趙鴻博

摘要：寢室作為高校學(xué)生日常生活的主要場所，占據(jù)了大學(xué)生在校期間三分之一以上的時(shí)間，因此寢室建設(shè)是高校教育中不可忽視的課題。在成長共同體視角下，只有堅(jiān)持“五育并舉”才能更加完善新時(shí)代高校的教育教學(xué)體系。把“五育并舉”引入到學(xué)生日常寢室建設(shè)中，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：五育并舉;成長共同體;寢室建設(shè)

1.研究背景

1.1五育并舉提出的背景

五育并舉起初由蔡元培先生提出，即指“軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆之教育所不可偏廢”的一種教育理念。五育并舉的教育理念發(fā)展至今已然被賦予更新、更符合時(shí)代特征的意義，即“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育理念。[1]在如今的高校教育，尤其是航海類高校的外塑型內(nèi)鑄魂的半軍事管理教育中不僅起到引領(lǐng)教育工作方向的作用，更是有助于將高校學(xué)生從刻板的、機(jī)械性的學(xué)習(xí)生活中解放出來，發(fā)展成為更符合新時(shí)代社會(huì)所需求的全能型人才。

1.2成長共同體與教育體系的關(guān)系

成長共同體是共同體的衍生概念，其含義是基于學(xué)習(xí)關(guān)系而形成的組織結(jié)構(gòu)，主要由學(xué)習(xí)者（主體）及助學(xué)者（教師、輔導(dǎo)員、家長等）共同構(gòu)成。在高校教育中，最小的同時(shí)也是最典型的成長共同體單位就是由“寢室成員-輔導(dǎo)員（老師）”組成的。在這個(gè)單位中，老師、輔導(dǎo)員對(duì)寢室成員傳授知識(shí)，寢室成員之間又要共同面對(duì)作業(yè)、考試等等極其相似的學(xué)習(xí)生涯，因此寢室成長共同體中更易形成共同的文化價(jià)值，以寢室為單位開展教育工作，將會(huì)更方便規(guī)劃、更容易開展、更快速見效。

2.航海類寢室風(fēng)氣現(xiàn)狀

2.1寢室共同體風(fēng)氣惡劣

2.1.1學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

大學(xué)學(xué)習(xí)更加自由寬松，因此許多意志力不強(qiáng)的學(xué)生會(huì)過度娛樂導(dǎo)致荒廢學(xué)業(yè)，同一寢室同學(xué)日日相伴，若有一人染上惡習(xí)，整個(gè)寢室很快便會(huì)淪陷，并開始逐漸向其他寢室傳播。[2]其根本是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，沒有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.1.2德育培養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng)

在專業(yè)技能的培養(yǎng)浪潮中，往往會(huì)忽視對(duì)于學(xué)生品德修養(yǎng)的培養(yǎng)。這也是導(dǎo)致近些年大學(xué)生犯罪事件頻發(fā)的原因之一，對(duì)于初入大學(xué)學(xué)生的德育引領(lǐng)工作尚需完善。[3]

2.1.3體育培養(yǎng)體系不夠完善

多數(shù)高校的體育教育不夠完整，這是部分學(xué)生無法通過體測(cè)的根本原因之一。部分高校學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后體育運(yùn)動(dòng)減少，慢慢形成健康隱患。其中受寢室影響最為嚴(yán)重，寢室同學(xué)之間的懶惰一旦傳染，寢室多人都不愿意外出運(yùn)動(dòng)，最終只會(huì)形成一個(gè)惡性的閉環(huán)。

2.1.4寢室衛(wèi)生不受重視

寢室空氣渾濁，物品擺放雜亂，衛(wèi)生長時(shí)間不打掃等等都直接影響了同學(xué)們的日常生活環(huán)境，導(dǎo)致寢室生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。所謂“一屋不掃何以掃天下”，寢室臟亂的同學(xué)往往無法打理好自己的日常生活，更無法高效的進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。

2.1.5勞動(dòng)奉獻(xiàn)精神缺失

“精致的利己主義者”成為近年來高校的教育難題，許多同學(xué)沒有奉獻(xiàn)精神，注重個(gè)人利益而忽視了集體建設(shè)。小到寢室，自私的同學(xué)沒法和同寢同學(xué)打成一片;大到社會(huì)，精致的人只顧自己走得快，卻注定無法走得遠(yuǎn)。

