簡(jiǎn)麗珍

摘要：隨著我們國(guó)家新課改的逐步推行，我們國(guó)家對(duì)于學(xué)生的教育變得越來(lái)越重視了，目前初中英語(yǔ)的教育教學(xué)已經(jīng)不再像之前一樣采用應(yīng)試教育教學(xué)方法，并且隨著我們國(guó)家的技術(shù)逐步發(fā)展，我們也不再像之前一樣，只能在一個(gè)學(xué)校內(nèi)教師們之間進(jìn)行討論。相反隨著現(xiàn)在多媒體和通訊技術(shù)不斷的發(fā)展，我們可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校和學(xué)校之間的交流，高精尖教師和高精尖教師之間的對(duì)話，相互切磋教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)校際協(xié)同，幫助我們的學(xué)生更好地進(jìn)行初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，全面促進(jìn)我們的學(xué)生提升自身的英語(yǔ)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：校際協(xié)同;信息技術(shù);初中英語(yǔ);教育教學(xué)

隨著我國(guó)目前的科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，現(xiàn)在的英語(yǔ)課堂已經(jīng)不再像之前初中英語(yǔ)課堂一樣，只能依靠教師講和使用課本和黑板了，現(xiàn)在教師可以充分借助多媒體技術(shù)，踐行創(chuàng)新的教育教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。同時(shí)，隨著我們國(guó)家素質(zhì)教育的逐步推行，現(xiàn)在對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)要求也不再只是拿高分，而是需要全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，為此每位初中英語(yǔ)教師都應(yīng)該對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究，在合適的情況下，需要和其他學(xué)校教師進(jìn)行協(xié)作交流，更好的為學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

一、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

之前我們?cè)趯?duì)初中學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，所能依靠的東西只有我們的課本，這就導(dǎo)致了學(xué)生所能學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也僅限于課本，從而造成學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有缺失，沒(méi)有辦法很好的豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)知識(shí)體系。隨著多媒體技術(shù)的逐步發(fā)展，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)資源十分多，在教育教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)學(xué)校之間可以對(duì)資源進(jìn)行相互借鑒，教師之間也可以進(jìn)行隨時(shí)溝通，并且教師之間也可以去辦友誼賽等方式進(jìn)行教育教學(xué)方式上的溝通，從而可以很好的豐富學(xué)生的課堂內(nèi)容，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

例如，學(xué)習(xí)課程《When is your birthday？》the size and the weather這一節(jié)課程時(shí)，在之前進(jìn)行這節(jié)課的教育教學(xué)過(guò)程中，教師只能帶著大家讀，并帶著大家逐步熟悉單詞，讓學(xué)生進(jìn)行單詞的默寫(xiě)的這種應(yīng)試教育的方式對(duì)這節(jié)課進(jìn)行教育教學(xué)，但是這種方式很容易讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭煩心理，也沒(méi)有辦法很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因此教師應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)方法，隨著我們國(guó)家多媒體技術(shù)的逐步發(fā)展，目前在講解這節(jié)課時(shí)就可以充分的利用多媒體技術(shù)比如我在對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我會(huì)事先在網(wǎng)絡(luò)上找到有關(guān)這節(jié)課的視頻和音頻，在上課之前，先跟大家進(jìn)行視頻的播放利用視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)我會(huì)找到一些有關(guān)于這節(jié)課的影視片段主要詞匯也是涉及這一節(jié)課的詞匯，讓大家通過(guò)觀看英語(yǔ)影視片段的方式來(lái)激發(fā)大家的英語(yǔ)課堂積極性，為學(xué)生高效的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、引入電子白板，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性

