徐夢(mèng)菲

（湖州師范學(xué)院 人文學(xué)院，浙江湖州 313000）

1 調(diào)查地點(diǎn)與研究方法

1.1 蘭溪市人文地理

蘭溪市位于浙江省中西部，地處錢(qián)塘江中游，金衢盆地北緣，東西長(zhǎng)67.5 公里，南北寬38.5 公里，總面積1 313 平方公里，下轄六個(gè)街道、七個(gè)鎮(zhèn)、三個(gè)鄉(xiāng)。2018年末，蘭溪市擁有戶籍人口488.97 萬(wàn)人，其中市區(qū)98.85 萬(wàn)人。居民多數(shù)屬漢族，次為畬族，尚有人口很少的苗、回、蒙、滿、彝、藏、高山、布依、赫哲、達(dá)斡爾等族。蘭溪自古有“三江之匯”“六水之腰”“七省通衢”“小上?！敝Q。市境東南鄰金華市金東區(qū)、婺城區(qū)，西南接龍游縣，西北毗連建德市，東北與浦江縣、義烏市交界。蘭溪市屬亞熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤(rùn)，四季分明，雨量適中，無(wú)霜期長(zhǎng)，夏季高溫，冬春寒潮，梅雨伏旱顯著。優(yōu)越的氣候條件營(yíng)造了良好的生態(tài)環(huán)境，但同時(shí)，梅雨伏旱極易形成水災(zāi)和旱災(zāi)。

蘭溪市歷史悠久，地理位置優(yōu)越，交通便捷發(fā)達(dá)。自唐咸亨五年建縣，迄今已有1 340 余年。三國(guó)吳在此設(shè)三河戊。唐咸亨五年建縣，因蘭江古稱蘭溪，故名蘭溪縣。元代元貞元年升為蘭溪州，屬行省婺州路。明洪武三年復(fù)為縣。民國(guó)三年廢府設(shè)金華道，道尹居蘭溪。1933年設(shè)蘭溪為實(shí)驗(yàn)縣，翌年又設(shè)蘭溪區(qū)行政督察專(zhuān)員公署。1937年撤實(shí)驗(yàn)縣復(fù)為普通縣，蘭溪區(qū)改稱第四專(zhuān)區(qū)。1949年5月6日蘭溪解放，建立人民政權(quán)。1949年11月劃城區(qū)置蘭溪市，翌年又撤市并入縣，并改蘭溪為蘭溪。1985年5月，撤銷(xiāo)蘭溪縣，設(shè)立蘭溪市。溪以蘭名，邑以溪名。

蘭溪山靈水秀，風(fēng)光旖旎，既具歷史古韻，又多風(fēng)景名勝，旅游資源十分豐富，其中，蘭溪的諸葛八卦村是全國(guó)諸葛亮后裔最大的聚居地。

根據(jù)《中國(guó)語(yǔ)言地圖集》[1]，蘭溪方言屬吳語(yǔ)金衢片，保留了濁音和入聲。蘭溪市區(qū)中的人們用蘭溪話交流，也可用蘭溪話與部分周?chē)目h、市交流。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)法

我們參考了大量文獻(xiàn)，如徐通鏘《結(jié)構(gòu)的不平衡性和語(yǔ)言演變的原因》[2]、趙則玲《浙江蘭溪方言音系》[3]，為確定蘭溪方言聲韻調(diào)的整體面貌、 分析蘭溪方言的新老差異以及差異產(chǎn)生的原因提供了思路和方向。在設(shè)計(jì)調(diào)查表格時(shí)，參考了丁聲樹(shù)、李榮《漢語(yǔ)音韻講義》[4]、曹志耘《漢語(yǔ)方言地圖集》[5]。

1.2.2 田野調(diào)查法

為研究蘭溪青年學(xué)生的語(yǔ)音變異情況，我們深入蘭溪本地的蘭江街道和云山街道，進(jìn)行蘭溪方言的田野調(diào)查，獲取第一手語(yǔ)料。我們分別選取具有代表性的老年男性（以下簡(jiǎn)稱“老男”）、老年女性（以下簡(jiǎn)稱“老女”）、男性青年學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“青男”）、女性青年學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱“青女”）4 名發(fā)音人，用專(zhuān)門(mén)的錄音軟件錄下他們的聲韻調(diào)及單字發(fā)音，并用國(guó)際音標(biāo)記音，為之后的分析提供了依據(jù)。

1.2.3 統(tǒng)計(jì)法

我們基于調(diào)查得到的4 008 條語(yǔ)料，以老年男性和青年男性的發(fā)音為主，同時(shí)參考老年女性和青年女性的發(fā)音，統(tǒng)計(jì)總結(jié)出老派蘭溪方言的音系以及蘭溪青年學(xué)生的音系。

