李雪艷 谷偉娜 張亞云 郭爭輝 劉沙沙

摘要：推進(jìn)中學(xué)生核心價值觀培育，是中學(xué)教育義不容辭的責(zé)任，也是落實(shí)中學(xué)生思政教育任務(wù)的有力舉措。有利于加強(qiáng)中學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)中學(xué)生懂禮貌、講誠信、知廉恥，培養(yǎng)中學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛社會、愛祖國的高尚情操，增強(qiáng)中學(xué)生愛國情懷、社會責(zé)任感與創(chuàng)新精神，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。因此，在新時期背景下，應(yīng)當(dāng)做好中學(xué)生核心價值觀培育工作。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;社會主義核心價值觀;培育

在當(dāng)前教育不斷發(fā)展改革的過程中，社會價值觀與之前相比也發(fā)生了一定程度的改變，當(dāng)前學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。在當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅猛的時代背景下，部分學(xué)生出現(xiàn)了理念缺失、責(zé)任感缺失以及行為渙散的現(xiàn)象，這對于學(xué)校的管理來說無疑增加了一定的難度。由此可見，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將社會主義核心價值觀融入學(xué)校的管理當(dāng)中，這不僅僅是學(xué)生成才成長所需要的，并且也是為創(chuàng)建和諧社會奠定的堅實(shí)基礎(chǔ)。

1對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)

思想道德的教育與其它學(xué)科教學(xué)形式不同，在學(xué)習(xí)練習(xí)的過程中要按一定的組織形式進(jìn)行，在這些嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)密的組織中，都蘊(yùn)藏著良好思想品德培養(yǎng)的因素，有利于提高學(xué)生對自己行為的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生正確處理個人與集體、個性與共性的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)互助，自覺遵守紀(jì)律、關(guān)心別人的良好思想品德，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的。首先，思想道德對學(xué)生的意志品質(zhì)形成的作用。在思想道德教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用思想道德教學(xué)的這一特點(diǎn)循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志品質(zhì)。此外，要講講這樣的思想培養(yǎng)做好、做扎實(shí)，我們需要能夠結(jié)合當(dāng)前學(xué)校開展的素質(zhì)教育。推進(jìn)社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和融入，也是我們需要去努力實(shí)現(xiàn)的，要注重建立長效的有效機(jī)制，對于社會主義核心價值觀的管理和建設(shè)，不要去過多的依賴管理保障和強(qiáng)制管理，來對學(xué)生管理工作進(jìn)行一個束縛和逆向心理。因此，在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀方面的培養(yǎng)時，我們應(yīng)當(dāng)注意去，對于網(wǎng)絡(luò)有一個認(rèn)知和培養(yǎng)，要善用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)生管理工作網(wǎng)站，同時可以開展一些心理健康的咨詢輔導(dǎo)，對于學(xué)生應(yīng)用管理的系統(tǒng)有一個更大更深的管理過程形成一種有效的語言機(jī)制，并且通過強(qiáng)有力的思想政治工作，對于學(xué)生思想政治的培養(yǎng)和社會主義核心價值觀的融入管理有一個很強(qiáng)的代入感。同時，其針對性和實(shí)用性也能得到一定的提高和保障。

2對學(xué)生自我認(rèn)識的培養(yǎng)

