黨的十八屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》明確提出：“把法治教育納入國(guó)民教育體系?！睘榇?，我校在廣泛開展依法治校、依法治教工作的基礎(chǔ)上，通過研發(fā)法治課程、創(chuàng)設(shè)普法活動(dòng)，引導(dǎo)青少年牢固樹立法治信仰，養(yǎng)成了良好的法治思維和行為方式。

一、活動(dòng)浸潤(rùn)，培養(yǎng)尊法、守法好學(xué)生

猶記得第一次傳達(dá)“尊法”要求時(shí)，有老師好意提醒我是不是寫錯(cuò)字了，應(yīng)該是“遵守”的“遵”。感謝老師細(xì)心提醒的同時(shí)，我告知其我并沒有搞錯(cuò)，“尊法”即“尊崇憲法與法律”，其蘊(yùn)含的深刻思想要比“遵守法律”博大精深得多。唯有樹立尊崇憲法的意識(shí)，才能自覺地遵守法律的規(guī)定，由“尊”而“遵”，是水到渠成的結(jié)果，減去的是偏旁部首，但增加的卻是人們對(duì)法治更深層次的認(rèn)識(shí)。自此，我校的法治教育工作從只談“遵守”法律，上升為“尊法、守法”。

從學(xué)生入學(xué)起，我校就注重對(duì)他們進(jìn)行規(guī)則以及法治意識(shí)的培養(yǎng)。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的接受特點(diǎn)，學(xué)校創(chuàng)編文明禮儀操，在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，將禮儀教育、行為養(yǎng)成教育滲透進(jìn)他們的生活之中；學(xué)校還從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取靈感，將神獸獬豸引入法治課程中，通過獬豸的故事教會(huì)學(xué)生什么是法，由此增強(qiáng)他們的守法意識(shí)。

此外，自2014年首個(gè)“國(guó)家憲法日”開始，我校每年都組織學(xué)生在教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)上參與教育系統(tǒng)“憲法晨讀”活動(dòng)，在年復(fù)一年的堅(jiān)持中，學(xué)校將憲法精神根植在了學(xué)生們的心底，讓法治成了他們的信仰。

二、課程創(chuàng)新，培育學(xué)法、知法好少年

《中華人民共和國(guó)民法典》頒布前夕，山東省教育廳官方微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)載了由我校教師負(fù)責(zé)策劃制作、學(xué)生參與出演的原創(chuàng)微視頻《說“典”有用的》。通過創(chuàng)設(shè)生活情景，輔以專業(yè)的法律解讀，采用小品這種學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)《民法典》中與未成年人息息相關(guān)的內(nèi)容、要求，讓《說“典”有用的》贏得了口碑，被廣大師生熱情轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊。開發(fā)這樣的教育資源，是因?yàn)槲覀儓?jiān)信：從教授學(xué)生法律知識(shí)，再到培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，如果法治教育脫離了學(xué)生的生活實(shí)際，就失去了賴以生存的土壤，變得毫無生氣。若要將法治教育的育人作用發(fā)揮到最大化，就要改變傳統(tǒng)單一的法治知識(shí)傳授方式，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，展現(xiàn)出更加豐富多彩的內(nèi)容，設(shè)計(jì)出更加別開生面的表現(xiàn)形式。因此，我校不斷完善校本課程的制度和內(nèi)容，豐富法治教育的資源和形式，鼓勵(lì)“道德與法治”課教師開發(fā)制作法治教育微視頻，編寫案例故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生傳遞法律知識(shí)；邀請(qǐng)公檢法工作人員、律師等專業(yè)人士走進(jìn)校園開展專題講座，用真實(shí)案例為學(xué)生講解法律知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出的問題答疑解惑。

以豐富載體為依托的法治課程，可以助力學(xué)生成長(zhǎng)為學(xué)法、知法的好少年。在這一方面，學(xué)校的工作也得到了上級(jí)的肯定，學(xué)校的“潤(rùn)養(yǎng)體驗(yàn)式”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程獲得了山東省基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)。

三、實(shí)踐引導(dǎo)，爭(zhēng)做用法、護(hù)法小公民

“冬天來了，自來水太涼了，能不能換上可以出溫水的水龍頭？”這條建議來自一名五年級(jí)女生，她也是學(xué)校少代會(huì)的成員。各中隊(duì)選舉代表，代表們認(rèn)真提出議案，合理的議案得到快速落實(shí)，學(xué)生們?cè)诜e極參與學(xué)校民主實(shí)踐的過程中，有了更多提升公共品格的機(jī)會(huì)，主人翁意識(shí)也更強(qiáng)了。

學(xué)以致用，知行合一，教育的重要作用在于激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。隨著學(xué)生法治意識(shí)的不斷增強(qiáng)、法治知識(shí)的逐漸積累，其參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)發(fā)展自身能力的意愿和需求也不斷增強(qiáng)。這時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活中運(yùn)用法治思維思考問題、解決問題，成了學(xué)校法治教育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了解決這一重點(diǎn)、難點(diǎn)，我校致力于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，從保護(hù)環(huán)境倡議禁放煙花爆竹，到守護(hù)平安與父母一同系好“一盔一帶”，在一次次“大手拉小手”的親子活動(dòng)中，學(xué)校與家庭形成了家校育人合力，將法治教育延伸到了家庭、社會(huì)。學(xué)生也由尊法、知法的好少年，成長(zhǎng)為了用法、護(hù)法的國(guó)家小公民。

在未來，我校將繼續(xù)以習(xí)近平法治思想為指引，不斷創(chuàng)新探索實(shí)踐，通過加強(qiáng)專業(yè)師資培訓(xùn)、建設(shè)校外實(shí)踐基地、開展憲法宣傳教育活動(dòng)等措施，協(xié)同并舉，讓法治陽(yáng)光護(hù)佑學(xué)生多彩童年，為建設(shè)法治中國(guó)培育新萌芽。