我寫(xiě)這篇文章的目的是想讓孩子們受到教育。知青生活經(jīng)歷是刻骨銘心的，更難忘的是擔(dān)任民辦教師的時(shí)光讓我記憶猶新 ，再加上復(fù)習(xí)迎考那段日子更難忘記?，F(xiàn)在的孩子們生活太幸福了！不知道學(xué)習(xí)多么重要！未來(lái)的希望在他們肩上。我作為一名小學(xué)退休教師，現(xiàn)在返聘回學(xué)校上課后，深深地感覺(jué)到現(xiàn)在大部分孩子沒(méi)有以前的孩子好學(xué)，沒(méi)有了勤奮學(xué)習(xí)的勁頭。多么令人擔(dān)憂(yōu)！希望孩子們珍惜現(xiàn)在的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

（一）接任民辦教師工作

1976年2月中旬，我高中畢業(yè)后，一共34個(gè)人，隨從貴陽(yáng)車(chē)輛段第二批知青隊(duì)伍，下鄉(xiāng)到龍里縣羊場(chǎng)區(qū)擺省公社插隊(duì)落戶(hù)。我們10個(gè)知青在打夯大隊(duì)才落戶(hù)兩個(gè)多月，當(dāng)時(shí)我剛滿(mǎn)19歲。大隊(duì)支書(shū)找我談話(huà)，要求我擔(dān)任本地打夯大隊(duì)的民辦教師（另外兩個(gè)知青，擔(dān)任果里大隊(duì)民辦教師），我毫不猶豫地答應(yīng)了。當(dāng)時(shí)在這偏遠(yuǎn)的苗族山區(qū)，相對(duì)文化比較落后。全大隊(duì)女孩子不上學(xué)，只有男孩才讀書(shū)，民校只有一至二年級(jí)。

由于孩子全是苗族，我不懂苗語(yǔ)，很難與孩子們溝通、交流。村干部們討論商量后，讓我任二年級(jí)全職老師，所有的學(xué)科都是我一人擔(dān)任，二年級(jí)的學(xué)生能夠聽(tīng)懂一點(diǎn)漢語(yǔ)。一個(gè)本地花溪高中畢業(yè)的回鄉(xiāng)知青王林任一年級(jí)教師。

記得我第一次走上講臺(tái)，我非常膽怯，不知道該如何與學(xué)生交流？是王林給我鼓勁，給我勇氣！他面帶笑容親切地說(shuō)：“不用拘束，都是孩子”。然后他與孩子們講苗語(yǔ)，孩子們坐得端端正正，眼睛看著我微笑，齊聲說(shuō)："趙老師好！”我非常激動(dòng)！一個(gè)高中剛畢業(yè)的我，第一次聽(tīng)到孩子們稱(chēng)呼我為：“趙老師”，這是何等的榮耀！這稱(chēng)呼又是何等的神圣！我在心里暗下決心，一定要當(dāng)一名孩子們心目中的好老師！

（二）攻克教學(xué)難關(guān)

孩子們講的都是苗族語(yǔ)言（整個(gè)寨子里的人都是苗族），我聽(tīng)不懂，王林一邊當(dāng)翻譯，一邊與孩子們對(duì)話(huà)。其間，我也學(xué)會(huì)了不少苗語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我教書(shū)時(shí)非常困難，孩子們聽(tīng)不懂我講的話(huà)。我就先教他們學(xué)拼音，我借了一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)，也請(qǐng)學(xué)生們回家借書(shū)，他們雖然是二年級(jí)的學(xué)生，可他們的拼音一點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)會(huì)（我小學(xué)是在重慶九龍坡鐵路一小讀的一、二年級(jí)，拼音學(xué)得比較扎實(shí)）。

于是，我開(kāi)始教孩子們學(xué)拼音：一個(gè)豆瓣 “aaa，一個(gè)圓洞ooo，小嘴一咧eee，一支蠟燭iii，一個(gè)茶杯uuu，” 能用實(shí)物的就用實(shí)物對(duì)比著讀，沒(méi)有實(shí)物的就教他們看書(shū)上的圖片識(shí)拼音。

