裝，媽媽用了兩天才裝好，這件事，平時(shí)爸爸好像一晚上就能裝好。

那天晚上，我?jiàn)A起一塊蘑菇，卻發(fā)現(xiàn)怎么嚼也嚼不爛，我皺著眉頭問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)，這是西藏的蘑菇，爸爸寄來(lái)的。同一天，我們的餐桌上多了幾包牦牛肉干。

而讓我感到深深愧疚的，是總忘了回他的消息。每隔幾天，我都能收到爸爸的信息，內(nèi)容大概都是“學(xué)習(xí)累不累”或“睡得好嗎？身體還好嗎？”之類，有時(shí)能接上爸爸的視頻通話，也總是因?yàn)槲乙獙懽鳂I(yè)而告終。

今天聽(tīng)到了爸爸給媽媽發(fā)的微信語(yǔ)音，只是普通的學(xué)術(shù)尤其醫(yī)學(xué)方面的話語(yǔ)，卻讓我想起，我有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)到這個(gè)聲音回蕩在書房里了。

我突然有了些感觸。

爸爸的愛(ài)不會(huì)像母愛(ài)那樣，在每一頓早餐、每一盤水果里，但會(huì)在每一次通話、每一條消息、每一個(gè)包裹中?？赡芨赣H本不善言辭，是“鋼鐵直男”，他那鋼鐵的外表下，一定有著溫柔的心。他不知道我們會(huì)喜歡什么，于是把這邊沒(méi)有的東西都寄了來(lái);他不會(huì)給我們做太多菜肴，可一定會(huì)保證我每次使用打印機(jī)都有墨，每次用電腦都不卡頓……父親并不是“沒(méi)那么愛(ài)我”，而是“愛(ài)得沒(méi)那么明顯”。

康毓倩（西安交通大學(xué)附屬中學(xué)航天學(xué)校初二）：雨的魅力

一年四季，雨無(wú)處不在。它給世間、給人們展現(xiàn)了一種特殊的美，展現(xiàn)出獨(dú)一無(wú)二的魅力。

春天的雨，來(lái)的靜，悄無(wú)聲息。窗外下起的小雨，是春天在問(wèn)訪大地。春雨化解了冬季的寒冷，喚醒了含苞待放的花骨朵，叫醒了冬眠的小動(dòng)物。春雨在它們耳邊，仿佛悄悄地說(shuō)：“你們快起來(lái)呀，冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天來(lái)了，天氣已經(jīng)暖和了。”山澗里的水也從靜止的狀態(tài)變成了溪流，歡快起來(lái)。

夏天的雨，大而急。它好像不愿躲在云朵上，只想快些回到大地母親的懷抱中，歡呼聲錯(cuò)落有序。一滴雨打在花上，花便低下了美麗的頭，花枝也被壓彎了腰。夏雨總是轟轟烈烈，來(lái)得急，去得快，怎一個(gè)爽字了得！

秋天的雨，綿而柔，是我最欣賞，最尊敬的雨。北國(guó)的秋雨帶些寒意，所謂“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”。秋季的雨像剛出嫁的婦人，端莊而又嫻靜。秋雨綿綿地打在應(yīng)季而開(kāi)的桂花上，飄來(lái)陣陣芳香，伴有濃濃秋意。桂花沾上雨滴，恰似一個(gè)個(gè)嬌小的煙花，是秋天獨(dú)有的朦朧之美。秋天的雨對(duì)我而言很是特別，能勾起我對(duì)美的認(rèn)知，能勾起我思想上的流動(dòng)，能勾起我對(duì)未來(lái)每一天的期盼，能勾動(dòng)我對(duì)美好生活的憧憬。它似乎可以讀懂我，知道我的心思，了解我的夢(mèng)想。我喜歡秋天，更愛(ài)秋天的雨，它落在草地上，像眼睛，像星星還眨呀眨的。

