楊武

摘要：現(xiàn)在的社會就是一個全新的教育時代，并且還在不間斷的去進行更新教育的模式以及教育的理念。并且現(xiàn)在的教育教學(xué)的過程里最讓人關(guān)注的一部分就是德育教育，特別是現(xiàn)在的初中階段，所以的初中班主任需要將自己的工作做好以外，同時還需要在德育教育工作上需要格外的用心，然后去進行不斷的發(fā)現(xiàn)德育教學(xué)工作過程里的各種問題，并且還要去進行針對性的處理。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代;初中班主任德育工作;問題及對策

前言：跟隨著現(xiàn)在社會不間斷的發(fā)展，還有不斷滲透素質(zhì)的教育觀念，使得現(xiàn)在當(dāng)前初中的德育工作教學(xué)的過程里，教師們最為主要的任務(wù)就是將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行提升，進而提高初中生的學(xué)習(xí)成績，慢慢的將其再轉(zhuǎn)化，以此來進行完善初中生的德育素養(yǎng)。在當(dāng)前的初中學(xué)習(xí)知識的過程里，有大多數(shù)的初中生就已將開始走進人生中的青春期，并且還從心理到生理上都出現(xiàn)了一些特別明顯的變化，這也就使得初中生的心理變得敏感。非常容易對初中生的想法造成嚴重的負面影響。所以，本篇文章就是討論在網(wǎng)絡(luò)的時代初中的德育班主任工作時候的問題以及各種各樣的分析，在提出比較合理的教學(xué)對策。

一、網(wǎng)絡(luò)時代初中班主任德育工作面臨的問題

（一）當(dāng)前德育工作理論重實踐輕

現(xiàn)在初中的初中生在心理方面大多數(shù)都會產(chǎn)生逆反的心理，并且在傳統(tǒng)的德育教育的方式中進行教學(xué)的效果不是很明顯，并且現(xiàn)在的大多數(shù)班主任依舊是使用理論的方式來進行教導(dǎo)初中生，沒有意識到讓初中生有效的明白德育的重要性。所以，現(xiàn)在的班主任就要在德育的教育工作的過程里去，一定要做到言傳身教，并且一定要著重的去注意到身教的重要作用?？墒牵F(xiàn)在的大多數(shù)的班主任只能夠做到言傳，進而就會導(dǎo)致，班主任在對初中生進行思想道德教育的時候，以及社會政治演講解的時候，初中生的知識面不是很廣，使得初中生沒有辦法去非常全面的理解好教師所講的各種內(nèi)容以及意義，這樣就會讓初中生在德育教育方面沒有任何的進展。

（二）在初中實施德育工作效果不強

在初中的時期，學(xué)生自身在心理也都已經(jīng)有了屬于自己的觀念以及想法，因此，初中的班主任就更應(yīng)該去在乎初中生的心理的活動，然后在去創(chuàng)造具有針對性的德育教育的工作，可是，現(xiàn)在的班主任大多數(shù)都只是會按照自己的想法和觀念，絲毫沒有將德育內(nèi)容進行改變一下，在傳授給初中生，這也就使得初中生在學(xué)習(xí)德育知識的過程里產(chǎn)生嚴重的抵觸心理，最終就會造成班主任在進行德育教育的過程里產(chǎn)生嚴重的相反的效果。導(dǎo)致初中生會越來越叛逆，自己的本身也會變得越來越有個性。所以，班主任在班級進行德育教育的時候，就應(yīng)該依據(jù)初中生自己本身的心理狀態(tài)，然后在去結(jié)合現(xiàn)在的德育教育的真實狀態(tài)，對初中生進行有效的德育教育的工作。

二、網(wǎng)絡(luò)時代初中班主任德育工作的有效策略

（一）增加教學(xué)的方式

在德育教學(xué)的過程里和信息化建設(shè)背景相融合，然后在德育教學(xué)的環(huán)境里去呈現(xiàn)一個新的生命力，就像是比較常見的“微課”、“MOOC”教學(xué)以及“翻轉(zhuǎn)課程”的教學(xué)模式，為初中生了解綜合全面數(shù)學(xué)政治理論的程的知識提供了有效快速方式。教師還可以運用“直播”教學(xué)的各種影響，來實現(xiàn)“跨屏教學(xué)”和“及時反饋”教學(xué)。這樣的教學(xué)方式都可以有效的幫助初中生提高參與德育教育的興趣和意識。所以教師就應(yīng)該不間斷的去進行分析以及挖掘出“互聯(lián)網(wǎng)”以及德育教學(xué)之間相關(guān)的關(guān)系。進而為我們國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)青年[1]。

