孫來講

摘要：教學(xué)課堂的管理是學(xué)生學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵。有效的小學(xué)課堂教學(xué)管理不僅可以幫助學(xué)生更加高效率的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，打造高效課堂。好的班級管理需要教師做到言傳身教，做好表率作用，同時也需要教師對學(xué)生進(jìn)行身心指導(dǎo)，從多個方面達(dá)到有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理。

關(guān)鍵詞：班級管理;有效課堂

引言：

小學(xué)階段正是學(xué)生貪玩的時間段，教師要做到加強(qiáng)課堂管理，才能建立一個高效的數(shù)學(xué)課堂。下面我將從三個方面，談?wù)勅绾芜M(jìn)行有效的課堂管理。

一、獎罰分明，樹立榜樣

教師在教學(xué)課堂上要做到公平公正的對待每一個學(xué)生，獎懲分明。好的學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)態(tài)度要得到表揚(yáng)，同時，當(dāng)學(xué)生做出錯誤的行為時，教師也要有相應(yīng)的懲罰。當(dāng)學(xué)生觸犯到班級的規(guī)章制度時，例如不認(rèn)真完成作業(yè)，打擾課堂秩序，教師可以罰學(xué)生做一天的值日，對自己的錯誤進(jìn)行檢討等。適當(dāng)?shù)奶幜P可以使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

在課堂教學(xué)中，樹立榜樣也是一個很好的辦法。對于上課表現(xiàn)優(yōu)異，積極回答問題，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)的學(xué)生，教師可以將他們樹作榜樣，進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。這種方法可以使學(xué)生們加大對學(xué)習(xí)的興趣，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

二、言傳身教，行為糾正

教師的一言一行對學(xué)生的行為規(guī)范起著巨大的表率作用。一個嚴(yán)肅的課堂會對學(xué)生起到管理作用，在對學(xué)生進(jìn)行要求前，教師也要做好自己的本職工作，嚴(yán)格要求自己。要穿著規(guī)范，不要在課堂上學(xué)生開過多的玩笑，要使課堂張弛有度。同時，教師的一些小動作也可以對學(xué)生產(chǎn)生威懾作用，教師可以用眼神動作等暗示，示意學(xué)生保持課堂秩序。

三、多種方法，激發(fā)興趣

好的教學(xué)課堂需要學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)氛圍，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)可以采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中不只使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，還可以采用互動式教學(xué)，情景式教學(xué)。使學(xué)生參與到課堂討論中，小組互助型學(xué)習(xí)，建立課堂情景，由學(xué)生講解題目，不僅科技鞏固學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識，還鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也使教師的教學(xué)更為輕松。

四、結(jié)束語：

總之，一個好的班級管理需要師生共同去維護(hù)，數(shù)學(xué)教師對學(xué)生的教學(xué)管理負(fù)有主要責(zé)任，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用不同的辦法，靈活教學(xué)。教師在對學(xué)生的課堂引導(dǎo)中要具有耐心，積極調(diào)動學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

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