教聲母時(shí)，為了讓孩子們記住字形，我是這樣教的：正6 b，反6 d;正9 q ，反9 p ;單門(mén)n，雙門(mén)m;傘把t，拐杖f(wàn);一把小椅hhh;9下加彎就是g;小棍l，差差x，半圓c……

當(dāng)孩子們拼音學(xué)得差不多了，基本會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用拼音時(shí)，我才開(kāi)始教孩子們識(shí)字。當(dāng)時(shí)，我不能按照書(shū)本的內(nèi)容來(lái)教，我先教他們學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的常用詞語(yǔ)：“我們、大家、喜歡、上學(xué)、寫(xiě)字、學(xué)習(xí)、讀書(shū)、上課、認(rèn)真、聽(tīng)講、孩子、思考、動(dòng)手動(dòng)腦……”每教一個(gè)詞，我都要注上拼音，教他們認(rèn)真拼讀，并以姿勢(shì)示意說(shuō)話(huà)，幫助孩子理解。

例如：“我們”我用雙手放在胸前，“大家”我用雙手伸開(kāi)后再合攏，意思指我們所有的人;“寫(xiě)字”用手做出寫(xiě)字的樣子等等。同時(shí)我也學(xué)苗語(yǔ)，告訴他們這個(gè)詞是什么意思？如：“喜歡”用苗語(yǔ)“捏”;“上學(xué)”苗語(yǔ)“善豆”;“寫(xiě)字”苗語(yǔ)“捂豆”……教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些詞以后，再教學(xué)生說(shuō)話(huà)。如：“我喜歡上學(xué)?！泵缯Z(yǔ)：“翁捏善豆”;“我們上課要認(rèn)真聽(tīng)講”;“我喜歡寫(xiě)字”;“我喜歡讀書(shū)”;“我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子”;其目的是為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望。

由于打夯大隊(duì)貧窮落后，孩子們冬天穿著單薄的衣服，甚至有些孩子衣不遮體，有的家里蓋的是秧苗被（秧苗煮過(guò)以后曬干，再編織成蓑衣?tīng)町?dāng)被子用）。哪有錢(qián)買(mǎi)學(xué)習(xí)用具呢？有的學(xué)生沒(méi)有鉛筆和本子，怎么讀書(shū)學(xué)習(xí)呢？于是，我給這些個(gè)別學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用具成了常事，那時(shí)5分錢(qián)就能買(mǎi)到一個(gè)本子或者一支鉛筆，很便宜。我教書(shū)每個(gè)月有10元錢(qián)的補(bǔ)貼工資，生產(chǎn)隊(duì)每年給我500斤谷子，待遇算是優(yōu)厚的。每個(gè)知青下鄉(xiāng)的第一年，國(guó)家有40斤糧票和10元錢(qián)的補(bǔ)助。

（三）動(dòng)員女孩上學(xué)

女孩上學(xué)時(shí)還有看護(hù)弟妹任務(wù)，所以，只好背著弟妹來(lái)上學(xué)。當(dāng)?shù)睾芏喔改覆蛔屌⒆x書(shū)，認(rèn)為女孩子讀書(shū)是懶漢，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的村民有多落后。我的學(xué)生只有16個(gè)，其中男12個(gè)，女4個(gè)，也算是打夯民校歷來(lái)學(xué)生最多的一個(gè)班。

以前根本沒(méi)有女孩讀書(shū)，我這個(gè)班算是破例了。這都是村干部和我做工作爭(zhēng)取來(lái)的女學(xué)生。一次，我的學(xué)生少了兩個(gè)女孩子，放學(xué)后我就到孩子家走訪，一個(gè)二年級(jí)的孩子正背著幾個(gè)月大的弟弟在家喂豬，父母下地干活還沒(méi)有回來(lái)。