1.2.4 對(duì)比分析法

我們將老派蘭溪方言的音系與蘭溪青年學(xué)生的音系做對(duì)比，分析老派蘭溪方言和蘭溪青年學(xué)生在語(yǔ)音方面存在的差異，并探究差異產(chǎn)生的原因。

1.3 發(fā)音人介紹

文章選取的發(fā)音人皆為蘭溪城里人，只會(huì)說(shuō)蘭溪話和普通話，口齒清晰、聲音洪亮。老派是土生土長(zhǎng)的蘭溪人，家庭語(yǔ)言環(huán)境單一，父母、配偶均為本地人，日常交際中使用蘭溪話。青年學(xué)生是土生土長(zhǎng)的蘭溪人，家庭語(yǔ)言環(huán)境單一，父母是本地人，日常交際中使用普通話和蘭溪話。

4 名發(fā)音人的具體信息詳見(jiàn)表1。

表1 發(fā)音人介紹

2 老派蘭溪方言音系

2.1 聲母

老派蘭溪方言共有25 個(gè)聲母（含零聲母），列舉如圖1 所示。

圖1 老派蘭溪方言共有25 個(gè)聲母（含零聲母）

2.2 韻母

老派蘭溪方言共有37 個(gè)韻母（含自成音節(jié)的m、n），列舉如圖2 所示。

圖2 老派蘭溪方言的37 個(gè)韻母（含自成音節(jié)的m 、n）

2.3 聲調(diào)

老派蘭溪方言共有7 個(gè)聲調(diào)。列舉如圖3 所示。

圖3 老派蘭溪方言共有7 個(gè)聲調(diào)

3 蘭溪青年學(xué)生音系

3.1 聲母

蘭溪青年學(xué)生的音系中共有聲母24 個(gè)（含零聲母），列舉如圖4 所示。

圖4 蘭溪青年學(xué)生的24 個(gè)聲母（含零聲母）

3.2 韻母

蘭溪青年學(xué)生的音系中共有41 個(gè)韻母（含自成音節(jié)n、m），列舉如圖5 所示。

圖5 蘭溪青年學(xué)生的41 個(gè)韻母（含零聲母）

3.3 聲調(diào)

蘭溪青年學(xué)生的音系中共有聲調(diào)7 個(gè)。列舉如圖6 所示。

圖6 蘭溪青年學(xué)生的7 個(gè)聲調(diào)（含零聲母）

4 蘭溪青年學(xué)生語(yǔ)音變異情況

4.1 聲母的變異

4.1.1 濁音清化

濁音清化主要表現(xiàn)在從母字上，老派讀為聲母[z]，青年學(xué)生讀為聲母[s]。例如，古從母一等字“賊、坐”，老派讀為[z?34][zu?445]，青年學(xué)生讀為[s?34][suo44]。古從母三等字“全、字”，老派讀為[zie334][z?45]，青年學(xué)生讀為[t?ye334][s?35]。

4.1.2 不分尖團(tuán)

老派蘭溪方言分尖團(tuán)，而青年學(xué)生不分。老派讀精組字和見(jiàn)曉組字時(shí)，在今細(xì)音前有分別，例如，將古精母三等字“酒”讀為[tsi??445]，古見(jiàn)母三等字“九”讀為[t?i??44]。而青年學(xué)生讀精組字和見(jiàn)曉組字時(shí)，在今細(xì)音前沒(méi)有分別，例如將古精母三等字“酒”讀為[t?i??445]，古見(jiàn)母三等字“九”讀為[t?i??44]。

4.1.3 文白異讀

文白異讀指一個(gè)方言中不少漢字（記錄的是一個(gè)語(yǔ)素）有兩個(gè)或多個(gè)文雅/俗白風(fēng)格區(qū)別的語(yǔ)音形式，形成系統(tǒng)的層次。在絕大多數(shù)的情況下，白讀是當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)原有形式的繼承和發(fā)展，文讀是外來(lái)的、借助文字教育或戲曲傳習(xí)而傳承的通用書(shū)面語(yǔ)形式[6]。在調(diào)查了大量單字后，我們發(fā)現(xiàn)老派發(fā)音時(shí)使用的多數(shù)是白讀音，而青年學(xué)生發(fā)音時(shí)有一些轉(zhuǎn)向了文讀音，詳見(jiàn)表2。

表2 新老派聲母文白異讀差異表

4.2 韻母的變異

4.2.1 數(shù)量增減

老派蘭溪方言共有37 個(gè)韻母。蘭溪青年學(xué)生的音系中共有41 個(gè)韻母，新增了個(gè)7 韻母，分別是，ei、uei、uo、ian、e、u?、i、yε，減少了3 個(gè)韻母，分別是e、ue、uo。

