崔海元

跳出農(nóng)門，在城里工作安家是不少農(nóng)村年輕人的奮斗目標(biāo)。而江西省鄱陽(yáng)縣女大學(xué)生程風(fēng)卻放棄了畢業(yè)可以留在城里工作的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名鄉(xiāng)村教師。

北塘小學(xué)是鄱陽(yáng)縣一所偏僻的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)。由于教學(xué)質(zhì)量差，生源流失嚴(yán)重，這所學(xué)校不僅沒校長(zhǎng)，連老師都跑光了。鄉(xiāng)里貼出了招聘小學(xué)校長(zhǎng)的信息，尷尬的是一個(gè)多月過去了，也沒人來(lái)應(yīng)聘。

得知此事，程風(fēng)的心里很不是滋味，如果沒有人愿意去北塘小學(xué)做校長(zhǎng)當(dāng)老師，那里的孩子該怎么辦呢？想到這些，程風(fēng)不顧家人的反對(duì)，毅然報(bào)名應(yīng)聘。經(jīng)過上級(jí)的考核，她被任命為北塘小學(xué)校長(zhǎng)。

雖然早有心理準(zhǔn)備，但北塘小學(xué)的實(shí)際狀況之糟還是讓程風(fēng)傻了眼;學(xué)校操場(chǎng)上雜草叢生，房檐上也長(zhǎng)著浮生的柳樹;教室更是破舊不堪，簡(jiǎn)陋的桌椅板凳在教室里橫七豎八地堆放著，水電也斷了很久。

最糟糕的是沒有生源。春季開學(xué)報(bào)名那天，程風(fēng)在學(xué)校門口守了一天，從日出到日落，沒有一個(gè)學(xué)生來(lái)報(bào)名，也沒有家長(zhǎng)過來(lái)打聽。第二天，她在村干部的帶領(lǐng)下，開始挨家挨戶到適齡兒童家走訪。經(jīng)過詢問她得知，家長(zhǎng)們認(rèn)為北塘小學(xué)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量太差，都把孩子轉(zhuǎn)到了私立學(xué)校或鄉(xiāng)里的中心校了。

最終，經(jīng)過程風(fēng)一番苦口婆心的勸說，并承諾一定認(rèn)真教學(xué)，讓孩子學(xué)到知識(shí)，學(xué)校才招來(lái)了17名孩子。可是沒有老師的境況又?jǐn)[在了“光桿校長(zhǎng)”的面前，在來(lái)報(bào)到前，程風(fēng)就通過微博、QQ等渠道向朋友、同學(xué)和社會(huì)人士求助，最終有3名老師來(lái)到北塘小學(xué)支教。為了讓老師們的生活條件有所改善，程風(fēng)自掏腰包買了四張床，還跟老師們?cè)趯W(xué)校里同吃同住。為了更好地照顧師生們的生活起居，程風(fēng)還拿起鍋鏟當(dāng)起了大廚。

北塘小學(xué)沒有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，甚至連提醒上下課的電鈴都沒有。程風(fēng)便拿出自己的工資，一件一件添置教學(xué)設(shè)備，她在每個(gè)教室安裝了校園廣播，還請(qǐng)工人新建了國(guó)旗升降臺(tái)。為了節(jié)約費(fèi)用，程風(fēng)親自帶著老師們動(dòng)手繪制校園文化墻。

重中之重是要快速提升學(xué)生的成績(jī)，程風(fēng)和老師們一起利用放學(xué)后的時(shí)間為孩子們義務(wù)補(bǔ)課，三年來(lái)沒落下一天，甚至程風(fēng)在剛生完孩子，還沒過滿月的情況下就回到學(xué)校。師生們說她是“鋼鐵俠”，身體里蘊(yùn)藏著無(wú)盡的能量。

學(xué)校里沒有專業(yè)的音體美老師，程風(fēng)就帶著3個(gè)老師自學(xué)音體美知識(shí)，學(xué)會(huì)了再教給學(xué)生?？恐@樣的笨辦法，學(xué)校里開設(shè)了藝術(shù)與體育課。為了向家長(zhǎng)們展示教學(xué)成果，程風(fēng)籌劃了元旦晚會(huì)，17名學(xué)生的家長(zhǎng)和部分受邀村民參加了晚會(huì)?？粗约液⒆釉谖枧_(tái)上的精彩表演，家長(zhǎng)的眼里泛出了淚花，說這是十多年都沒出現(xiàn)過的場(chǎng)景了，還有家長(zhǎng)買來(lái)鞭炮慶祝。

在程風(fēng)的努力下，北塘小學(xué)的教學(xué)成績(jī)一路飆升，從全鄉(xiāng)墊底逆襲至前三，學(xué)生也從最初的17人增至120人，村里的孩子們紛紛轉(zhuǎn)回了北塘小學(xué)。

2018年秋天，程風(fēng)被調(diào)至蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué)。雖然這里硬件條件比北塘小學(xué)好，但學(xué)校管理松散，老師無(wú)心教書，上課時(shí)間有時(shí)甚至找不到老師，村民們意見很大。面對(duì)一個(gè)90后年輕女校長(zhǎng)，人們一度質(zhì)疑程風(fēng)是否能管理好這所學(xué)校。

為了盡快扭轉(zhuǎn)這種局面，給村民以信心，程風(fēng)制訂了新的教學(xué)管理制度，“教師坐班制”在全校推行。剛開始時(shí)，總有老師提出各種各樣的理由請(qǐng)假。面對(duì)老師們的群起“刁難”，有時(shí)程風(fēng)也委屈，她躲在辦公室里一遍遍地問自己：“為什么要遭這份罪，受這種氣？”但一想到孩子們求知若渴的眼神，她又鼓足勇氣，一定要干出點(diǎn)成績(jī)來(lái)。從不輕易妥協(xié)的程風(fēng)，首先想到的是以身作則，她相信人心都是肉長(zhǎng)的，校長(zhǎng)做到了，老師們就不會(huì)再散漫了。要強(qiáng)的她干脆住在了學(xué)校，每天早晨準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門口，迎接師生的到來(lái)。她還在校門口立了一塊牌子，學(xué)校的值周、請(qǐng)假情況都寫在上面，一目了然，這讓那些總是請(qǐng)假的老師臉上掛不住了。有了程校長(zhǎng)的帶頭示范，學(xué)校的懶散作風(fēng)一掃而光，教學(xué)氣氛越來(lái)越濃，學(xué)生們的成績(jī)提升很快。村民們也一改往日的態(tài)度，對(duì)新來(lái)的程校長(zhǎng)挑起大拇指，對(duì)老師們的態(tài)度也變好了。

這個(gè)同事眼中的“鋼鐵俠”程風(fēng)，像一陣清風(fēng)圍著鄉(xiāng)村小學(xué)的師生吹著跑著，吹醒了鄉(xiāng)村教育，追趕上了時(shí)代的車輪，更讓人們看到了希望。

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）