劉倩辰

（淮北師范大學(xué) 安徽 淮北 325000）

社交網(wǎng)站成為人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，用戶可以就分享的?nèi)容進(jìn)行交流。[1]39自我呈現(xiàn)是社交網(wǎng)站的重要功能之一，指?jìng)€(gè)體做出努力在他人面前展示出自己期望被知曉的樣子。[2]個(gè)體在社交網(wǎng)站上采用不同自我呈現(xiàn)策略，有的用戶樂(lè)于在社交網(wǎng)站上發(fā)布自己真實(shí)的狀態(tài)，這種策略被稱(chēng)為真實(shí)自我呈現(xiàn)。[3]前人研究發(fā)現(xiàn)，在社交網(wǎng)站上發(fā)布動(dòng)態(tài)對(duì)青少年社會(huì)適應(yīng)有重要影響[4]；還有研究表明，真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊有直接預(yù)測(cè)效應(yīng)。[1]45青少年處于身心快速發(fā)展的階段，自尊是心理健康的重要保護(hù)性因素[5]，因此，探索真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊的影響機(jī)制對(duì)其身心健康有重要意義。

自我決定理論認(rèn)為，個(gè)體行為是為了從中獲取基本心理需要?；拘睦硇枰ㄈ齻€(gè)層面：自主需要、勝任需要和關(guān)系需要。[6]68網(wǎng)絡(luò)自我表露可為用戶提供滿足基本心理需要的機(jī)會(huì)。真實(shí)自我呈現(xiàn)是個(gè)體在社交網(wǎng)站自我呈現(xiàn)中采取的策略之一，同時(shí)基本心理需要是自尊的重要影響因素。[7]故本研究假設(shè)基本心理需要中介真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊的影響。

此外，個(gè)體在社交網(wǎng)站上發(fā)布動(dòng)態(tài)時(shí)不自覺(jué)地與他人比較[8]，由此產(chǎn)生的情緒影響個(gè)體的基本心理需要[9]。更傾向于進(jìn)行社會(huì)比較的個(gè)體在看到他人發(fā)布的積極信息后，心理幸福感會(huì)隨著產(chǎn)生的不良情緒下降。[10]83因此，可認(rèn)為由社會(huì)比較產(chǎn)生的情緒將會(huì)影響個(gè)體基本心理需要的滿足水平。故本研究假設(shè)社會(huì)比較在真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)基本心理需要的影響中起調(diào)節(jié)作用，高社會(huì)比較的個(gè)體通過(guò)真實(shí)自我呈現(xiàn)所獲得基本心理需要的滿足程度更低。

綜上，本研究探討社交網(wǎng)站中真實(shí)自我呈現(xiàn)與青少年自尊水平之間的關(guān)系、基本心理需要在二者關(guān)系中的中介作用、社會(huì)比較對(duì)模型前半段的調(diào)節(jié)作用。

一、研究方法

（一）被試

采取整群抽樣法，對(duì)某地區(qū)使用社交網(wǎng)站的青少年共701名進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中男生354人（50.5%），女生347人（49.5%）。被試年齡平均年齡14.21（SD=1.51）。

（二）研究工具

1.社交網(wǎng)站真實(shí)自我呈現(xiàn)

選用 Kim和 Lee編制、牛更楓等翻譯的真實(shí)自我呈現(xiàn)問(wèn)卷，采用Likert 7點(diǎn)計(jì)分（1=“完全不符合”，7=“完全符合”）。本研究中Cronbach'α=.71。

2.基本心理需要

利用劉俊升等人[11]修訂的基本心理需要量表，采用Likert 7點(diǎn)計(jì)分（1=“完全不符合”，7=“完全符合”）。本研究中Cronbach'α=.86。

3.自尊

選用 Rosenberg[12]編制的自尊量表，采用Likert 4點(diǎn)計(jì)分（1=“完全不符合”，4=“完全符合”），本研究中Cronbach'α=.83。

4.社會(huì)比較

利用王明姬、王壘和施俊琦[13]修訂的社會(huì)比較量表，采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分（1=“完全不符合”，5=“完全符合”），本研究中Cronbach'α=.71。

二、結(jié)果與分析

（一）共同方法偏差檢驗(yàn)

采用Harman的單因素檢驗(yàn)技術(shù)[14]，共11個(gè)因子的特征根大于1，第一個(gè)公因子的解釋率為18.26%，小于40%，故不存在共同方法偏差。

（二）描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析

相關(guān)分析結(jié)果可知，自尊與社會(huì)比較的相關(guān)不顯著，此外各變量?jī)蓛芍g相關(guān)顯著。

（三）有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)