4.2.2 讀音差異

（1）[e]-[ei]。蟹攝開(kāi)口一等字、蟹攝合口一等字、止攝開(kāi)口三等字、 止攝合口三等字在老派蘭溪方言中讀為韻母[e]，而青年學(xué)生全都讀為韻母[ei]。例如，古透母蟹攝開(kāi)口一等字“胎”，老派讀為[the334]，青年學(xué)生讀為[thei334]。

（2）[ue]-[uei]。蟹攝合口一等字、蟹攝合口三等字、蟹攝合口四等字、止攝合口三等字凡老派讀為韻母[ue]，青年學(xué)生大部分讀為韻母[uei]。例如，古見(jiàn)母止攝合口三等字“規(guī)”，老派讀為[gue334]，青年學(xué)生讀為[guei334]。

（3）[u?]-[uo]。果攝開(kāi)口一等字、果攝合口一等字、遇攝合口一等字、遇攝合口三等字凡老派讀為韻母[u?]，青年學(xué)生變讀為[uo]。例如，古端母果攝開(kāi)口一等字 “多”，老派讀為[tu?445]，青年學(xué)生讀為[tuo44]。

（5）[ie]-[ian]。咸攝開(kāi)口二等字、咸攝開(kāi)口三等字、山攝開(kāi)口二等字、山攝開(kāi)口三等字、山攝開(kāi)口四等字、山攝合口四等字凡老派讀為[ie]，青年學(xué)生變讀為[ian]。例如古見(jiàn)母咸攝開(kāi)口二等字“減”，老派讀為[t?ie445]，青年學(xué)生讀為[t?ian44]。

4.2.3 入聲減弱

老派在發(fā)音時(shí)，依舊保留了蘭溪方言的入聲韻，而青年學(xué)生在發(fā)音時(shí)，入聲普遍減弱，有個(gè)別入聲甚至消失。例如咸攝開(kāi)口二等初母字“插”，老派讀為[tshua34]，青年學(xué)生讀為[tshua 34]。咸攝開(kāi)口二等影母字“鴨”，老派讀為ua34]，青年學(xué)生讀為[óua 34]。山攝開(kāi)口三等明母字“滅”，老派讀為[mie34]，青年學(xué)生讀為[mie34]。山攝開(kāi)口四等滂母字“憋”，老派讀為[pie12]，青年學(xué)生讀為[pie12]。

4.2.4 文白異讀

在調(diào)查了大量單字后，同樣，我們發(fā)現(xiàn)老派發(fā)音時(shí)選擇使用的更多是白讀音，而青年學(xué)生發(fā)音時(shí)選擇使用的更多是文讀音，具體情況詳見(jiàn)表3。

表3 新老派韻母文白異讀差異表

4.3 聲調(diào)的變異

總體來(lái)說(shuō)，老派和青年學(xué)生的聲調(diào)差異不大，僅是在上聲和陰去的調(diào)值上存在差異。老派上聲的調(diào)值為445，青年學(xué)生的上聲調(diào)值為44，老派陰去的調(diào)值為45，青年學(xué)生陰去的調(diào)值為35。

4.4 聲韻配合的變異

青年學(xué)生的聲母l 可以和y 相拼，例如呂[ly445]，老派聲母l 只能和i、?、u? 等韻母相拼，例如梨[li21]、老[l?445]、鑼[l?o21]。

5 語(yǔ)音變異原因及發(fā)展趨勢(shì)

5.1 蘭溪青年學(xué)生語(yǔ)音變異原因

青年學(xué)生的語(yǔ)音變異受到內(nèi)部因素和外部因素的雙重影響。內(nèi)部因素主要是語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則，外部因素則主要是普通話的影響和語(yǔ)言使用者的態(tài)度。

5.1.1 語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則

“經(jīng)濟(jì)原則”又稱省力原則，一方面，說(shuō)話人需要傳達(dá)清楚自己的信息，達(dá)到交際目的，另一方面，說(shuō)話人要盡可能地避開(kāi)復(fù)雜的發(fā)音，做到省力。“交際的需要和人類(lèi)的記憶與發(fā)聲的惰性永遠(yuǎn)處于矛盾狀態(tài)，語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則就是在這種矛盾的需求中尋求平衡。”[7]蘭溪方言語(yǔ)音的變異也遵循著語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則，由發(fā)音較吃力的音漸漸發(fā)展為發(fā)音較容易的音。

比如，青年學(xué)生的大部分入聲相對(duì)于老派來(lái)說(shuō)減弱了很多，甚至有些喉塞音已經(jīng)消失，這是由于喉塞音的發(fā)音方法是閉塞，通過(guò)阻礙空氣在聲腔流動(dòng)來(lái)發(fā)音，這是較為吃力的發(fā)音方式，在青年學(xué)生的語(yǔ)音中已經(jīng)漸漸消失。