在之前，教師如果想要對(duì)課程進(jìn)行板書(shū)，那么只能采用黑板給學(xué)生進(jìn)行板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，但是采用黑板的方式會(huì)間接的導(dǎo)致教師的課堂效率降低，同時(shí)也沒(méi)有辦法很好就黑板上的內(nèi)容隨時(shí)增加批注以及修改，學(xué)生也沒(méi)有辦法到黑板上進(jìn)行修改和書(shū)寫(xiě)，但是隨著我們國(guó)家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前有很多課堂上已經(jīng)開(kāi)始使用一種叫做電子白板的教具，這個(gè)電子白板可以讓教師在上面進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，同時(shí)也可以讓教師在上面進(jìn)行批改每一個(gè)學(xué)生也同時(shí)都擁有一個(gè)電子白板，可以在自己的電子白板上進(jìn)行勾畫(huà)記錄這樣的教具可以很好的幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性，也可以幫助教師節(jié)省時(shí)間，提升課堂效率。

例如在學(xué)習(xí)《How was your school trip？》這節(jié)課時(shí)這節(jié)課的主要內(nèi)容就是讓學(xué)生們討論有關(guān)于學(xué)校旅行以及有關(guān)于自己的日常活動(dòng)的課程，我在這上這節(jié)課程時(shí)，沒(méi)有按照之前的教育教學(xué)方法，對(duì)整篇文章通篇進(jìn)行講解，而是給學(xué)生講解了重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，之后讓學(xué)生踐行自己的寫(xiě)作訓(xùn)練，教師則會(huì)在每個(gè)學(xué)生的白板上，給學(xué)生提供一個(gè)相關(guān)的主題，讓學(xué)生依據(jù)這個(gè)主題進(jìn)行寫(xiě)作，然后再根據(jù)每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作情況進(jìn)行批改，通過(guò)這樣的教育教學(xué)方式和教育教學(xué)手段，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)媒體情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在之前進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，我們非常注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有注重要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此，隨著多媒體技術(shù)的逐步發(fā)展，教師需要借助多媒體技術(shù)，給學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

例如在學(xué)習(xí)《What's the matter》這一節(jié)課程時(shí)教師就會(huì)采用創(chuàng)設(shè)情景的教育教學(xué)方式，幫助大家進(jìn)行這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師在這節(jié)課教學(xué)時(shí)，會(huì)給大家事先展示出幾張病人的圖片，讓大家用中文來(lái)說(shuō)出這些人怎么了，得了什么樣的疾病，然后教給大家一個(gè)句式，怎樣詢問(wèn)別人是否生病了就用what's the matter？然后用這個(gè)句式向大家提問(wèn)，大家就會(huì)對(duì)于如何描述一些病癥的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生興趣我在順勢(shì)給大家講解本節(jié)課的英文單詞，這樣可以很好的幫助學(xué)生進(jìn)行這節(jié)課的引入在情景中，學(xué)生學(xué)習(xí)也會(huì)更加有積極性。

四、校際協(xié)同，提升學(xué)生運(yùn)用能力

在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中教師并不是很注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)和溝通能力，并且對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力也不是很注重。然而隨著信息技術(shù)和教育教學(xué)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的教師通過(guò)舉辦校際交流活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，并在整個(gè)過(guò)程中當(dāng)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的相互配合和協(xié)調(diào)能力。并且在校際協(xié)同工作中，教師也可以積極的與其他學(xué)校教師進(jìn)行溝通和交流，對(duì)相互之間的教學(xué)方法和教學(xué)觀念進(jìn)行探討，并對(duì)其他學(xué)校教師做的比較好的教學(xué)方法進(jìn)行借鑒，從而有效的對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。而學(xué)生也可以通過(guò)參與校際協(xié)同活動(dòng)來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)的對(duì)自己的不足之處進(jìn)行分析和改正，從而快速的提升自身的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用水平。由此可見(jiàn)，開(kāi)展校際協(xié)同工作不僅可以有效的讓學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足產(chǎn)生一定的了解，還可以有效的促進(jìn)英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而有效的提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。

綜上所述，隨著我們國(guó)家科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，我們的教育教學(xué)也需要逐步進(jìn)行創(chuàng)新，在創(chuàng)新型的教育教學(xué)方式下，教師可以通過(guò)采用多種信息技術(shù)和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，教師也一定要同其他學(xué)校之間加強(qiáng)校際合作爭(zhēng)取更好的進(jìn)行教育教學(xué)方法的探究，給學(xué)生們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)帶來(lái)更好的教育教學(xué)方式。

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