（二）運用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)來進行豐富初中生的素養(yǎng)

在現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不間斷的發(fā)展，然后不間斷將現(xiàn)在的社會發(fā)展的成熟，所以在現(xiàn)在的教學(xué)范疇里去進行應(yīng)用信息技術(shù)來進行開展教學(xué)活動，并不是一件稀奇的事情。然后經(jīng)過大量 分析和調(diào)查，顯示出，在現(xiàn)在我們的國家有大多數(shù)的注重學(xué)校里，有許多的教師已經(jīng)能夠熟練地將信息技術(shù)運用到教學(xué)的過程里去，并且是善于使用信息技術(shù)去制作當(dāng)節(jié)課程的課件，并還能夠充分的運用信息技術(shù)去調(diào)動起初中生的學(xué)習(xí)德育知識的興趣以及積極性，進而出色的完成任務(wù)。但是在教學(xué)的過程里去運用信息技術(shù)的同時，除了能夠給教師已經(jīng)初中生帶來一些便利以外，自己本身也是有著一定的具有負面的影響。因為，在網(wǎng)絡(luò)的巨大海洋里，信息的規(guī)模相對也是比較大，所以信息的種類也是比較錯中發(fā)展的，其中還會在教學(xué)的過程里去參與大量不利于初中生信息的資料。例如：網(wǎng)絡(luò)里包括了色情、恐怖、暴力等等這些內(nèi)容，長期觀看這樣內(nèi)容就會使得讓初中生的思想變得越來越消極，還有一部分的初中生甚至?xí)驗檫@些網(wǎng)絡(luò)的信息內(nèi)容，而改變了自己的人生態(tài)度以及自己本身的價值觀，所以，在初中的教學(xué)課程里去開展德育教育的工作過程中，班主任就要合理的去將這些不良的內(nèi)容去進行合理的處理，進而的去引導(dǎo)初中生能夠正確的看待網(wǎng)絡(luò)，運用網(wǎng)絡(luò)中的良好內(nèi)容，為初中生去創(chuàng)作相對計較健康的網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境。同時在完善好學(xué)生的德育意識的基礎(chǔ)上，來進行提高初中生的學(xué)習(xí)能力[2]。

例如：在平常的教學(xué)過程里，班主任就可以經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)來給初中生下載一些屬于我們國家的經(jīng)典傳統(tǒng)文學(xué)名著，進而引導(dǎo)初中生去閱讀經(jīng)典文學(xué)的過程里的時候，將這些文學(xué)名著中的正確的哲理觀念灌輸?shù)匠踔猩哪X海里去，進而幫助初中生形成比較正確的觀念。

還有例如：當(dāng)語文教師講述這一篇課文的時候，班主任就可以與語文老師進行溝通，然后去共同找到和課文相關(guān)的文學(xué)作品，然后去有效的激發(fā)出初中生的德育精神以及自己的愛國情懷和風(fēng)險的精神。進而的將初中生的德育認知的體系進行完成[3]。

結(jié)論：總之，初中德育工作的進展?fàn)顩r可以影響到初中生的人生觀、世界觀甚至價值觀，特別是剛剛踏入初中校園的學(xué)生，班主任就更要好好的去做德育工作，指導(dǎo)學(xué)生去樹立正確的關(guān)鍵，推進提升初中生的學(xué)習(xí)成績以及德行品質(zhì)的提升。

參考文獻：

[1]岳芳艷.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題分析及對策探討[J].試題與研究，2021（16）：119-120.

[2]朱菊香.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2021（03）：148-149.

[3]莊玉梅，高學(xué)偉，莊曉娜.網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任德育工作面臨的問題及對策[J].課外語文，2021（01）：17-18.