5.1.2 普通話的影響

普通話的影響主要表現(xiàn)為蘭溪青年學(xué)生的聲母、韻母、聲調(diào)都向普通話靠攏，并逐漸向普通話趨同，這是語(yǔ)言接觸導(dǎo)致的語(yǔ)言變異?！八^語(yǔ)言接觸是指特定的語(yǔ)言個(gè)體或語(yǔ)言社團(tuán)同時(shí)熟悉并使用一種以上的語(yǔ)言。語(yǔ)言接觸常常（但并非必然）導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)生演變”[8]。蘭溪的青年學(xué)生同時(shí)使用普通話和蘭溪話進(jìn)行交際，導(dǎo)致蘭溪話在與普通話的長(zhǎng)期接觸中受到了普通話的影響而產(chǎn)生了變異。此外，青年學(xué)生是對(duì)語(yǔ)言反應(yīng)極快的群體，一定程度上代表著語(yǔ)言發(fā)展變化的趨勢(shì)。

在聲母方面，由于受到普通話的影響，古疑母字“義、藝、蟻”老派讀為[ni45][ni45][ni445]，而青年學(xué)生讀為靠近普通話的零聲母字并且青年學(xué)生語(yǔ)音中還有不少字的聲母讀音都因受到普通話的影響而發(fā)生改變，例如，“借” 老派讀為[ts?24]，青年學(xué)生讀為[t?ia24]，“西”老派讀為[s?334]，青年學(xué)生讀為[?i334]。

在韻母方面，青年學(xué)生許多韻母的讀音因向普通話靠攏而發(fā)生變化。例如，韻母[e]向韻母[ei]轉(zhuǎn)變，韻母[ue]向韻母[uei]轉(zhuǎn)變，韻母[u?]向韻母[uo]轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變并不符合語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則，但由于受到普通話的影響，這樣的轉(zhuǎn)變也是不可阻擋的。

在聲調(diào)方言，青年學(xué)生的陰平調(diào)也在普通話的影響下由老派的445 轉(zhuǎn)變成了44。

5.1.3 語(yǔ)言使用者的態(tài)度

“語(yǔ)言使用者的態(tài)度是一種十分重要而又難以預(yù)測(cè)的社會(huì)因素，因?yàn)樗饶茏璧K接觸性演變的發(fā)生也能促進(jìn)這類(lèi)演變的發(fā)生”。由于推普工作成效顯著，青年學(xué)生在日常交流時(shí)，傾向于使用普通話，以至于在與使用蘭溪話的長(zhǎng)輩交流時(shí)，會(huì)不可避免地帶上普通話語(yǔ)音的因素。

此外，文章的發(fā)音人青女表示，在幼年時(shí)期覺(jué)得說(shuō)方言是一件很“土”的事情，無(wú)論是在與同齡人還是與長(zhǎng)輩交流時(shí)，都傾向于使用普通話。直到長(zhǎng)大后這種觀念才有所改變。因此，語(yǔ)言使用者的態(tài)度，也間接影響了語(yǔ)言的變異。

5.2 蘭溪方言語(yǔ)音發(fā)展趨勢(shì)

在內(nèi)部因素和外部因素的共同作用下，蘭溪方言正處于一種“進(jìn)行中的變化”，進(jìn)行中的變化是指語(yǔ)言在共時(shí)狀態(tài)中出現(xiàn)的差異已經(jīng)導(dǎo)致語(yǔ)言事實(shí)發(fā)生變化或正在發(fā)生變化的情況，依據(jù)變化事實(shí)可以預(yù)測(cè)其發(fā)展變化的方向[9]。

在和普通話的接觸下，蘭溪話的結(jié)局并不是消亡，而是不斷地變化發(fā)展，在聲韻調(diào)尤其是聲母和韻母上都會(huì)逐漸向普通話靠近。陳章太認(rèn)為，語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)是：方言向民族共同語(yǔ)靠攏，共同語(yǔ)的規(guī)范化程度越來(lái)越高，普通話將更加顯示它的優(yōu)越性和重要性[10]。

6 結(jié)語(yǔ)

浙江蘭溪青年的語(yǔ)音在聲韻調(diào)方面皆存在變異。在聲母方面的變異主要是濁音清化、不分尖團(tuán)及文白異讀的選擇變化等。在韻母方面的變異主要是韻母數(shù)的增減、韻母的讀音變化、入聲減弱等。在聲調(diào)方面的變異主要是上聲和陰去的調(diào)值變化。導(dǎo)致青年學(xué)生語(yǔ)音變異的原因是語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)原則、 普通話的影響及語(yǔ)言使用者的態(tài)度等。