摘要：隨著信息科技的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為每一個(gè)人必須掌握的技術(shù)，特別是對(duì)于當(dāng)代的年輕人，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了一種技能。職業(yè)高中作為一種培養(yǎng)專門人才的教育機(jī)構(gòu)，計(jì)算機(jī)教育的作用尤為突出。就目前而言，職業(yè)高中的各種體制還不健全，具體到計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教育評(píng)價(jià)體制、硬件建設(shè)、教師團(tuán)隊(duì)及教材的編發(fā)等還存在許多短板和不足。這些問題導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教育還有很多問題需要解決。本文主要針對(duì)目前計(jì)算機(jī)教育存在的問題，對(duì)如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了探索，并提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;計(jì)算機(jī)教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度不斷提高，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生更多地關(guān)注了職業(yè)教育。然而，隨著越來越多的學(xué)生選擇了普通高中，職業(yè)高中的生源在不斷的下降，學(xué)習(xí)的素質(zhì)普遍偏低。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能更好地提高自身能力，這些都是教師應(yīng)該考慮的問題。作為一名教師，首先要認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生都不是天生的差，只要進(jìn)行良好的教育，正確的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那么每一位學(xué)生都可以變的越來越優(yōu)秀。

目前，傳統(tǒng)課堂教學(xué)有著優(yōu)秀的歷史，已經(jīng)形成了很好的管理體制，因此，課堂教學(xué)仍然是學(xué)校主要的教學(xué)模式。特別是現(xiàn)代技術(shù)融入到教學(xué)中，進(jìn)一步豐富了教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的形式也變的豐富多彩。作為一名計(jì)算機(jī)教師，針對(duì)不同的課程內(nèi)容，可以采用靈活的教學(xué)手段。特別是計(jì)算機(jī)課程已經(jīng)成為所有職業(yè)高中學(xué)生必修課之一，那么豐富課程教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生計(jì)算機(jī)興趣具有重要意義。本人在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，主要圍繞實(shí)踐操作展開，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和興趣。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

立足學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)方法，充分運(yùn)用各種教學(xué)載體，提高教學(xué)的實(shí)際效果。具體到課堂教學(xué)中，可以充分運(yùn)用多媒體把文字、動(dòng)畫、圖像等信息進(jìn)行整合，豐富教程內(nèi)容，有效刺激學(xué)生的視覺神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)校興趣，讓學(xué)生都教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。例如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)常見故障診斷這些內(nèi)容時(shí)，如果只用簡(jiǎn)單的語言進(jìn)行講解，學(xué)生會(huì)很難理解，那么教學(xué)效果就不會(huì)太好。如果用多媒體技術(shù)把這些知識(shí)做出動(dòng)畫、視頻等等，通過擬人化的手段，講解這些知識(shí)，把計(jì)算機(jī)看作是一個(gè)病人，那么計(jì)算機(jī)通過語言和醫(yī)生交流的過程就是排除故障的過程。采用這種方式講解，可以把難理解的知識(shí)具體化，從而把計(jì)算機(jī)知識(shí)形象生動(dòng)地展示給學(xué)生。一個(gè)故事講完了，計(jì)算機(jī)知識(shí)也就學(xué)完了，學(xué)生們?cè)谟鋹傊斜銜?huì)把生僻的知識(shí)學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)好。

二、注重情感培育，激發(fā)學(xué)生潛力

真正的教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)能。因此，在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是相當(dāng)重要的，教師必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生克服各種學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)學(xué)生的信心，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得樂趣。特別是高中職業(yè)教育，學(xué)生一般都是差等生，這些學(xué)生長(zhǎng)期受到家長(zhǎng)的批評(píng)，一般都有一些逆反情緒，產(chǎn)生一定的自卑感。因此，職業(yè)教育就必須更加注重對(duì)學(xué)生品格的塑造。這些學(xué)生骨子里也渴望成功，也想在別人面前表現(xiàn)自己，他們只不過沒有信心而已。針對(duì)這些問題，教師在教學(xué)過程中，必須注重情感培育，帶著情感去進(jìn)行教學(xué)，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生要公平、公正，與每一個(gè)學(xué)生成為朋友。不斷創(chuàng)新方式，融入到學(xué)生的情感中，讓學(xué)生體會(huì)到溫暖，真正提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、采取個(gè)性化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