使用Hayes編制的SPSS宏程序[15]，將年齡、性別設(shè)為協(xié)變量，選用模型4分析基本心理需要在真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊影響的中介作用。結(jié)果顯示，在控制年齡與性別后，真實(shí)自我呈現(xiàn)顯著預(yù)測(cè)基本心理需要（B=.14***，SE=.02）；二者進(jìn)入方程后，社交網(wǎng)站真實(shí)自我呈現(xiàn)不能直接預(yù)測(cè)自尊（B=.012*，SE=.01）；基本心理需要顯著預(yù)測(cè)自尊（B=.36***，SE=.02）。偏差校正Bootstrap方法檢驗(yàn)表明，基本心理需要的中介作用顯著，ab=.051，BootSE=.010，95%的置信區(qū)間為[.03，07]。中介效應(yīng)占比為ab/(ab+c')=81.63%。

接著采用SPSS宏程序模型7檢驗(yàn)社會(huì)比較的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果顯示，真實(shí)自我呈現(xiàn)與社會(huì)比較交互項(xiàng)正向預(yù)測(cè)基本心理需要（-B=.15***，SE=.04）。

簡(jiǎn)單斜率分析結(jié)果見(jiàn)圖1，真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)基本心理需要的預(yù)測(cè)作用僅在社會(huì)比較水平較低的個(gè)體中成立(B=.07,BootSE=.01)，95%置信區(qū)間[.04，.10]；在社會(huì)比較水平較高的個(gè)體中不成立(B=.02,BootSE=.02)，95%置信區(qū)間[-.02，.58]。

圖1 社會(huì)比較對(duì)真實(shí)自我呈現(xiàn)與基本心理需要之間關(guān)系的調(diào)節(jié)作用

三、討論

（一）基本心理需要的中介作用

以往研究中，使用社交網(wǎng)站能讓低自尊和低生活滿意度的個(gè)體獲益[16]，本研究與前人一致，此外真實(shí)自我呈現(xiàn)還能通過(guò)顯著正向預(yù)測(cè)基本心理需要對(duì)自尊產(chǎn)生影響，該結(jié)果與以往一些研究不同，這可能是由于本研究采用橫斷面數(shù)據(jù)。根據(jù)自我決定理論，人們對(duì)一件事情的動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱取決于其參與這些事時(shí)所體驗(yàn)到的基本心理需要程度。[6]78個(gè)體自我呈現(xiàn)所獲得的滿足感越高，后來(lái)重復(fù)這一行為的可能性也越高。青春期的孩子正經(jīng)歷著生理與心理從不成熟向成熟的轉(zhuǎn)變，以及家庭與學(xué)校各方面所帶來(lái)的壓力，導(dǎo)致基本心理需要的缺失[17]，網(wǎng)絡(luò)的相對(duì)自由性可讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬涎a(bǔ)償被消耗的基本心理需要。

（二）社會(huì)比較的調(diào)節(jié)作用

社交網(wǎng)站真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊：有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 社交網(wǎng)站真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊：有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)

本研究中，真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)基本心理需要的影響受社會(huì)比較的調(diào)節(jié)，該路徑僅在低社會(huì)比較的個(gè)體中顯著，這與前人的研究一致，即社會(huì)比較對(duì)個(gè)體的社會(huì)適應(yīng)有消極影響。[18]前人研究將社會(huì)比較分為能力與觀念兩類(lèi)，認(rèn)為能力與觀念這兩個(gè)抽象的概念在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有客觀的參照物，個(gè)體只得轉(zhuǎn)向與自身相似的同類(lèi)進(jìn)行比較，獲取信息，以對(duì)自身的能力水平或?qū)⒁M(jìn)行的事情順利與否、結(jié)果如何進(jìn)行預(yù)期。[19]因此，高社會(huì)比較者對(duì)自身的能力沒(méi)有較為準(zhǔn)確的認(rèn)知，需從外界尋求相似他人進(jìn)行參照，來(lái)評(píng)判自己的能力。該過(guò)程同樣存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境[20]，人們發(fā)布的動(dòng)態(tài)多半是積極正面的[21]，這類(lèi)人群在進(jìn)行真實(shí)自我呈現(xiàn)時(shí)會(huì)將真實(shí)狀態(tài)與那些積極信息進(jìn)行對(duì)比，產(chǎn)生不良情緒體驗(yàn)。[10]93相反，低社會(huì)比較的個(gè)體有較清晰的自我認(rèn)識(shí)，在社交網(wǎng)站上進(jìn)行真實(shí)自我呈現(xiàn)讓自身的想法與情緒在網(wǎng)絡(luò)上得到紓解，因此得到的基本心理需要水平更高。

四、結(jié)論

（1）基本心理需要中介真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊的影響。

（2）社會(huì)比較在真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)自尊的影響中起調(diào)節(jié)作用，即低社會(huì)比較傾向者社交網(wǎng)站中的真實(shí)自我呈現(xiàn)對(duì)基本心理需要預(yù)測(cè)作用顯著。