我立馬又趕到到另一個(gè)孩子家里，爺爺躺在床上，孩子正在端著熬好的藥水給爺爺喝，妹妹坐在地上哇哇大哭。父母也去地里干活了，不在家。這么小的孩子要承擔(dān)這么重的家務(wù)活。我把地上的妹妹抱起來(lái)，哄了半天才停止了哭聲。我走到孩子爺爺床前問(wèn)：“你怎么了，哪里不舒服？”他說(shuō)：“年紀(jì)大了，沒(méi)有用了，我不小心，摔了一跤，把腿摔骨折了，我只好讓孩子在家給我端水喂藥。”

我聽(tīng)了心里酸酸的，不是滋味。我說(shuō)：“孩子現(xiàn)在最重要的是讀書(shū)學(xué)習(xí)，也是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)光。如果就因?yàn)槟闼屗艞壸x書(shū)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也許她將來(lái)會(huì)埋怨你一輩子的。這樣好不好？你家離學(xué)校不遠(yuǎn)，孩子背著妹妹去上學(xué)，一下課，我看著小妹妹，她就回來(lái)看看你，你看行嗎？”她爺爺想了想說(shuō)：“女孩反正是要嫁出去的，讀書(shū)了，就會(huì)變懶，什么活都不會(huì)干，將來(lái)婆家會(huì)嫌棄她的！”

我接著說(shuō)：“你這是老思想，她如果讀書(shū)學(xué)習(xí)了，有文化了，將來(lái)長(zhǎng)大了就像公社的婦女主任唐思英（當(dāng)?shù)匚ㄒ坏拿缱骞媚镌诠绻ぷ鳎┮粯樱l(shuí)還會(huì)嫌棄她？羨慕還來(lái)不及呢！”

他聽(tīng)后不說(shuō)話(huà)了。不一會(huì)，孩子的父母回來(lái)了，我好說(shuō)歹說(shuō)，她的父母和爺爺商量后，終于同意讓孩子背著妹妹來(lái)上學(xué)。我又去先前那個(gè)女孩家，這時(shí)她的父母也從地里干活回來(lái)了。一進(jìn)她家門(mén)，就看見(jiàn)女孩在洗菜。我說(shuō)明來(lái)意后，她父母說(shuō)：“她去讀書(shū)，家里沒(méi)有人喂豬，沒(méi)有人帶弟弟?！蔽艺f(shuō)：“這不是問(wèn)題，她中午放學(xué)可以回家喂豬，還可以背著弟弟上學(xué)?！奔议L(zhǎng)沒(méi)有理由推辭了，只好同意孩子讀書(shū)。在任教期間，像類(lèi)似的家訪工作，不知道做了多少次。

（四）村民情深義重

任教一學(xué)期后，孩子們學(xué)到了不少的知識(shí)，家長(zhǎng)們很高興！我對(duì)孩子有愛(ài)心，喜歡每一個(gè)孩子，孩子們也很喜歡我！每當(dāng)他們家里有好吃的，都要請(qǐng)我去他們家做客。當(dāng)時(shí)能吃上糯米飯就是最優(yōu)厚的待遇。因?yàn)榇蚝凰幍牡乩砦恢酶?，住在一座山坡上。土地和干田多，水田少，自然種的玉米、高粱、紅稗、小米多，大米少。記得有一次家長(zhǎng)勸我吃糯米飯，我已經(jīng)吃飽了，不吃了?？墒沁@位家長(zhǎng)，生怕我沒(méi)有吃飽，硬要搶我手里的碗，給我添加糯米飯。我們互相爭(zhēng)執(zhí)著，然而沒(méi)有想到，我手里的土碗居然被掰成了兩半，一人手里拿著半邊碗。

當(dāng)時(shí)，大家哈哈大笑！幸好雙方都沒(méi)有劃傷手。而我心里覺(jué)得過(guò)意不去，她家又損失了一個(gè)碗。這件事給我留下的印象太深了！村民的熱情，以及對(duì)我的愛(ài)憐之情，至今記憶猶新。