雖然職業(yè)高中學(xué)生素質(zhì)整體偏低，但每個(gè)孩子又有不同的特點(diǎn)和個(gè)性。因此，作為教師，應(yīng)該采取個(gè)性化的教學(xué)方法，因材施教。首先，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好上課前的充分準(zhǔn)備，只有自己儲(chǔ)備足量的知識(shí)，才能更好地傳授給自己的學(xué)生。老師應(yīng)該充分利用各種平臺(tái)，收集相關(guān)個(gè)性化教育的素材，然后進(jìn)行梳理匯總，在統(tǒng)計(jì)大量素材的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)方法。其次，教師應(yīng)該充分分析每個(gè)孩子的特點(diǎn)，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，掌握學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，理解每個(gè)孩子想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后梳理匯總形成總體框架。最后，要根據(jù)整理好的學(xué)生的個(gè)性需求，采取個(gè)性化的教育，不同孩子可能教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同。這樣就會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)到自己想學(xué)的知識(shí)。例如，有寫學(xué)生想重點(diǎn)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)，有寫學(xué)生想學(xué)習(xí)辦公軟件，有些學(xué)生想學(xué)習(xí)圖片美化等等，如果采取單一的模式教學(xué)，這可能就根據(jù)教程進(jìn)行，這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生學(xué)習(xí)是機(jī)械的。如果采取個(gè)性化的教學(xué)，學(xué)生們能夠真正學(xué)到想學(xué)的知識(shí)，這樣就會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，他們會(huì)專心去研究這一小的領(lǐng)域，直到把這些知識(shí)學(xué)好、學(xué)扎實(shí)。

四、培養(yǎng)師生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)激情

一個(gè)好的老師，必須與學(xué)生成為朋友。既使是最差的學(xué)生，他們也有上進(jìn)的信心。因此，老師要嘗試走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，聆聽他們的難處，傾聽他們的建議，與他們進(jìn)行心理的溝通。讓學(xué)生體會(huì)到老師給予的溫暖與關(guān)懷，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。優(yōu)秀的老師，總是會(huì)想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂趣，而不是一味地體罰學(xué)生或者是威脅學(xué)生，采取暴力的手段往往是被動(dòng)的，沒有實(shí)質(zhì)性效果。老師不僅是傳道受業(yè)解惑，而且也是學(xué)生最信任的親人，學(xué)生最愿意交往的朋友。職業(yè)高中的學(xué)生往往心理都比較脆弱，因?yàn)樗麄兛偸怯X得自己比別人差。所以，老師在教學(xué)過程中，更要注重與學(xué)生培養(yǎng)感情，當(dāng)學(xué)生有什么困難時(shí)，會(huì)第一時(shí)間找老師解決，這樣會(huì)很快解開心中的疙瘩，讓學(xué)生從新回到學(xué)習(xí)中去，這樣的教學(xué)無疑是最好的，也是最有效果的。

總之，在教學(xué)實(shí)踐過程中，如何高效地進(jìn)行課堂教學(xué)，是擺在每一名教師面前的難題。教師要認(rèn)真總結(jié)，大膽探索，創(chuàng)新突破，運(yùn)用高效的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在與學(xué)生培養(yǎng)情感的基礎(chǔ)上，采取個(gè)性化的教學(xué)方式，生動(dòng)地傳授知識(shí)，真正把學(xué)生的潛能激發(fā)出來。這些都是職業(yè)高中教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：靳文蘭 ?民族：漢 ?籍貫：河北省張家口張北縣 ?單位：張家口市張北縣職教中心

研究方向：職業(yè)高中計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方向 ?單位所在省市及郵編：河北省張家口 ? 076450