冬天的雨，是凄寒、嚴(yán)肅的。冬雨很是少見(jiàn)，北方的冬季天氣很冷，所以冬雨很難來(lái)到我們身邊，可它會(huì)變身呀！它會(huì)變成小霜花，或者變成窗上的冰花出現(xiàn)在我們身邊，隨著冬風(fēng)而來(lái)，伴著春風(fēng)而去。

雨啊！我最親愛(ài)的雨。你有獨(dú)具一格的魅力，吸引著我對(duì)你動(dòng)情，不由自主地訴說(shuō)你一年四季的美，比如當(dāng)下。

王一晨（初三學(xué)生）：文章標(biāo)題的作用

我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，理應(yīng)明確文章標(biāo)題的作用，掌握有關(guān)的答題方法。文章標(biāo)題有暗示主題、引領(lǐng)全文、概括文章內(nèi)容、表達(dá)作者思想感情、吸引讀者興趣等作用。

【模擬題1】 文章也“幽幽七里香”為題，有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的理解。【提示】①表層含義是指月亮窗外種著七里香，花香纏綿不絕。②深層含義是指他的友善和關(guān)愛(ài)，讓我感受到的溫暖和美好。

【模擬題2】如何理解文章標(biāo)題“天空沒(méi)有多余的星星”？【提示】天空中每顆星星都有自己的位置和價(jià)值。一個(gè)人不管多平凡，只要努力就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。社會(huì)是和諧的大家庭，需要人們彼此欣賞，大家要能看到普通人的社會(huì)價(jià)值。

【模擬題3】結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)以“轉(zhuǎn)角遇到愛(ài)”為題有何好處？【提示】①題目點(diǎn)明了文章主旨。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

【模擬題4】標(biāo)題“評(píng)語(yǔ)”可不可以改為“誤讀”，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【提示】①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上來(lái)看，“評(píng)語(yǔ)“這個(gè)標(biāo)題作為貫穿全文的線索。包含了“小學(xué)時(shí)老師廣評(píng)語(yǔ)對(duì)我的作用”和“十年后，我作為老師寫評(píng)語(yǔ)給學(xué)生”兩部分。如果改為“誤讀”，只涵蓋了第一部分的內(nèi)容，不夠全面。

【方法小結(jié)】以記敘文為例，標(biāo)題的作用一般有：（1）交代寫作對(duì)象;（2）概括文章的主要內(nèi)容;（3）表明作者思想感情、人生感悟和價(jià)值取向;（4）暗示文章主旨;（5）作為線索貫穿全文;（6）從藝術(shù)特色角度，具有雙關(guān)或象征等意義;（8）引發(fā)讀者興趣、思考、共鳴。

徐凡力（全贏八一）：把握人物的精神

我們閱讀和寫作時(shí)，需要把握人物的精神?；痉椒ㄖ饕校鹤サ湫褪吕?抓人物描寫方法;抓環(huán)境與次要人物，注意以景襯人、以人襯人;借助作者評(píng)價(jià);借助一些特殊的寫作手法。

一是抓典型事例，悟人物精神。例如：《馬伶?zhèn)鳌分袑戱R伶為了演好一個(gè)佞臣而潛入佞臣家中當(dāng)了三年門卒，從而表現(xiàn)出馬伶的精神品質(zhì)。二是肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，旨在傳神。三是寫好環(huán)境，烘托人物形象，以景襯人。四是借助一些寫作手法加以突出、強(qiáng)調(diào)。

所謂特殊的寫作手法，具體包括：對(duì)比、襯托（反襯、正襯）、聯(lián)想、想象、象征（托物言志）、以小見(jiàn)大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、正面?zhèn)让娼Y(jié)合、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）等。僅舉一例：《愚公移山》中，以智叟的“勸告”和愚公的反駁來(lái)體現(xiàn)愚公見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)及恒心毅力，這就是對(duì)比反襯。