自我認(rèn)知訓(xùn)練目的就在于讓學(xué)生清楚地知道自己的認(rèn)知過程和認(rèn)知水平，從而在教學(xué)中讓學(xué)生從自己內(nèi)在需要中誕生問題，讓問題成為學(xué)生的問題，促使學(xué)生主動探索，積極思考。在新舊知識的聯(lián)結(jié)處，鼓勵學(xué)生積極思考。因此，一般情況下，應(yīng)讓學(xué)生在完成任務(wù)后想一想：自己用了什么方法解決的？還有別的方法嗎？為什么采用這種方法等，最后說說。使學(xué)生在做、想、說的過程中意識到自己哪些方面已經(jīng)做到，哪些方面好不夠好，為學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀做好準(zhǔn)備。教師抓住機(jī)會組織學(xué)生圍繞這個問題討論，讓學(xué)生明白原來的方法有局限性需要尋找另外的方法。在探索規(guī)律時，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思。反思就是通過批判、推斷、概括、抽象化思維活動，將新知識在頭腦中進(jìn)一步完善、豐富和系統(tǒng)化。教學(xué)過程中及時地給學(xué)生提供機(jī)會，讓他們在解決一個問題后作進(jìn)一步的思考和研究：剛才這種方法正確嗎？有沒有其他的方法？這種方法能不能用于解決其他問題？解決問題時碰到了什么困難等？在鞏固深化時，鼓勵學(xué)生再質(zhì)疑。每節(jié)課上安排一些時間，讓學(xué)生自己整理學(xué)習(xí)情況，要求學(xué)生回顧一下，已經(jīng)掌握了哪些？還有什么問題？啟發(fā)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和對于社會主義核心價值觀的認(rèn)識進(jìn)行一次再認(rèn)識。

3注重實(shí)踐活動創(chuàng)建

加強(qiáng)實(shí)踐活動的開展和進(jìn)行，使思政課的課堂教學(xué)與校內(nèi)外的實(shí)踐活動進(jìn)行有效的結(jié)合，協(xié)同育人，實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義思想教育成果的有效提升，學(xué)校才能夠切實(shí)的做到對中學(xué)生進(jìn)行更好的教育和培養(yǎng)。中學(xué)生的思政課不能只在課堂教學(xué)中進(jìn)行，還應(yīng)當(dāng)積極融入社會，讓中學(xué)生能夠更加真實(shí)的接觸社會、了解社會，從而能夠?qū)⒗碚撝R切實(shí)的運(yùn)用到實(shí)踐活動當(dāng)中。其一可以帶領(lǐng)中學(xué)生參觀紅色基地，通過參觀革命遺跡、考察重大歷史事件發(fā)源地，強(qiáng)化學(xué)生的思想理念，還可以引導(dǎo)學(xué)生對紅色革命和改革開放四十年的見證者和親歷者進(jìn)行尋訪，提升學(xué)生的愛國主義情懷，使學(xué)生能夠更加真實(shí)的體會到國家的變化和發(fā)展。其二可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀行政機(jī)構(gòu)，通過組織學(xué)生參觀政府服務(wù)機(jī)構(gòu)，深入體會當(dāng)前政府的辦事流程和相關(guān)理念，深刻體會政府對群眾的服務(wù)態(tài)度，提升學(xué)生的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對思想理念的高度認(rèn)同。帶來中學(xué)生參觀博物館、科技館也是行之有效的一種方式，可以讓學(xué)生直觀地感受到祖國的文化和科技的博大精深，體會到當(dāng)今社會的快速發(fā)展。其三可以通過開展學(xué)習(xí)活動的方式，使學(xué)生更加深入的了解新時代的社會發(fā)展情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查、參觀考察、采訪等，還可以結(jié)合我國的重大節(jié)日和近期的重大事件，進(jìn)行相關(guān)的演講比賽和征文比賽等等，通過這些活動不僅能夠使中學(xué)生更加深入的了解當(dāng)今社會的發(fā)展情況，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對于思想政治理論知識的運(yùn)用。

4結(jié)束語

綜上所述，新時代中國特色社會主義思想是以習(xí)近平總書記為核心的新一代黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧結(jié)晶，是指導(dǎo)新時代中國特色社會主義發(fā)展的科學(xué)力量，更為新時代學(xué)校學(xué)生管理指明了正確的前進(jìn)方向。由此可見，學(xué)校在學(xué)生管理的過程中應(yīng)當(dāng)融入社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋儷超.論社會主義核心價值觀融入中學(xué)生德育的五個著力點(diǎn)[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2019，29（06）：79-82.

課題題目：中學(xué)生社會主義核心價值觀培育策略研究

立項(xiàng)編號：zkjy21217003