3.淺析航海類寢室建設(shè)及實(shí)現(xiàn)途徑

3.1 從五育并舉的角度談航海類寢室建設(shè)

總體上堅(jiān)持“五育并舉”理念，具體措施可通過制定寢室公約等方式來進(jìn)行，除組織學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)外，亦可制定校友、學(xué)長助航計(jì)劃，為同學(xué)們獲取外部支持，從德智體美勞五個(gè)方面出發(fā)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行全方位的提升。

3.1.1 德育方面

在品德修養(yǎng)培養(yǎng)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行深入解讀。組織同學(xué)們通過學(xué)習(xí)強(qiáng)國、青年大學(xué)習(xí)、新聞聯(lián)播等媒介提高思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)以寢室為單位共同督促促進(jìn)，記錄、曬出學(xué)習(xí)筆記。

3.1.2 智育方面

注意智力教育和培訓(xùn)的過程。一方面，智力教育和訓(xùn)練要求學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。另一方面，積極組織學(xué)生以宿舍為單位互相督促，取長補(bǔ)短。定期在宿舍開展學(xué)術(shù)文化活動(dòng)、講座和辯論比賽，營造“樂學(xué)、好學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心改變學(xué)習(xí)態(tài)度，在積極的環(huán)境中變他律為自律。

3.1.3 體育方面

在體育培養(yǎng)上注重堅(jiān)持，組織學(xué)生堅(jiān)持每天鍛煉打卡，互相比拼，共同進(jìn)步。通過俯臥撐、仰臥起坐、平板撐等各類運(yùn)動(dòng)方式，提高寢室鍛煉氛圍。巧用運(yùn)動(dòng)軟件，曬出運(yùn)動(dòng)記錄;曬出室友間運(yùn)動(dòng)競技瞬間。提升同學(xué)們的競爭意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與。

3.1.4 美育方面

在美育培養(yǎng)上須一絲不茍，正所謂“外塑型，內(nèi)鑄魂”，以寢室內(nèi)務(wù)整理為例，作為航海類專業(yè)的學(xué)生，內(nèi)務(wù)整理應(yīng)當(dāng)是進(jìn)入大學(xué)的必修課，并完全融入一日生活當(dāng)中。可通過記錄每日整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍容風(fēng)紀(jì)等情況，來展示半軍事管理下寢室的整潔統(tǒng)一美，有助于寢室同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.1.5 勞育方面

在勞育培養(yǎng)上注重行動(dòng)，樹立正確的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。應(yīng)組織同學(xué)們積極參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)、打造干凈衛(wèi)生的宿舍集體環(huán)境、參與公區(qū)衛(wèi)生清掃、垃圾清理、宿舍整理收納等。同時(shí)開展講座引導(dǎo)同學(xué)們了解奉獻(xiàn)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。

3.2 打造航海類特色寢室

在寢室內(nèi)構(gòu)筑學(xué)霸講師講壇，促使同寢同學(xué)良好學(xué)風(fēng)形成。航海類院校應(yīng)經(jīng)常性地聘請(qǐng)名師、船長作報(bào)告，并以寢室為單位開展交流會(huì)，同學(xué)們交流心得，暢談理想，從而形成共同的、積極的價(jià)值觀。寢室文化建設(shè)要豐富手段，唱響品牌主旋律。多開展半軍事管理類寢室活動(dòng)，例如疊被大賽、寢室文化展示等，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳、發(fā)布推送等形式推介，使典型的航海類寢室在有效的推介中逐漸成名。

參考文獻(xiàn)：

[1]常國良. 試從“五育并舉”看蔡元培融通中西的教育思想[J]. 青海師專學(xué)報(bào).教育科學(xué)， 2004（06）：220-221.

[2]方小年， 曹根記. 論高校宿舍文化建設(shè)的德育功能[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊， 2004（5）：2.

[3]王龍. 探索高校宿舍文化建設(shè)的新途徑[J]. 中國青年研究， 2008（2）：3.