那時(shí)候，幾乎家家吃的飯里摻和的玉米砂、紅稗、高粱等比白米飯多，雜糧占多數(shù)。其實(shí)現(xiàn)在我挺懷念吃的紅稗，記得紅稗蒸在飯面上。好幾次遇到他們剛蒸好飯，那紅稗和米飯的香味撲鼻而來(lái)。他們知道我喜歡吃紅稗，然后喊我：“小趙，快來(lái)吃紅稗粑粑”！雖然是雜糧，但是我覺(jué)得特別好吃！必定我們?cè)诩覜](méi)有吃過(guò)，物以稀為貴嘛！

（五）毅然辭教從事農(nóng)活

我任教兩年后，我教的學(xué)生去擺省公辦學(xué)校讀書(shū)了。我心里糾結(jié)：全國(guó)已經(jīng)恢復(fù)高考，我唯一地出路是參加高考。如果繼續(xù)教書(shū)，一是害怕讓我在農(nóng)村當(dāng)一輩子的鄉(xiāng)村教師;二是沒(méi)有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)功課。同時(shí)，也覺(jué)得自己下鄉(xiāng)應(yīng)該煉一顆紅心，滾一身泥巴。于是，自己立即主動(dòng)給支書(shū)講，不教書(shū)，要求去干農(nóng)活。真正達(dá)到鍛煉自己的目的。

（六）在勞動(dòng)中復(fù)習(xí)迎考

1978年初，是全國(guó)恢復(fù)高考的第二年。我開(kāi)始了體驗(yàn)農(nóng)活的滋味。我白天干活，晚上復(fù)習(xí)功課。如果農(nóng)閑和遇到下雨時(shí)，不出工。就整天把自己關(guān)在屋子里學(xué)習(xí)，記得一個(gè)下雨天，天快黑了，才感覺(jué)到肚子餓得咕咕叫！居然從早上吃早餐后，竟然忘記了吃中餐。當(dāng)時(shí)復(fù)習(xí)得太投入了！因?yàn)殡x高考只有幾個(gè)月的時(shí)間，就覺(jué)得時(shí)間緊迫，不夠用！必須抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，好像覺(jué)得自己不懂的知識(shí)點(diǎn)太多太多，一看書(shū)就豁然開(kāi)朗，一下子就明白了。

這一年，我下田栽了秧，秋收時(shí)跟著村民在田里打了米。還自己親手雙舉96斤稻谷的高挑上肩，不歇?dú)獾兀ㄒ呀?jīng)學(xué)會(huì)換肩）行走幾公里到擺省公社上公糧。

（七）在田間接到錄取通知書(shū)

同年9月底，當(dāng)我正在田間與村民們熱火朝天地收割稻谷時(shí)，擺省小學(xué)的王顯德老師，走得氣喘吁吁老遠(yuǎn)就喊：“小趙，小趙，你的入學(xué)通知書(shū)到了！你被貴定師范學(xué)校錄取了?！惫し虿回?fù)有心人，王老師親自把《貴定師范錄取通知書(shū)》送到我的手里（要知道那時(shí)，貴定師范學(xué)校是貴州省重點(diǎn)師范學(xué)校）。

我立即放下手里的鐮刀，雙手激動(dòng)地捧著《錄取通知書(shū)》，興奮得一蹦老高，欣喜若狂，快樂(lè)無(wú)比！謝過(guò)王老師后，我拿著通知書(shū)一溜煙似地跑回宿舍，關(guān)起房門(mén)，從懷里掏出蘋(píng)果大的圓形鏡子，自顧自地照著?？粗勾蟮臏I珠奪眶而出，三年來(lái)的辛酸，三年來(lái)的彷徨，一下子就像這不聽(tīng)話(huà)的淚珠子滾落于地，蕩然無(wú)存。

這一年，我們擺省知青點(diǎn)有四個(gè)知青（一男，三女）考起學(xué)校，從此，離開(kāi)了知青點(diǎn)，離開(kāi)了農(nóng)村，結(jié)束了知青生活。走向新生活！

作者簡(jiǎn)介：姓名：趙小練，1956.11，女，重慶九龍坡人，專(zhuān)科，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。單位：貴陽(yáng)南明實(shí)驗(yàn)二小。